Табличное сложение и вычитание

План урока по математике в 3 классе

Дата:3.09.2016

Тема: Табличное сложение и вычитание

Цели:

Образовательная – повторение чтение, записи, сравнение натуральных чисел в

пределах 20, сравнение величин: длины, массы, времени; повторение приёмов вычислений в пределах 20, действий с величинами, взаимосвязи сложения и вычитания.

Развивающая – развитие математического мышления, вычислительных и

каллиграфических навыков, памяти.

Воспитательная – воспитание дисциплинированности, самостоятельности,

усидчивости, аккуратности, интереса к математике.

Тип урока: урок повторения пройденного материала.

Вид урока: урок повторения полученных ЗУН.

Форма урока: коллективная.

Методы обучения: словесно-практический, частично-поисковый.

Оборудование: учебник, доска, мел, модель графа, линейка, карандаш, карточки.

Прогнозируемый результат: учащиеся должны знать читать, записывать и сравнивать натуральные числа в пределах 20.

План урока:

Орг. момент

Устный счет

Минутка красивого письма

Повторение

Физ. минутка

Комментирование оценок

Сообщение д/з

Ход урока:

1. Орг. момент

- проверка готовности класса к уроку

- позитивный настрой на восприятие темы

Начинается новый учебный год,

Научимся мы задачи решать,

Быстро, верно складывать, вычислять,

Делить, умножать,

Секреты уравнений будем знать,

Научимся площади фигур вычислять.

Интересная работа ждёт нас, друзья.

Значит, лениться нам никак нельзя.

- сообщение темы и целей урока

Знакомство с учебником.

- Познакомьтесь с учебником, назовите авторов.

- Какие условные обозначения приняты в учебники?

- Мы познакомились с новой книгой. Она будет вам верной помощницей, берегите её.

1. Устный счет

1. Найдите закономерность и вставьте пропущенные числа: 3, 6,...,..., 15,....... ,24

2. Повторение разрядов трёхзначного числа.

- Назовите разряды трёхзначного числа. Сколько разрядов в числе 387? Назовите их.

3. Блиц - турнир.

- Числа при выполнении действия сложения называют…

- Результат вычитания называют…

- Число, которое вычитают, называют…

4. Задания на развитие логического мышления

1 . У Светы 3 яблока, 2 половинки и 4 четвертинки. Сколько яблок
(петы? (5.)

2. Юра отбежал от остановки автобуса на 30 м, потом еще на 5 м,
затем в противоположном направлении на 15 м. На каком расстоянии
от остановки находится Юра?

15

(Ответ: \

30 + 5-15 = 20 м.)

3. Минутка красивого письма

20

(дать характеристику)

4. Повторение.

1. Работа по учебнику.

№ 1 а) Прочитайте числа: 17, 602, 96…

- Сколько всего единиц, десятков, сотен в этих числах? и т.д. по учебнику.

б) Вставьте пропущенные числа:

988 …(989) …(990) 991 …(992)… (993) 994

в) Выбери: по учебнику

г) Запиши числа: 24, 73, 116, 544, 708.

№ 2 Представь виде суммы разрядных слагаемых:

78= 70+8 96= 90+6 234=200+30+4 и т. д.

№ 3 Работа у доски:

Сравни: 29* 92 16 см * 32 см 1 кг * 356г и т. д. по учебнику

5. Физ. минутка

Задача

№ 7 У фермера 57 серых, 30 белых 8 чёрных кроликов. Сколько кроликов у фермера?

Разбор задачи, построение графовой модели (графа):

- Каков вопрос задачи?

-Можем ли мы сразу ответить на этот вопрос? Запишем в прямоугольник вопросительный знак.

- Что нужно знать, ответить на вопрос задачи? (Количество серых, белых и чёрных кроликов). Отметим это на схеме.

Серых – 57 крол.

Белых – 30 крол. ? крол.

Чёрных – 8 крол.

57 + 30 + 8= 95 (крол.) – всего

2. Дополнительные разноуровневые задания.

а) Выполни действия:

356+236-150 = 980-80-10=

241-105+90= 640-40-80=

б) Поставь нужные знаки:

356…50…4=310 (+,-)

240…106…80=266 (+,-)

1. Подведение итогов

- О чем мы сегодня говорили на уроке? - Какое задание вызвало затруднение?- Какое далось легко?

1. Комментирование оценок - За урок получают…

2. Сообщение д/з: № 5, 9, 10.