"Своя игра" по немецкому языку для 7-8 классов

Автор : учитель немецкого языка

МОУ «Сугановская СОШ»

Еловского района Пермского края

Суслонова Людмила Алексеевна

В современных УМК по изучению немецкого языка используется аутентичный материал, и страноведению уделяется большое внимание на всех ступенях обучения. На старших ступенях обучения учащиеся имеют уже достаточно большой объем знаний по страноведению.

«Своя игра» предназначена для учащихся, изучающих немецкий язык. Может быть использована во внеклассной работе в ходе недели немецкого языка или на уроках повторения и обобщения в 7 - 8 классах после изучения темы «Путешествие по Германии». Игра состоит из 20 вопросов, объединённых в 4 темы: «Немецкие города», «Известные люди», «Школа», «Литература».

Цель викторины – актуализация, систематизация и контроль знаний учащихся по страноведению.

Задачи:

Образовательные:

• Актуализировать и привести в систему знания учащихся по страноведению.

• Расширить кругозор учащихся.

• Осуществить контроль знаний учащихся по страноведению на данном этапе обучения.

Развивающие:

• Развитие умения логически мыслить и обобщать полученные знания.

• Развитие социо-культурных компетенций учащихся.

• Развитие умений и навыков самостоятельной работы.

• Развитие умений работать в группе, сотрудничать с целью достижения общего результата.

• Развитие познавательной активности и самостоятельности.

Воспитательные:

• Развитие коммуникационных компетенций учащихся.

• Формирование культуры учебного труда.

• Воспитание толерантного отношения к людям других национальностей, их культуре, обычаям и традициям.

Оборудование: компьютер, проектор, сигнальные карточки для ответов, жетоны, портрет Л.ван Бетховена, фотография Кёльнского собора, бумага, ручки.

Правила игры:

• Учащиеся поделены на две команды с учетом их способностей и возможностей.

• Объявление о мероприятии и составе команд.

• Инструкции по подготовке.

• Проводится 3 тура игры: отборочный, тур “Подсказка”, второй тур.

• Отборочный тур: участвуют команды, дают общий ответ, за правильный ответ получают жетон. Но команда решает, кому из ее членов следует вручить жетон лично, кто внес весомый вклад при обсуждении вопроса.

• Учащиеся, набравшие лично больше всех жетонов, переходят во второй тур, но связи с командой не теряют.

• Для оставшихся членов команды проводится тур “Подсказка”. Они зарабатывают для своих игроков, прощедших во второй тур, подсказки. Этот игрок может во втором туре обратиться к команде за помощь столько раз, сколько подсказок они заработали.

• Во втором туре учащиеся выбирают вопросы “стоимостью” в определенное количество баллов. Если отвечают правильно, они их получают (баллы). Если – неправильно, то теряют и соперники имеют возможность получить дополнительные баллы.

• Подведение итогов игры: командное и личное (баллы, жетоны), награждение, оценивание учащихся.

Ход игры

• Учащиеся рассаживаются группами (командами).

• У каждой команды – сигнальная карточка для ответа.

• Вопрос в отборочном туре команды по очереди выбирают сами. На обсуждение вопроса дается ограниченное время. Ответ показывают с помощью карточки.

• За правильный ответ помощник вручает команде жетон, который (они сразу же решают) вручают члену команды, который лично принес в копилку команды баллы.

• По окончании отборочного тура подводятся итоги, и во второй тур переходят те участники обеих команд, которые в отборочном туре получили наибольшее количество баллов.

• Но прежде, чем начнется второй тур, с остальными членами команд проводится тур “Подсказка”. Они тоже выбирают вопросы сами. Отвечая правильно, они зарабатывают возможность подсказать своим игрокам во втором туре столько раз, сколько было правильных ответов.

• Игроки во втором туре выбирают вопросы разной “стоимости”, если отвечают правильно, получают выбранное количество баллов, если – нет, теряют. Но в случае затруднения они могут обратиться за помощью к команде (подсказки).

Deutsche Städte

10 – Wie heiβt die Hauptstadt Deutschlands ?

20 – Was ist das Symbol Berlins ?

30 – Wo produziert man BMW ?

40 – Wo befindet sich dieser Dom ?

50 – Welche Stadt nennt man Mozartstadt ?

Berühmte Persone

10 – Wie heiβt der deutsche Bundeskazler ?

20- Wer hat 4-takten Motor konstruiert ?

30 – Wer ist das ? (der berühmte deutsche Komponist)

40 – Wessen Namen trägt die Berliner Uni ?

50 – Der Name dieses Komponisten ist auf Russisch «ручей».

Schule

10 – Wie heiβt auf Deutsch «начальная школа» ?

20 – Mit wieviel Jahren gehen deutsche Kinder in die Schule ?

30 – Wieviel Noten gibt es in deutsche Schule ?

40 - Wie heiβen die Schüler der erste Klasse ?

50 – Was bekommen die kleinsten Schüler am ersten September ?

Literatur

10 – Wie heiβt auf Deutsch «Дюймовочка» ?

20 - Wie heiβen zwei berühmten deutschen Märchendichter ?

30 –Wo haben die bekannteste deutsche Musikanten gespielt ?

40 – Welcher Fluβ heiβt “Die deutsche Märchenstraβe ?

50 – Wo befindet sich die gröβte Bibliothek in Europa ?

Источники

1. Немецкий язык. 2-11 классы. УМК - авторы: И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Л.М. Санникова, А.С. Картова и др., М. Просвещение, 2010.

2. Устные темы по немецкому языку для средней школы 5-11 классы. Автор Н.Е. Морохова, М.:“Аквариум”, 2000

3. По странам изучаемого языка: Немецкий язык. Справочные материалы/ Автор-составитель О.Г. Козьмин, О.М. Герасимова. М.: Просвещение, 1995.

4. Немецкий язык. 10-11 классы. Пособие. Страноведческий материал о немецкоговорящих странах. Автор-составитель Г.Н. Леонтьева, Волгоград “ Учитель”, 2005.

5. Интернет-ресурсы.