Сценарий мероприятия на тему «И снова сказка»

Цель: познакомить детей со сказкой Ш. Перро «Кот в сапогах»;

развивать внимание, логическое мышление, воображение, ориентацию в пространстве, конструкторские способности, быстроту реакции, речь;

воспитывать взаимопомощь, ответственность, организованность, интерес к чтению сказок, бережливость.

Оборудование: у детей – красный карандаш, листок в клетку, головоломка «танграм».

Ход занятия

Эмоциональный настрой

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно

Работаем старательно.

Сейчас у нас занятие «Логика». Чему учимся на этом занятии? (думать, рассуждать, рисовать по клеточкам, выкладываем изображение предмета из деталей танграма или работаем с карандашами, учимся ориентироваться в пространстве)

Начнём наше занятие с «Мозговой гимнастики»

Звучит тихая, спокойная музыка

Качание головой (дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону (зо сек))

Ленивые восьмёрки (нарисовать в воздухе, в горизонтальной плоскости «8» (по три раза каждой рукой, а затем обеими руками))

Шапка для размышлений (мягко заверните уши от верхней точки до мочки 3 раза)

Моргания (моргайте на каждый выдох и вдох)

5. Письмо носом (в воздухе, как будто ручкой напишем ЛОГИКА)

Молодцы!

2. Презентация нового материала.

Недавно мы говорили с вами о русских народных сказках. Вы помните сказку «Лиса и Волк»? Почему она называется русской народной? А сегодня я познакомлю вас с французской авторской сказкой. Почему с французской? Потому что она родилась в стране под названием Франция. Почему авторской? Потому что у неё есть автор-человек, который её сочинил. Это великий французский сказочник. Он является автором «Золушки», «Спящей красавицы», «Красной Шапочки» и многих других сказок. А как называется сказка и как зовут сказочника, вы узнаете, отгадав загадку.

Его придумал Шарль Перро.

Есть шпага, шляпа и усы.

На шляпе у него перо,

Усы невиданной красы.

Ходит он на двух ногах,

В ярко-красных сапогах

Он оказался очень крут.

Скажите мне : как его зовут?

(Картинка №1 и портрет Шарля Перро)

Начнём с разминки

Вы должны правильно и быстро дать ответ на следующие вопросы. Думайте! Желаю вам удачи!

За правильный ответ буду давать лакомство кота это –

В воде она живёт, нет клюва, а клюёт. (Рыбки)

На груше росло 10 груш, а на иве – на 2 меньше. Сколько груш росло на иве? (Нисколько)

Ты до я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (2)

Сколько хвостов у двух ослов? (2)

На кочке сидели 4 лягушки. 1 прыгнула в воду. Сколько лягушек прыгнуло в воду? (1)

Какого цвета средний сигнал у светофора? (желтый)

Как называют папу вашего папы? (дедушка)

Прошло 3 дня после воскресенья. Какой наступил день? (четверг)

На столе лежало 6 яблок. Одно яблоко разрезали пополам. Сколько стало яблок на столе? (6)

Какой рукой лучше размешивать чай? (лучше ложкой)

У козы-козлёнок

У овцы-ягнёнок

У лошади-жеребёнок

У коровы-телёнок

У свиньи – поросёнок

Полную информацию смотрите в файле. 

« И снова сказка»

«И снова сказка»

Описание материала: занятие по логике для детей класса предшкольной подготовки (6-7 лет). Во время занятия дети знакомятся со сказкой и преодолевая трудности развивают логическое мышление, внимание, учатся общаться и помогать друг другу. Данный материал будет интересен воспитателям детских садов.

Цель: познакомить детей со сказкой Ш. Перро «Кот в сапогах»;

развивать внимание, логическое мышление, воображение, ориентацию в пространстве, конструкторские способности, быстроту реакции, речь;

воспитывать взаимопомощь, ответственность, организованность, интерес к чтению сказок, бережливость.

Оборудование: у детей – красный карандаш , листок в клетку, головоломка «танграм».

Ход занятия

1. Эмоциональный настрой

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться , а трудиться.

Слушаем внимательно

Работаем старательно.

Сейчас у нас занятие «Логика». Чему учимся на этом занятии? (думать, рассуждать, рисовать по клеточкам, выкладываем изображение предмета из деталей танграма или работаем с карандашами, учимся ориентироваться в пространстве)

Начнём наше занятие с «Мозговой гимнастики»

Звучит тихая, спокойная музыка

1. Качание головой (дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону(зо сек))

2. Ленивые восьмёрки (нарисовать в воздухе, в горизонтальной плоскости «8» (по три раза каждой рукой, а затем обеими руками))

3. Шапка для размышлений (мягко заверните уши от верхней точки до мочки 3 раза)

4. Моргания( моргайте на каждый выдох и вдох)

5. Письмо носом (в воздухе, как будто ручкой напишем ЛОГИКА)

Молодцы!

2.Презентация нового материала.

Недавно мы говорили с вами о русских народных сказках. Вы помните сказку «Лиса и Волк»? Почему она называется русской народной? А сегодня я познакомлю вас с французской авторской сказкой. Почему с французской? Потому что она родилась в стране под названием Франция. Почему авторской? Потому что у неё есть автор-человек, который её сочинил. Это великий французский сказочник. Он является автором «Золушки», «Спящей красавицы», «Красной Шапочки» и многих других сказок. А как называется сказка и как зовут сказочника, вы узнаете, отгадав загадку.

Его придумал Шарль Перро.
Есть шпага, шляпа и усы.
На шляпе у него перо,
Усы невиданной красы.
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах
Он оказался очень крут.
Скажите мне : как его зовут?

( Картинка №1 и портрет Шарля Перро)

Начнём с разминки

Вы должны правильно и быстро дать ответ на следующие вопросы. Думайте! Желаю вам удачи!

За правильный ответ буду давать лакомство кота это –

В воде она живёт, нет клюва , а клюёт.(Рыбки)

1. На груше росло 10 груш, а на иве – на 2 меньше. Сколько груш росло на иве?(Нисколько)

2. Ты до я , да мы с тобой. Сколько нас всего?(2)

3. Сколько хвостов у двух ослов?(2)

4. На кочке сидели 4 лягушки. 1 прыгнула в воду. Сколько лягушек прыгнуло в воду?(1)

5. Какого цвета средний сигнал у светофора?(желтый)

6. Как называют папу вашего папы? (дедушка)

7. Прошло 3 дня после воскресенья. Какой наступил день? (четверг)

8. На столе лежало 6 яблок. Одно яблоко разрезали пополам. Сколько стало яблок на столе? (6)

9. Какой рукой лучше размешивать чай? (лучше ложкой)

10. У козы-козлёнок

У овцы-ягнёнок

У лошади-жеребёнок

У коровы-телёнок

У свиньи – поросёнок

(Рыбки раздаю)

Настало время сказки. Она называется? (Кот в сапогах)

Вы должны быть очень внимательными, использовать свои знания, смекалку, находчивость, для того, чтобы помочь коту.

( Картинка №2)

Один мельник оставил трём своим сыновьям наследство: мельницу, осла и кота.

Старший брат взял себе мельницу, средний- осла, а младшему достался кот.

Задание1. Посмотрите на рисунок Кота и изобразите это животное с помощью деталей танграма(на столах рисунок 1 на двоих, на доске висит рисунок кота. Один ребёнок работает у доски. При составлении рисунка надо использовать все 7 частей. Придумать предложение со словом кот. «Сильные» дети помогают « слабым»)

Проговаривать каждый этап работы: Я вижу на рисунке большой треугольник- Найду такой же среди деталей танграма. Поверну его также. Справа от большого треугольника на рисунке я вижу треугольник среднего размера. Найду его среди деталей. Поверну также.

Молодцы! (Рыбки раздаю)

Физминутка «Привычка кота»

(Картинка № 3)

Загоревал младший брат от того, что получил такое наследство.

- Братья могут честно зарабатывать себе кусок хлеба, а мне, видимо, придётся умирать с голоду.

Тут кот вдруг и говорит:

- Не горюй, хозяин, а дай ты мне лучше мешок, да закажи мне пару сапог, чтобы не больно было ходить по кустам. И увидишь, что ты не так обделён, как думаешь.

(Картинка №4)

- Когда кот получил то, что просил, он надел сапоги , перекинул мешок через плечо и пошел в лесок, где водилось много кроликов.

Задание 2.

Предлагаю вам нарисовать кошачьи сапоги по клеточкам…, но прежде подготовим пальчики к работе

«Ладушки»

1, 2, 3, 4, 5 будем в ладушки играть.

А теперь давай-ка бей

С каждым разом всё быстрей

«Рисуем по клеточкам» Заштриховать справа на лево.( Воспитательная беседа про бережливость. Сильные дети помогают слабым)

Молодцы! ( Раздаю рыбок)

Гимнастика для глаз

Любопытная Варвара

Смотрит влево, смотрит вправо. Смотрит вниз.

Загляделась на карниз

И с него свалилась вниз.

(Картинка №5)

Поймав в мешок кролика, кот пришел к королю, он отвесил низкий поклон и сказал:

- О, государь! Мой господин маркиз Карабас (таким именем решил кот назвать своего хозяина) поручил мне поднести вам кролика в подарок.

- Скажи своему господину, - отвечал король, - что я очень доволен

(Картинка №6)

В другой раз кот поймал двух куропаток и также отнёс свою добычу королю.

Кот весь месяц носил королю дичь от имени своего хозяина.

(Картинка №7)

Вот однажды кот узнал, что король собирается прокатиться по берегу реки со своей дочерью, самой хорошенькой принцессой на свете. Он велел своему хозяину войти в реку искупаться. В то время когда король проезжал мимо, кот закричал:

- Помогите! Господин маркиз Карабас тонет!

Король приказал своим гвардейцам спасти маркиза Карабаса, а узнав, что платье маркиза украдено (на самом деле кот сам спрятал его под большой камень), велел принести тому самый лучший костюм. В таком костюме хозяин кота очень приглянулся королевской дочери. Король пригласил гостя сесть в карету и прокатится вместе с ними.

А кот побежал впереди. Всем, кто ему попадался: крестьянам, косившим луг, людям, убиравшим урожай хлеба и другим, - он велел говорить, что всё это принадлежит маркизу Карабасу.

(Картинка №8)

Узнав об этом, король очень удивился несметному богатству маркиза.

Кот между тем подбежал к прекрасному замку, принадлежавшему Людоеду.

Замок состоял из геометрических фигур. Каких?(круг, треугольник, квадрат) Нужно выполнить задание.

Задание 3.

Построить фигуры так, чтобы сверху лежал КРУГ, а снизу ТРЕУГОЛЬНИК

(Раздаю рыбок)

Весёлая переменка

Левой рукой как бы забивайте гвоздь молотком, а правой как бы гладьте что-то утюгом

Но чтобы попасть в замок, надо найти нужный ключ

Задание 4 (подобрать ключи )

Молодцы , помогли коту зайти в замок

(Раздаю рыбок)

Он знал, что Людоед умеет превращаться в различных животных, и попросил того обернуться сначала огромным львом.

(Картинка №9),а потом маленькой мышкой (Картинка №10)Увидев перед собой мышку вместо Людоеда, кот тут же набросился на неё и съел».

«С этого времени замок Людоеда стал замком маркиза Карабаса.

Король, узнав, что и этот прекрасный замок тоже принадлежит маркизу Карабасу, предложил тому жениться на его дочери, на что молодой человек ответил согласием и в тот же день обвенчался с принцессой.( Картинка №11)

А кот зажил большим барином и уже больше не ловил мышей, только иногда, от скуки.»

Итог занятия

Вот такая сказка о хитром котишке- плутишке. А теперь проверим, внимательно ли вы слушали сказку. Ответьте, правда ли, что…

… младшему сыну мельника достались мельница, осёл и кот? (Нет,только кот.)

… кот попросил у хозяина мешок и сапоги? (да)

… кот в первый день охоты поймал для короля зайца? (Нет, кролика)

… в другой раз он поймал трёх куропаток? (Нет, двух куропаток.)

… кот весь месяц носил королю дичь от имени своего хозяина? (Да)

… король приказал своим гвардейцам спасти маркиза Карабаса? (Да)

… хозяин кота не понравился королевской дочери? (Нет)

… кот попросил Людоеда превратится сначала в мышку, а затем во льва? (Нет, наоборот)

… хозяин кота попросил у короля разрешения женится на его дочери? (Нет, сам король это предложи л) Чему учит сказка?(не унывать ,находить выход из трудной ситуации, иметь верных друзей, прийти к ним на помощь)

Посчитайте рыбок(для оценки) и положите всё в пакет

Рефлексия: Покажите большой палец вверх, если занятие вам понравилось, вы работали с хорошим настроением, а вниз, если не понравилось занятие, настроение было плохое. Покажите гостям палец.

Возьмите рыбок домой на память, покажите мамам (Меняю пакет. Открываем и смотрим – печенье в форме рыбок. Раздаю по горсточке) .Это Кот благодарит нас за дружную работу.

Занятие окончено.Можно отдыхать.