"Танымдық қабілеттер"

Әрекет кезендері

Психологтың іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

«Амандасу» тренингі

Балалар ортада араласып жүреді. Алдарына кездескен баламен жүргізуші 1 рет шапалақтағанда қолдарымен, 2 рет шапалақтағанда иықтарымен, 3 рет шапалақтағанда арқаларымен амандасады.

Іздену ұйымдастырушы

1. Лулий шеңбері

Резинкадан пішіндер жасау.

1. Интербелсенді тақтадан танымдық қабілеттерге тапсырмалар.

Сергіту сәті. Видеоролик арқылы қайталау.

1. «Құм терапиясы»

Балалар ең бірінші құммен жұмыс жасау ережесімен танысып кетейік. Құмды шашпаймыз, құмды ауызымызға салмаймыз, құмды бір- бірімізге лақтырмаймыз, жұмыс жасап болғасын қолымызды сүлгімен сүртеміз.

Балалар алдарындағы тарелкадағы құмды ұстандар. Құм қандай ?

Ендеше құмға қолдарынды жасырындар, құмды саусақтарының ортасынан себелеңдер.

Енді құмның бетін түзейміз. Мен неше рет шапалақтаймын сонша санды саусақтарыңмен құмға жазасындар.

1. «Суреттерді жамау»

Қоректерін тап

Төлдерін тап

Пішін бойынша заттарды тап

Үйлерін тап

Үлгі бойынша резинкамен пішіндер, суреттер жасау.

« Не артық?», «Сұрақ белгінің орнына керекті суретті қой» «Бос орынға тиісті пішінді сал», «Төлдерін тап».

Құм жұмсақ, жылы, майда, ұсақ.

2,5,6

1 топ суреттерді қақпақшалармен түстер бойынша жамайды.

2 топ суреттерді суретке келетін жамаулармен жамайды.

Рефлексия түзетуші

Сабақта не қиын болды? Қандай тапсырмаларда қиыншылықтар туындады?

Тақтаға күн мен бұлт ілінеді. Балаларға сабақ түсінікті болып, көңіл күйлері көтерілсе қолдарымен күннің шуағын салады, ал түсініксіз болса бұлтқа жаңбыр жауып тұрғанын салады.

Нені білу керек

Өз бетінше ойлауға, карточкалық тапсырмалар, стол тапсырмаларын орындауға, интерактивті тақтамен жұмыс жасауды

Нені игерді

Ойлау қабілетін дамытуға тапсырмалды орындауға

Нені біледі

Өз бетінше тапсырмалар орындап, ойын жеткізе білуге