Сценарий классного часа и презентация на тему "Театр"

Цель:

ознакомление учащихся с историей возникновения театрального искусства, приобщение к мировой культуре в области театроведения.

Задачи:

Познакомить учащихся с историей театра как искусства.

Обсудить правила поведения в театре.

Расширить кругозор в области Новосибирского театрального искусства.

Способствовать развитию творческих способностей учащихся.

Ход классного часа.

1. «Весь мир-игра, а люди в ней-актеры». У. Шекспир.

Вступительное слово учителя, сообщение цели и задач классного часа. Обсуждение анкет учащихся по итогам выхода в театр «Глобус», а также символических эмблем, розданных учащимся перед классным часом.

2. Просмотр презентации об истории возникновения театра как вида искусства:

Учитель рассказывает об истоках театроведческого искусства, учащиеся одновременно заполняют данные им таблицы, где необходимо отобразить разницу между древнегреческим и современным театром.

На слайде № 15 учитель предлагает поделиться услышанным и демонстрирует правильные ответы, затем все вместе анализируют отличия между древним и современным театром.

Учащимся предлагается просмотреть слайды, на которых изображены составляющие театра как храма искусства.

Следующим этапом является знакомство с самыми известными Новосибирскими театрами, учащиеся рассказывают историю их возникновения. Обсуждается, какие еще театры есть в нашем городе.

Учащиеся исполняют отрывок из детского мюзикла «Бременские музыканты».

А умеете ли вы вести себя в театре? Учащимся даны заранее шутливые памятки поведения в театре, проанализировав которые, они должны сделать вывод-как нужно культурно вести себя в театре. Демонстрируется слайд.

Подавая свои вещи гардеробщику, ни в коем случае не перебрасывай пальто за барьер. Пусть он сам поработает. Если так сделает каждый из нескольких сотен зрителей, у гардеробщика на руках разовьются прекрасные мускулы.

Не забудь: вам с товарищем не так уж часто приходится просидеть рядом полтора-два часа. Используйте эту возможность, чтобы рассказать все новости и обсудить сложные вопросы. Одно плохо: приходится иногда напрягать голосовые связки, так как мешают музыка или реплики актеров.

Номерок лучше всего повесить на палец, так будет удобно вращать его в фойе и во время концентра. Именно для этого на номерках сделана дырка.

Как только вы устроились на месте, начинайте хлопать. Ведь просто несправедливо, что вы уже готовы, а представление не начинают.

Помните, что долго сохранять неподвижность очень вредно для организма. Поэтому побольше двигайтесь: поворачивайтесь, наклоняйтесь, упирайтесь ногами в спинку переднего стула и спихивайте руками соседей с подлокотников.

Не будьте эгоистом. Если вам известно содержание спектакля, быстренько расскажите самое главное соседям.

Если ваше место в середине ряда, не торопитесь занимать их. Пусть сначала сядут все остальные. Зато потом, когда вы будете проходить, им придется вставать. Это как зарядка, полезно для здоровья.

Купите в буфете шоколад, но сразу не ешьте. Идите в зал и, звонко шурша фольгой, разверните только тогда, когда актеры выйдут на сцену. Знаете, как приятно есть шоколад и конфеты под музыку.

Учащимся даны ситуации поведения в театре, дается несколько минут на работу в группах, после чего необходимо огласить свое резюме.

1 ситуация:

Спектакль или фильм уже длится целый час. Вы очень хотите есть. У вас в кармане конфеты, а у товарища есть семечки. Что вы сделаете?

2 ситуация.

Вы опоздали не по своей вине. Спектакль уже начался. Вы вошли в зал после звонка. Как вы поступите? Как вы пройдёте к своему месту?

3 ситуация.

Актёры не прочитали ещё последние слова, ещё не закрылся занавес, не зажёгся свет. Вы вспомнили, что около гардероба сейчас будет целая толпа народа, а вам нужно быстро уйти из театра. Как вы поступите?

4 ситуация.

Вы смотрите спектакль. Он вам очень нравится. Герои спектакля играют прекрасно, как будто это на самом деле. Вы начинаете делится своими впечатлениями со своими соседями. Правильно ли вы поступаете? Как быть вам иначе?

5 ситуация.

Вы смотрите кино или спектакль. Вам очень захотелось в туалет. Как вы поступите в такой ситуации? Как быть иначе?

Весь материал - в архиве.