Сценарий ко Дню учителя
Цель: воспитывать чувства благодарности и уважения к профессии учителя;
Задачи: поздравление учителей с праздником; развитие творческих способностей детей.
Вступительная часть.
Катя: Здравствуйте, дорогие друзья!
Тимур: Добрый день! Нам поручено вести сегодняшнюю праздничную программу.
Знакомьтесь – это очаровательная Екатерина.
Катя: И галантный, обворожительный Тимур.
Тимур: Начинаем наше шоу «Винегрет»!
Катя: Тимур, а ты знаешь, что обозначает слово «винегрет»?
Тимур: Ну, конечно!
(Роется в карманах, за пазухой и достаёт из носка огромную бумажку.)
Вот у меня тут написано, что винегрет – это холодная закуска из овощей с луком и квашеной капустой, заправленная маслом и солью.
Катя: Правильно! Но у этого слова есть ещё одно значение. Винегрет - это беспорядочная смесь чего-либо.
Тимур: Понятно. Значит, собрались мы здесь просто так, для беспорядка, и винегрет есть не будем.
Катя: Здесь я думаю, ты не прав. Винегрет мы наверняка попробуем, а для сегодняшней
встречи у нас есть очень веская причина… (В зал) Ребята помогайте. Эта причина….
(Из зала) – День учителя! (ведущие уходят, а на сцену выходят 3-и чтеца)
Основная часть.
2.1. Поздравительная.
Чтец 1. Наши учителя самоотверженный народ. У меня такое впечатление, что они
постоянно находятся в школе. Приходишь утором в школу – они уже там, уходишь
из школы – они ещё там. А ведь у каждого из них есть семья, собственные дети,
наконец. И как они успевают ещё и их воспитывать?
Чтец 2. Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год так
щедро тратить его на нас!
Чтец 3. И какой доброй, терпеливой и нестареющей должна быть душа.
(Остаются, а к ним ещё подходят чтецы с вопросами)
Чтец 1. -Кто на извечно детский вопрос «А почему?» учит нас искать ответ самостоятельно? Зал, помогайте!
Все: учитель.
Чтец 2. - Кто, используя весь диапазон своих голосовых связок, пытается вложить в нас за
перемену то, что не укладывается годами?
Все: учитель.
Чтец 3. - Кто придумывает нам 7-8-часовые домашние задания, отвлекая от губительного
влияния улицы и телевизора?
Все: учитель.
Чтец 4. - Кто и дня не может прожить без наших родителей, сообщая им о наших
разнообразнейших «достижениях»?
Все: учитель.
Катя: Не легка ноша учителя. Это люди, которые воспитали не одно поколение. «Учитель-
наставник», так говорят о директоре нашей гимназии. Слово для поздравления предоставляется Вам, Ольга Александровна.
(выступление директора). (дети уходят со сцены)
Президент школы: Уважаемая Ольга Александровна, это ваша привилегия задавать вопросы, он сегодня, на правах президента гимназии, вопросы буду задавать я Вам.
- У каждого, при достижении своей цели существует девиз. Назовите свой.
- Вы решились взвалить на себя этот непростой груз – стать директором. Считаете ли вы себя смелой?
- Скажите, пожалуйста, с удовольствием ли вы ходите на работу?
- Как вам удаётся оставаться в такой прекрасной физической форме?
- Если бы сейчас появился волшебник, какое заветное желание, вы попросили бы его исполнить?
Вот такого директора вырастили коллектив и учащиеся нашей гимназии. Аплодисменты зала!
Тимур: Но для того чтобы стать учителем не мало усилий нужно приложить. С чего же всё
начиналось? Давайте перенесёмся в прошлое.
(На сцену выходят Коля и Маша, ученики 11 класса)
Маша: Ты куда поступать будешь?
Коля: В радиотехнический. А ты?
Маша: А я, наверное, в педагогический.
Коля: Тебе что, школа за 11 лет не надоела?
Маша: Понимаешь, я давно думаю: вот если бы в школе кое-что поменять…
Коля: Ага! Например, вместо уроков кино показывать!
Маша: (мечтательно) Я вот думаю, как бы сделать так, чтобы в школе было интересно, радостно и хорошо всем: и учителям, и ученикам.
Коля: Тоже мне радость: учиться! Да и учить тоже, по большому счёту. Мы довести можем, мало не покажется.
Маша: Мне кажется, всё зависит от учителя. Ведь смотри сам – какие-то предметы мы любим, какие-то, может, и не любим, но знаем назубок, а от каких-то тошнит и укачивает – от скуки и от непонимания. Но дело ведь не в предметах, а в тех, кто их преподаёт! Мне хочется стать таким педагогом, чтобы абсолютно все мои ученики обожали мой предмет и знали его не потому, что я требую, а потому, что я смогла их так заинтересовать, что они просто дня не могут прожить, не узнав чего-небудь новенького.
Коля: Маш, по-моему, ты идеалистка. Таких учителей не бывает, чтобы прямо все дети их
обожали. Это какой же надо быть?
Маша: А тут как раз ничего сложного. Увлечённой, как Богуславская Татьяна Владимировна.
Знающей свой предмет назубок, как Ройко Оксана Валентиновна.
Строгой, но справедливой, как Самовол Валентина Алексеевна.
Коля: Доброй, как Степаненко Елена Фёдоровна.
Маша: Ответственной, как Белогорцева Елена Николаевна. Уж если что пообещает – всё
железно!
Коля: И чувство юмора не забудь!
Маша: Да уж, с Неспановой Зоей Андреевной - одно удовольствие общаться!
Коля: А мне Артемчук Олеся Викторовна очень нравится! Она такая лёгкая! Никаких
проблем! Я бы её в министры определил – она бы играючи все проблемы решила!
Маша: А Желонкина Татьяна Серафимовна! Она такая умница!
Коля: А мне Крочак Ольга Николаевна ещё очень нравится – во всяком случае, всё, что
скажет, - это её собственные мысли.
Маша: А как Максим Игоревич умеет держаться! Такой уверенный, такой подтянутый,
корректный, поневоле и сама стараешься соответствовать.
Коля: А мне ____________нравится! Он решительный. Сразу чувствуется, что мужчина.
Маша: Можно подумать, Марина Викторовна не решительная. А как она с компьютером
управляется! (вздыхая) Это да… Ох, и как всё это в себе воспитать?
Коля: Знаешь, Машка, если в школу придут такие учителя, я не прочь в ней ещё срок
проучиться.
Тимур: А ведь все учителя начинали с практики. Когда-то несмело, робко зашли в свой
первый класс и дали свой первый урок.
Звучит песня Э.Осина « Студентка-практикантка» + презентация (учителя-студенты и учителя какие они сейчас).
Катя: Но ведь не все учителя сразу хотели приобрести именно эту профессию, у некоторых было много споров, много вариантов. И вот, прошло время, и будучи учителем, практически каждый когда-нибудь задаёт один вопрос: Если не был я учителем, кем бы я был?
(Раздать заранее учителям ответы и они громко отвечают. + презентация Учитель сейчас + фотомонтаж – учитель в предполагаемой профессии)
Учитель: Художником: пейзаж, портрет, натура – высший класс!
Тимур: Если не был я учителем, кем бы я был?
Учитель: Геологом: руда, железо, ударим молотком!
Катя: Если не был я учителем, кем бы я был?
Учитель: Поваром: гарнир, бульон, нарезать надо лук!
Тимур: Если не был я учителем, кем бы я был?
Учитель: Строителем: кирпич, цемент, закончился раствор!
Катя: Если не был я учителем, кем бы я был?
Учитель: Секретарём: тук-тук, тук-тук, поставьте подпись тут!
Тимур: Если не был я учителем, кем бы я был?
Учитель: Водителем: крутой вираж, дави на тормоза!
Катя: Мечты! Мечты!
Песня «Если б я был султан» поют мальчики + восточный танец танцуют девочки.
Если б я был султан, в школу я б пошёл
И учителем стал, книжки бы прочёл,
Но с другой стороны при таких делах
Сколько бед и забот – ах, спаси Аллах.
Припев: Совсем не плохо учителем быть
Гораздо лучше в спокойствии жить.
Знаем мы, султаны, как вам тяжело,
Всё успей, всё учти с нашими детьми.
Слёзы льются рекой, но хотим сказать
Вам спасибо от нас сотни-сотни раз.
Припев.
Всем хотим от души счастья пожелать
И для новых побед силушки набрать
Всем учителям шлём пламенный привет
Скажем так: лучше вас в этом мире нет.
Припев.
Игровая (конкурсная) часть.
Ученик 1. Очень часто учителя принимают у нас экзамены. А готовы ли они подтвердить звание учителя? Мы сейчас проверим! На сцену приглашаются учителя математики.
Ученик 2. Я вам предлагаю сосчитать деньги, одновременно отвечая на мои вопросы. Итак, поехали:
Ученик 1. - Ваше полное имя?
Ученик 2. - Когда вы родились?
Ученик 1. - Сколько лет вы работаете в школе?
Ученик 2. - Какое сегодня число?
Ученик 1. - Как зовут ваших детей?
Ученик 2. -Какого цвета солнце?
Ученик 1. - Какой цвет вы любите?
Ученик 2. - Ваши любимые цветы?
Молодцы!
Ученик 3. Приглашаю на сцену учителей истории. Я называю исторические события, а вы дату.
- Куликова битва (1380)
- День независимости России (12 июня)
- Первая мировая война (1914)
- Восстание декабристов (1825)
Молодцы! Вы подтвердили звание учителей истории.
Ученик 4. Приглашаем учителей биологии. Вы отвечаете только Да или Нет.
- Верите ли вы, что арбуз – овощ (нет)
- Верите ли вы, что инфузория туфелька – это итальянская обувь? (нет)
- Верите ли вы, что многие генетические заболевания передаются по наследству? (да)
Спасибо!
Ученик 1. А теперь ждём на сцене учителей начальных классов. Вам предлагается ответить на вопросы.
- За что ученика выгоняют из класса? (за дверь)
- Какая ветка не растёт на дереве? (железнодорожная)
- Почему покупают новые сапоги? (их даром не дают)
- В каком популярном произведении на героя три раза покушались и только на четвёртый раз он погибает? (колобок)
- Что не устанешь всю жизнь делать? (дышать)
- Где сухого камня не найти? (в реке, в море)
- Зачем охотник ружьё носит? (за плечом)
- Что будет делать ворона, прожив три года? (жить четвёртый)
-Молодцы!
Отдохните немного и посмотрите танец в исполнении 11-Б класса
Ученик 2. Немного отдохнули – и опять за работу. Приглашаю на сцену учителей физики, географии, физкультуры. На экзаменах обычно есть билеты. Каждый учитель берёт по билету. Но так как праздник сегодня ваш, мы решили облегчить вам работу и дадим вам шпаргалки, но кому какая достанется, вот вопрос?...
(зачитывают сами учителя)
Вопросы:
- будете ли писать записки родителям о плохом поведении их детей на уроке?
- появятся ли в скором времени у вас любимчики в классе?
- будете ли вы время от времени рассказывать на уроке анекдоты?
- часто ли вы будете опаздывать на уроки?
- разрешите ли вы на своих уроках пользоваться ученикам шпаргалками?
- собираетесь ли вы использовать на своих уроках указку как холодное оружие?
Шпаргалки:
- Нет, ни в коем случае!
- Даже в мыслях такого никогда не было!
- Может быть. Я над этим ещё подумаю!
- Не дождётесь!
- Ишь, чего захотели!
- Да! Я об этом давно мечтаю!
- Возможно. Это будет зависеть от моего настроения!
- А почему бы и нет? Кому-то можно, а мне нельзя!
Ученик 3. А филологам задание такое: Я начинаю строчки из стихотворения, а вы хором продолжайте!
Учитель всё знает, (всё может),
Хоть ласки от жизни (не ждёт).
Детей на скаку (остановит),
В гремящую залу (войдёт),
Когда дискотека (идёт).
Стихи (сочиняет), рисует,
Готовит, и вяжет, и (шьёт),
Играет на сцене, (танцует)
И даже, представьте, (поёт).
Ученик 3. Покуда вертится Земля,
Родная хрупкая планета,
На свете есть учителя,
И, значит, будет больше света!
Заключительная часть.
Маша: Тимур, как тебе понравилось выступление наших ребят и ответы учителей?
Тимур: Да просто замечательный винегрет получился!
(На сцену выходят все участники концерта +зрители и говорят слова вместе.)
Вместе: Мы будем учиться, мы будем работать,
За Ваше добро мы отплатим не раз!
За Вашу любовь,
за Ваши заботы.
Примите большое спасибо от нас!
Спасибо за то, что в работе пытливы,
Что к нам, непоседам, всегда терпеливы,
За то, что без нас вы прожить не смогли бы.
Спасибо, родные! Большое спасибо!
Катя, Тимур: Ещё раз с праздником вас, дорогие учителя!
Получите свидетельство
Вход
Сценарий на тему "День учителя" (24.37 КB)
0
509
16
Нравится
0
