Сценарий "День учитнеля"

Сценарий

Ведущие: Здравстуйте ребятишки, сегодняшний урок (название урока), проведем мы к нам можно обращаться Елизавета Дмитриевна и Михаил Дмитриевич, но мы не единственные учителя, которые придут к вам на урок.

Для начала давайте проверим, все ли сегодня на месте? (нужен список учителей, обращаемся на ты?)

Ведущие: Урок начнем с проверки домашнего задания! Итак, кто мне скажет, что было задано? (используем коронные фразы учителей, когда они говорят, что не знают д/з. Так как они отвечают ученикам)

Ведущие: Итак, на прошлом уроке мы изучали историю становления и развития школы что ж проверим как вы усвоили материал. Поиграем в игру верю- не верю, но не просто ответить верю или не верю, а объяснить почему так

ВОПРОСЫ: (выводим на экран.) Варвара Максимовна

1. Верите ли вы, что школа по-гречески значит «досуг»?
Да. Но греки под досугом понимали не безделье, а свободные в часы досуга беседы с мудрецами-философами о разных науках.
2. Верите ли вы, что существуют высшие учебные заведения, названия которых в переводе с латинского означают «вселенная», «мир», «весь свет»?
Да, это университеты, образованные от латинского слова «универсум».
3. Верите ли вы, что в Древней Греции педагогами называли тех, кто учил?
Нет, педагогом назывался раб, который отводил ребенка в школу и следил за его поведением.
4. Верите ли вы, что в старину балбесом называли ученика, который с запинками читал заданный урок?
Да. В старых гимназиях ученика, который не приготовил урок и читал книгу с запинками, насмешливо называли заикой. По-латыни заика – балбус, отсюда произошел и обрусевший вариант слова – «балбес».
5. Верите ли вы, что требование учителя «знать назубок» восходит к тем временам, когда требовали так превосходно затвердить текст, чтобы он отлетал от зубов?
Нет, эта поговорка возникла из обычая проверять на зуб подлинность золотых монет и других изделий из благородного металла. Знать назубок буквально означало получать необходимые знания с помощью собственного зуба.
6. Верите ли вы, что, когда в древние времена люди употребляли в обращении к друг другу выражение: «заруби на носу», они имели в веду жестокий старинный обычай в особо важных случаях делать отметину на носу человека?
Нет. Нос здесь означает не орган обоняния, а памятную дощечку, бирку для пометок. В древности неграмотные люди всегда носили с собой такие дощечки с зарубками, сделанными для запоминания. Они и назывались носом.

Ведущий: ну что, молодцы, историю повторили. А как у нас обстоят дела с русским языком?

Достаем двойные листочки, будем писать диктант! Арина Николаевна

Итак… Задание – написать под диктовку следующий текст… «В полдень на дощатой террасе веснушчатая жена подьячего Агриппина Саввична потчевала коллежского регистратора Фаддея Аполлоновича винегретом, моллюсками и другими яствами, а затем поила чаем с кусковым сахаром, присовокупив пол-лимона».

(после выводим текст на экран и считаем сколько ошибок кто сделал. Ставим оценки.)

Ведущие: Вижу ребятки вы устали.

О зарядке все мечтали?

Давайте встанем, отдохнем,

И к работе перейдем!

Раз — мы встали, распрямились.

Два — согнулись, наклонились.

Три — руками три хлопка.

А четыре — под бока.

Пять — руками помахать.

Шесть — на место сесть опять.

Ведущие: Как вы уже поняли разминка приблизила нас к уроку математики. Я в математике сильна. Задачки приготовила. А ну-ка их решите, Смекалку покажите.

Задача 1.  10 морковок весят 600 г, 8свёкол весят 2 кг, 4 брюквы-1,5 кг. Сколько весит 1 кг селёдки? (1кг.)

Задача 2. В автобусе ехали 50 человек. На остановке 7 человек вошли, 3 вышли. На следующей - вышел1, а вошли 4; на следующей - вышли 15, вошли 2.

Ну сосчитали? А теперь кто мне ответит: сколько остановок сделал автобус? (ответ 4)

Задача 3. Из каждых 2575 двоечников один становится директором школы. Из скольких двоечников получится 14 директоров школ? (ответ: 36050) (на этот вопрос нам ответить и спросить учителя математки)

Задача 5. Человек живет на 17-м этаже. На свой этаж он поднимается на лифте только в дождливую погоду или тогда, когда кто-нибудь из соседей с ним едет в лифте. Если погода хорошая и он один в лифте, то он едет до 9-го этажа, а дальше до 17-го этажа идет пешком по лестнице... Почему? (Ответ: Этот человек - лилипут, и до кнопки 17-го этажа дотягивается только зонтиком или просит кого-нибудь нажать на эту кнопку.)

Задача 6. Инспектор, проверявший некую школу, заметил, что, когда бы он ни задал классу вопрос, в ответ тянули руки все ученики. Более того, хотя школьный учитель каждый раз выбирал другого ученика, ответ всегда был правильным. Как это получалось? (Ответ: Учитель предварительно договорился с учениками, чтобы они вызывались отвечать независимо от того, знают ответ или не знают. Но те, кто знает ответ, должны поднимать правую руку, а те, кто не знает, — левую. Учитель каждый раз выбирал другого ученика, но всегда того, кто поднимал правую руку.)

Ведущий: Продолжаем нашу работу! Сейчас мы с вами займемся иностранным языком, я вам раздам листочки с текстом, ваша задача перевести текст на русский используя приложенный словарик иностранных слов!

ТЕКСТ: Вызвать к доске учителя иностранного языка

Разыгрываем сценку

- Имба, он такой хайповый

- А где пруфы?

- (показывает фото) На чекни!

- о нет, он же кринж!

- мы вчера с ним так вайбово почилили и он такой краш!

- Боже, я так ору с этого тюбика, надеюсь ты рофлишь?

- ты такой токсик, хватит его хейтить!

- я не буду вас шипперить…

Ведущие: А теперь давайте порисуем! ученики все такие разные! Давайте сейчас попробуем изобразить своего идеального ученика на бумаге! Фантазия приветствуется. Не забудьте защитить свою работу перед классом

У вас 3 минуты на выполнение!

(раздать ватман и карандаши, разбить на группы, спрашивать как на защите проекта)

Ведущие: На самом деле мы непросто так решили завершить сегодняшний день уроком ИЗО. Ваши, надеемся, идеальные ученики попросили нас передать вам послание. Внимание на экран!

(видео от снайперов или что-то придумаем)

В конце урока всех поблагодарить и подарить что-то (грамоты за успехи в учебе)

Еще примеры вопросов

1. Какое слово всегда пишется неправильно? (Задача-шутка.)

Это слово «неправильно». Оно всегда так и пишется – «неправильно». Эффект этой задачи-шутки заключается в том, что в ней слово «неправильно» употребляется в двух разных смыслах.

***

2. Сколько месяцев в году имеют 28 дней?

Все месяцы

***

3. С какой скоростью должна двигаться собака (в возможных для неё пределах), чтобы не слышать звона сковородки, привязанной к ее хвосту?

С нулевой. Собаке нужно стоять на месте

***

4. Собака была привязана к десятиметровой веревке, а прошла по прямой двести метров. Как ей это удалось?

Её веревка не была ни к чему не привязана

***

5. Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться?

Нужно прыгать с нижней ступени

***

6. Что можно видеть с закрытыми глазами?

Сны

***

7. Что в огне не горит и в воде не тонет?

Лёд

***

8. Кого австралийцы называют морской осой?

Медузу

***

9. Что нужно делать, когда видишь зелёного человечка?

Переходить улицу (это рисунок на зелёном сигнале светофора)

***

10. Москву раньше называли белокаменной. А какой город называли чёрным?

Чернигов

***

11. Жители средневековой Европы иногда привязывали к подошвам деревянные чурки. С какой целью они это делали?

Для защиты от грязи, т.к. канализации не было и помои выливали прямо на улицу

***

12. В каком процессе вода заменила солнце, через 600 лет ее заменил песок, а еще через 1100 лет всех их заменил механизм?

В процессе измерения времени – часах

***

13. В прежние времена амбары строили на отшибе, подальше от жилищ. С какой целью?

Чтобы пожар не уничтожил запасы продовольствия