Сценарий и презентация для классного часа "Уникальность и неповторимость личности"

Цели:

Учить подростков внимательно относиться к себе, уважать и принимать себя.

Повысить самооценку учащихся.

Помочь каждому ребёнку проявить свою индивидуальность, осознать свою непохожесть на других, выявив у себя положительные и отрицательные качества поведения.

Развить умение «входить в положение других людей», лучше понимать их чувства, мотивы поведения

Форма работы: тренинг.

Подготовительная работа.

Подготовить аудиторию.

Размножить таблицы «Мои положительные и отрицательные качества».

Разработать и напечатать задания - ситуации на отдельных карточках для тест - опроса.

Провести анкетирование обучающихся ( коммуникативная толерантность).

Методы обучения:

беседа, творческая работа, игра воображения;

тренинг (упражнения, рефлексия).

Оборудование:

Компьютер, проектор, презентация.

Парты сдвинуты, а стулья расставлены полукругом, чтобы все участники могли хорошо видеть и слышать друг друга.

На столах микрогрупп лежат листы с заготовками писем самому себе,

Музыка.

Конверты по числу участников.

Оформление доски

  Человек становится выше ростом оттого, что тянется кверху.

    Максим Горький

   Никто не может любить другого, если до этого не полюбил себя…

    Эразм Роттердамский

  Ход классного часа

Актуализация (слайд 5, муз. «Шум моря»)

 - Здравствуйте, ребята! Недавно прочитала удивительную книгу и нашла очень интересные слова, которые, считаю, подходят нашей встречи. Послушайте их, пожалуйста, закрыв глаза (включаю музыку “Шум моря”).

“Отдыхая на море, я люблю встречать утром первые лучи солнца и провожать его вечером. Вроде бы одно и то же действие, но каждый раз воспринимается по - новому.

Однажды, встречая рассвет, я стоял у самой воды и долго смотрел на ту солнечную дорожку, которая протянулась от солнца к моим ногам. Зрелище завораживающее. Солнечные блики и шум моря притягивают и гипнотизируют. Так и хочется пойти по ней к самому солнцу.

Потом я прошёл несколько метров, вдоль берега и снова посмотрел на солнце. Дорожка по - прежнему была у моих ног.

Недалеко от меня были другие люди, которые тоже встречали рассвет. Глядя на них, я подумал о том, что перед каждым есть такая же солнечная дорожка. И каждый её воспринимает по - своему.

Так и в жизни. Каждый идёт своей дорогой”.

 - Что вы увидели, представили, когда слушали меня? (Ответы учащихся). Значит, каждый из вас по - своему воспринимает мир. У каждого своя дорога. Не верите? Давайте проверим, попробуем почувствовать свою ценность и уникальность.

Игра «Лучше всех» (слайд 6, муз. )

Подростки встают в круг и под музыку выполняют разные ко¬манды педагога, например: потанцевать, изобразить животное, сделать гимнастическое упражнение, улыбнуться и т. д. Тот, кто лучше всех выполнит то или иное задание, получает красивую бусинку (камешек) совершенства. (Можно предложить вы¬полнить смешные задания. Например: 1. Встать на цыпочки, руки как можно выше вверх, 2. кто дольше простоит на одной ноге, размахивая руками;3. Набрать воздуха, надуть щеки и как можно дольше не рассмеяться, 4. У кого самый длинный язык, 5. У кого самая нежная улыбка)

В конце игры - обсуждение, в результате которого приходим к выводу: человек должен стараться изо всех сил, чтобы добиться совершенства в каком - либо деле.

Беседа  (слайд 7)

Должен ли человек совершенствовать свой характер и почему?

Что еще, кроме характера, может совершенствовать человек? (знания, умения, мастерство)

Какими качествами должен обладать человек, чтобы стремиться к совершенству?

Может ли человек достичь полного совершенства?

Про какого человека говорят, что он — само совершенство?

Кто может помочь человеку совершенствоваться?

Кто помогает вам совершенствоваться?

– А вы сами? Задумываетесь ли о том, как ведете себя в разных ситуациях, с разными людьми? Будь это друзья, родители или преподаватели? Умеем ли их уважать, сочувствовать им, сострадать, тактично помогать? Правильно ли понимают наше поведение окружающие?

Весь материал - смотрите архив.