Сценарий урока английского языка по теме: «BOOKS IN OUR LIFE”

Среди разнообразных приёмов организации занятий наибольший интерес вызывают учебные ситуации, которые наиболее полно отражают реальные жизненные события, так как они приближают речевую деятельность к естественным нормам, помогают развивать умение общаться, способствуют эффективной отработке языкового материала и обеспечивают практическую направленность обучения. При проведени данного урока была использована технология сотрудничества.

Сценарий

урока английского языка

по теме: «BOOKS IN OUR LIFE” (8 класс)

Коваленко Ольга Николаевна,

учитель английского языка высшей категории МБОУ – Рогнединская СОШ Рогнединского района Брянской области

Учебно – методические цели и задачи:

1. Коммуникативное и социокультурное развитие учащихся;

2. Использование информационных технологий для совершенствования знаний и умений по английскому языку;

3. Самостоятельная работа учащихся;

4. Приобретение опыта коллективного сотрудничества;

5. Самостоятельное планирование и реализация проекта;

6. Речевое общение;

7. Использование английского языка как средства образования самообразования.

Оборудование урока:

Компьютер, портреты известных писателей, выставка книг.

Ход урока

1. Warming – up activity.

Teacher(T): Today we are going to speak about one of the most wonderful things in the world. Well, try to guess what it is!

Слайд 1. It has no mouth but speaks.

It has not a tree but it has leaves.

It is not alive but it can be a good friend.

T: …Right! It is a book!

A wise man said, “Life without books is as a tree without leaves”. How can we understand this quotation?

Pupil 1 (P1): I think life without books looks as poor and unhappy as a tree without leaves.

P2: I am sure that if we don’t have books in our life, it will be as boring and gloomy as trees in autumn.

T: I agree with you. Books play a very important role in our life. Books are human’s memory, they connect times. They make our soles richer. They help us in difficult situations. They never let us down.

1. Формулирование темы и задач урока.

T: I would like you to help me to give more interesting title to our lesson. Will you please read some English proverbs about books.

Слайд 2.

PROVERBS ABOUT BOOKS

• Choose a book as you choose a friend.

Выбирай книгу так, как выбираешь друга.

• Don't judge а book bу its cover.

Не суди о книге по ее обложке.

• Like author, like book.

Какой писатель, такая и книга.

• А room without books is а bоdу without soul.

Комната без книг, что тело без души. (Цицерон).

• There is no friend so faithful as а good book.

Нет друга более верного, чем хорошая книга.

• Wear the оld coat and buу а new book.

Носи старое платье, но купи новую книгу.

• A book is like a garden carried in the pocket. (Chinese Proverb)

Книга – сад, который мы носим в кармане.

На слайде вначале нет русского перевода. Перевод появляется только после того, как дети выберут .

(Ученики выбирают подходящую с их точки зрения и объясняют, почему).

T: And I would like you to predict what we will do at our lesson.

P: (to speak about different books genres, about our favourite books, do project work).

T: And improve your speaking skills.

1. Development

T:And what is a book for you? Continue the sentence:

Слайд 3

For me a book is…

(учащиеся дополняют предложение)

T: So many minds, so many thoughts. A.Pushkin said: “All books are divisible into two classes: the book for an hour and the book of time”.

I would like to find out how do you choose a book in the library or in a bookstall?

P!: I choose a book by blurbs.

P2: I choose a book by cover.

P3: I read books by my favourite writers.

T: As for me I have my favourite authors and genres.

Let us name the most popular book genres/

Слайд 4.

(На экране ствол дерева, но без листьев. По мере того, как учащиеся называют литературные жанры, на дереве появляются листочки , на которых написаны жанры).

T: I can’t help asking you about your favourite books genres.

P1,P2,P3.

T: To find out what books students and teachers of our school like to read and how many of them are readers of our school library, Ruslan K. carried out a sur vey. He is ready to acquaint us with the results of his survey.

Слайд 5. (видео)

T: Thank you, Ruslan, for your work. It was done in a proper way!

1. Проверка домашнего задания.

T: It’s high time to check your homework. You have worked in groups. Your task was:

• To start a reading club

• To choose a name for your club

• To desighn a logo for your club

• To write the book blurbs of books you prefer

• To present your poster to your classmates.

(Работа по группам: 4 группы. Обсуждение работы каждой группы. Оценки одноклассников)

T: Thank you for your project work. You tried to do it well. All the projects were interesting. I like your posters very much.

Your marks are: (учитель выставляет отметки и комментирует).

T: At the end of our lesson let us organize a compatible axhibition of your favourite books. I put my favourite book on the stand and now is your turn to put your books.

(учащиеся ставят на стенд свои любимые книги)

T: Look at this exhibition! It proves ones more the proverb “Tastes differ” .

1. Rounding off.

Let’s round off! What is the role of books?

(ученики читают стихи о роле книг в нашей жизни на английском языке)

T: It seems to me reading is and will be part and parcel of our life.

Was it interesting at our lesson?

What do you like most of all?

Have you improved your English?

P1,P2,P3.

1. Д/З: с.147, упр.А