Получите свидетельство
Вход
8
МБОУ Комбайновская основная общеобразовательная школа им. воина-афганца А. Демяника
Детский фестиваль
«Экодетство»
Номинация
«Досуговые мероприятия»
Выступление агитбригады
«Экологическая азбука»
5-9кл.
Автор:
учитель биологии Савич Т.Н.
М-Курганский район
С.Рясное
2015 год
Содержание:
1.Введение……………………… стр.3
2.Цели и задачи………………… стр.4
3.Актуальность…………………..стр.5
4.Планируемые результаты……..стр.6
5.Содержание мероприятия…... ..стр.7
6.Выводы о мероприятии………..стр.11
Введение.
2015 год был объявлен в нашей стране Годом литературы. В нашей школе проводилось достаточно много мероприятий, посвященных этой теме. Мне, как учителю биологии, было необходимо подготовить праздник , который бы соединил литературу и экологию. Пришла идея написать сценарий и назвать его «Экологическая азбука». При подготовке старалась, чтобы выступление агитбригады было полезным, интересным, веселым и динамичным. Мы использовали разнообразные средства: музыку, танцы, стихи, перестроения. Считаю, что мероприятие современное и актуальное. Ученики с удовольствием принимали участие в подготовке и выступлении.
Цели и задачи
Цели: экологическое просвещение и повышение уровня экологической культуры учащихся..
Экологическая агитбригада — это эффективное средство экологического воспитания. Главная цель создания агитбригады «Экокласс»» – активизация экологического движения в школе и привлечение внимания социума к проблемам окружающей среды села и его окрестностей.
Задачи агитбригады:
популяризация экологического образования и воспитания школьников;
формирование у них экологического самосознания, экологической этики;
формирование активной гражданской позиции в вопросах охраны, сбережения и приумножения природных богатств;
воспитать человека, любящего свою Родину;
раскрытие творческого потенциала детей.
Педагогическая целесообразность видится в возможности долговременного влияния на формирование личности подростка, предоставление ему широких возможностей для самовыражения в экологической агитбригаде. Сочетание коллективных действий в участии различных конкурсов, научно-практических конференция воспитывает как умение жить и работать в коллективе, так и самостоятельность, умение принимать решения и нести за них индивидуальную ответственность. Все это повышает собственную самооценку, и в итоге — дает уверенность в своих силах.
Участвуя в экологической агитбригаде, учащиеся могут лучше проявить свои знания, а также общепринятые человеческие качества: взаимопомощь, ответственность не только за себя, но и за команду, взаимовыручка и другие.
| Актуальность Ухудшающаяся с каждым днем экологическая обстановка вызывает огромную тревогу и беспокойство. Жить в обезображенной среде и ничего по этому поводу не делать – неуважение к себе. Сегодня современный человек получает экологические знания в основном только из двух источников: из средств массовой информации и на уроках в школе. Но, к сожалению, этого недостаточно чтобы научиться понимать природу, ценить ее богатства и красоту, уметь по-хозяйски использовать полезные ископаемые, землю, воду, охранять и восстанавливать леса, украшать в зеленый наряд города и села, заботиться о братьях наших меньших. Нужны практические умения и навыки, а они приобретаются в процессе трудовой деятельности. Практические действия необходимы еще и потому, что дорогим и любимым становится только то, во что вложен личный труд. Не хватает любви человека к природе, ее понимания и бережного отношения. В этом кроется главная причина наших грязных улиц, вытоптанных газонов, поломанных деревьев и кустарников. Культура поведения некоторых «дикарей» привела к тому, что уникальные места превратились в свалку мусора и представляют опасность из-за битого стекла, гниющего мусора… Природа – это живая, чувствительная, очень сложная система: даже самый тихий шаг для нее ощутим. От каждого из нас зависит, что останется в этом мире будущим поколениям. Развитие экологической культуры подростков осуществляется с целью воспитания доброты, ответственного отношения к природе и к людям, которые живут рядом, к потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Достичь этой цели можно через вовлечение учащихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения Настоящей работой я хотела обратить внимание на такую проблему, как повышение экологической грамотности детей.
|
|
| Планируемые результаты 1. Дети получат возможность понять необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека. Эмоциональную готовность - восприимчивость к миру природы, чувство удивления, восторженности, эмоционально-положительное отношение к её объектам; осознание экологической опасности, угрожающей планете из-за нерационального использования природных ресурсов и загрязнения окружающей среды; Интеллектуальную готовность – определённый уровень информированности детей о природе, возрастной уровень эрудиции и познавательных интересов, осознания себя как носителя экологической культуры; изучение природы родного края, его флоры, фауны, экологического состояния, выявление существующих экологических проблем и содействие в их решении; Деловую готовность – возможность реализовывать свои знания в разнообразных ситуациях, желание и потребность участвовать в природоохранной деятельности, заботиться о чистоте своего дома, двора, улицы, посёлка.
| |
Содержание мероприятия.
Команда «Экокласс» (звучит музыка АБВГдейка(нарезка)
Под музыку появляются дети, читают стихи:
Год литературы к нам пришел
И занятие начнем,
урок проводит «экокласс»,
Новая тема здесь у нас
Как связать все басни, сказки,
Но перед тем вспомним буквы и затем,
ликвидируем пробелы в теме «Экология, Творчество. Дети» (показывают из букв)
Чтобы книги прочитать, сначала буквы надо знать
Тема-экологическая, выступление – поэтическое
Звучит песня про экологию, танец
Текст песни:
Давно хотели мы вам что то сказать
и за основу экологию взять
ведь это мы мы мы мы и только мы
давайте будем соблюдать чистоту
и во всем мире наведем красоту
ведь это мы мы мы мы экологи
(ты ведь это чувствуешь ты ведь это видешь
наша любовь и только любовь)
припев:
в жизни каждого помощница одна
родная экология
и мы можем вместе сойти с ума
родная экология
оооу экология
кто считает что нас ждет успех
пускай поднимет большой палец вверх
ведь это мы мы мы мы экологи
чтоб не болела у вас голова ра-ра-ра
и дети были здоровы всегда поможем мы
мы мы мы экологи
(у нас все уже давно готово вот вам
наше слово)
припев:
давай спасем этот маленький мир
и ты поймешь что он не один
но нам с тобой пригодится всегда
учебник простой экология
экология
Ученики по очереди показывают букву и дают определение термину:
А- антропогенный. Фактор, происходящий под влиянием деятельности
человека –
“Б” биосфера.
Оболочка Земли, населенная живыми организмами
“В” внешняя среда.
Все условия живой и неживой природы, которые влияют на организмы
“Г” гидросфера.
Водная оболочка Земли
“Д” дерево
Жизненная форма растений –.
“Ж” жизнеспособность.
Способность организма сохранять свое
существование в меняющихся условиях окружающей
среды –
“З” загрязнение.
Привнесение в среду или возникновение в ней
любых загрязнителей –
“И” иерархия.
Расположение частей или элементов целого по
порядку от высшего к низшему –
“К” конкуренция.
Борьба за достижение лучших результатов –
“Л”-лес
Природный комплекс из древесных растений
одного или нескольких видов, растущих близко
друг от друга
Лесополоса- место –куда некоторые выносят мусор на сцене табличка «Свалка мусора запрещена» 2 бабки, полиция. АдминистрацияСценка ( песня Полины Гагариной «Шагай»)
“М”
Постоянное слежение за какими-либо объектами
или явлениями – мониторинг.
“Н”
Высшая стадия развития биосферы – ноосфера.
“О”
Совокупность наиболее благоприятных условий – оптимум.
“П”
Форма взаимоотношений между организмами, когда
один живет за счет тканей и соков другого – паразитизм.
“Р”
Совокупность растительных сообществ
(фитоценозов) Земли или ее отдельных регионов – растительность.Россия, Россия – нет слова красивей!
Любуюсь я тобой – дыханье затая.
Россия, Россия – Отчизна милая моя!
(танец с полотнами российского флага)
“С
Взаимовыгодное сожительство двух организмов – симбиоз.
“Т” таксон.
Группа организмов, связанных той или иной
степени родства
“Ф”
Совокупность видов растений, произрастающих на
определенной территории – флора. Каждый день фауна земного шара становится беднее на один вид животных.
Каждую неделю мы навсегда теряем один вид растений.
В минуту вырубаются 20 га тропических лесов.
5 млрд. тонн углекислого газа ежедневно выбрасываются в атмосферу
На грани превращения в пустыню 200 млн. км2 территория, в 2 раза превышающая площадь Канады.
За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование.
“Х”
Животные или растения поедающие
животных для собственного питания – хищник.
“Ц” цепь питания
Ряд видов, каждое предыдущее
звено, в котором служит пищей для следующего –.
Ребята демонстрируют пищевую пирамиду, держат в руках изображение звеньев цепи.
“Э” экология.
Наука о закономерностях взаимоотношений
организмов, со средой обитания –
“Я”
Песня: Я речь свою
Что вся земля наш общий дом.
Наш добрый дом, просторный дом,
Мы все с рожденья в нём живём.
Ещё о том веду я речь,
Что этот дом хотят поджечь,
Хотят, чтоб к нам пришла беда,
Чтоб жизнь исчезла навсегда.
Земля не спит и каждый день
Глядит в глаза своих детей.
Тебе и мне глядит в глаза,
И нам с тобой молчать нельзя.
Выводы:
Считаю, что проведенное мною мероприятие было актуальным. Таким образом мы приняли участие в мероприятиях, посвященных Году Литературы и повысили экологическую грамотность школьников. Этот сценарий может быть использован другими учителями, в нем легко можно. заменить отдельные его части, дополнить материал. Количество и возраст участников-неограничен.
Сценарий экологической агитбригады "Экологическая азбука" (417.42 KB)
0
1854
36
Нравится
0
