Получите свидетельство
Вход
Цель:
создание условий для развития учебно-познавательной деятельности учащихся посредством актуализации мыслительных операций,
формирование УУД, обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
Актуальность использования ИКТ: визуализация изучаемых видов примеров и задач, необходимость объективной проверки в более короткие сроки, чередование видов работы, типов задания для снижения утомляемости уч-ся.
Приоритетная технология: развивающее обучение, общее развитие личностно-умственных способностей, успешное усвоение знаний и умений, обучение является развивающим, тогда, когда оно опережает развитие и осуществляется в «зоне ближайшего развития» ребёнка.
Метод: (частично-поисковый).
Спецификой современных требований к преподаванию математики в начальных классах обусловлен выбор метода преподавания. Им избран метод (частично-поисковый), поскольку только через выполнение поисковых небольших по объёму заданий возможно приобретение познавательного опыта и формирование конкретных осмысленных знаний, которые могут быть применены в самостоятельной практике учащихся.
Здоровьесберегающая технология: сохранение здоровья учащихся в течение урока – зарядка для глаз, физминутка, музыкальное сопровождение, релаксация.
Цели урока:
Образовательные:
- систематизировать знания и умения необходимые для успешного решения учебных задач;
- формировать умение работать по алгоритму, при решение примеров в столбик;
Развивающие:
- развивать память, внимание, мышление детей;
- развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы;
- развивать коммуникативные умения;
- формировать умение осуществлять контроль и самоконтроль,
в том числе пошаговый контроль при:
- усвоении знаний в ходе объяснения;
- отработке правила с помощью алгоритма;
- организации действий самоконтроля (изображение с правильным вариантом выполненного задания проецируется на экране) ;
- выполнении упражнений на закрепление.
Воспитательные:
- прививать интерес и любовь к урокам математики;
- учить работать в коллективе, группах;
- воспитание требовательности к себе, трудолюбия, дисциплинированности, аккуратности.
Система целей урока задана с учётом основной идеи развивающего обучения, не давать знания в готовом виде, работать с зонами ближайшего развития учащихся.
Виды деятельности на уроке: устный счёт в пределах 100, работа с инструкцией по алгоритму – решение примеров в столбик, работа с учебником, беседа, работа с карточками, решение задач, самостоятельная работа.
Диагностика уровня знаний, умений и навыков:
1. Уметь записывать и решать примеры на сложение и вычитание двузначных чисел, примеры в столбик;
2. Уметь правильно делать схемы к задачам и решать их.
3. Знать таблицу сложения и вычитания до 20;
4. Уметь изображать в чертеже: углы, отрезки, лучи, треугольники, ломаные линии.
5. Применять правило на практике.
Структура урока традиционная, с сохранением основных этапов:
- организация класса, эмоциональный настрой на урок;
- актуализация знаний, устный счёт;
- повторение таблицы сложения и вычитания до 20;
- усвоение нового материала, сложение и вычитание двузначных чисел, запись примеров в столбик;
- выработка умений, навыков;
- закрепление изученного;
- рефлексия, подведение итогов.
Организационная структура урока.
I этап: эмоциональный настрой на урок, знакомство с темой урока.
(1-6 слайд).
- Здравствуйте, ребята!
- С добрым утром, глазки! (Поглаживание век глаз)
- Вы проснулись? (Бинокль)
- С добрым утром, ушки! (Поглаживание ушек)
- Вы проснулись? (Прикладывание ладошек к ушкам)
- С добрым утром, ручки! (Поглаживание кистей рук)
- Вы проснулись? (Хлопки в ладоши)
- С добрым утром, солнце! (Руки раскрыть навстречу солнцу)
- Мы проснулись!!! (Голову слегка запрокинуть и широко улыбнуться)
- Я рада, ребята, что вы готовы начать наш урок русского языка. Садитесь. Возьмитесь за руки. Через наши руки мы дарим друг другу тепло, хорошее настроение. Скажем все вместе наше желание. «Я хочу сегодня стать умнее и познать новое». Удачи вам, ребята!
Мозговая гимнастика.
«Шапка для размышлений» (улучшает внимание, ясность восприятия, речь): «наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.
«Палец двоится» (облегчает зрительную работу на близком расстоянии): вытянуть руку вперед, смотреть на кончик пальца вытянутой руки, расположенной по средней линии лица, медленно приближать палец, не сводя с него глаз, до тех пор, пока палец не начнет двоиться. Повторить 6 — 8 раз.
Но погода приносит разные сюрпризы, подул ветер… и рассыпал календарь.
Листы календаря, последовательность чисел месяца, деление на однозначные и двузначные числа, назвать их.
II этап: повторение ранее изученного, устный счёт (7-16 слайд).
А теперь, давайте обратимся к следующим высказываниям на доске:
Мы уже всё знаем!
Мы ещё не всё знаем!
Мы ничего не знаем!
Мы уже кое-что знаем!
Актуализация знаний, обобщение, сравнение, анализ, синтез ранее изученного материала, повторение таблицы сложения и вычитания до 20, сравнение и преобразование двузначных чисел.
Задания:
- назови последующие (предыдущие) числа
- счёт до 100
- разрядный состав двузначных чисел (количество единиц и десятков)
- сравнение чисел (запись в карточках-тетрадях)
- выразить в см и дм (запись в карточках-тетрадях)
- повторение видов углов.
- зарядка для глаз.
Методы обучения: наглядные и словесные, самостоятельная работа в карточках, взаимопроверка.
Форма организации деятельности уч-ся: фронтальная беседа с учетом обратной связи, демонстрация слайдов, работа по карточкам.
Весь материал - в документе.
Сценарий урока по математике для начальных классов на тему «Сложение и вычитание двузначных чисел» (40.07 MB)
0
821
78
Нравится
0
