Сценарий и презентация для классного часа "Кем быть"

Цели:

Ознакомить обучающихся с различными профессиями

Показать значимость этих профессий

Развивать любознательность, умение работать в группах

Воспитывать чувства товарищества, культуры речи, эстетического взгляда, уважительное отношение к любой профессии.

Задачи: Выявить наиболее понравившуюся профессию и почему.

Провести игру: “Кто больше знает профессий?”.

Провести тренинг: “Рука судьбы”.

Изучить житейский метод выбора профессии.

Провести игру: “Угадай профессию”.

Провести игру: “Самая – самая”.

Провести игру: “Назови профессии или специальности на заданные буквы”.

Выявить и перечислить профессиональные качества.

Оборудование.

Плакаты классификации профессий, карточки с названиями профессий, презентация.

Мультимедиа – проектор, компьютер.

Ход урока:

Слово учителя:

Каждый человек в своей жизни делает два самых главных выбора, от которых зависит, как в дальнейшем складывается личная жизнь. Это выбор профессии и выбор спутника жизни. Сегодня мы поговорим о первом - выборе профессии.

Сейчас мы с вами проведем игру «Кто больше знает профессий?». (Слайд 2) Проводится игра. Ребята записывают профессии на листочках, а затем капитаны зачитывают их по очереди, побеждает та группа, у которой больше всего профессий.

Как много профессий вы знаете! И, конечно же, вы знаете, что профессия со временем накладывает какой - то отпечаток на внешний вид человека, на его поведение, даже на характер. Но с другой стороны, есть призвание, которое дается человеку от рождения. Говорят, что артистами, учителями и врачами не становятся, а рождаются. А какое же у вас призвание? На людей каких профессий вы похожи? Давайте попробуем это выяснить.

Далее учитель проводит с ребятами тренинг «Рука судьбы» (Слайд 3)

Цель тренинга: показать участникам последствия случайного выбора профессии.

На отдельных листочках написать профессии, которые каждый хочет выбрать.

Складываем все эти листочки в пакет и перемешиваем, затем вытягивают все ребята из пакета, не глядя. Посмотреть на эмоции.

Итак, мы все видим, что случайный выбор профессии не так уж и нравится вам!

Поэтому давайте подумаем, что нужно для хорошего выбора?

Это очень важно, потому что нередко выбор профессии происходит на уровне интуиции, а то и под влиянием настроения, поверхностных впечатлений, родительской прихоти, путем проб и ошибок.

Учитель: Так какие же должны быть условия оптимального выбора профессии?

Ребята: Должны выполняться три условия (Слайд 4)

Хочу - - - - - - - - - - - - мои желания

Могу - - - - - - - - - - - - - способности и возможности

Надо - - - - - - - - - - - - - - востребованность профессии

Игровая разминка.

А теперь давайте отдохнем и поиграем в “Угадай профессию”. (Слайд 5)

Желающим я раздам карточки с указанной там профессией. Показывать содержимое карточки одноклассникам нельзя.

Задание: необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Команды должны угадать, какую профессию им демонстрируют.

Прилагаемый список профессий:

Плотник, пилот, жонглер, штукатур, доярка, швея, врач, художник и т. д.

Физминутка «Котята» (Слайд 6)

следующая игра: "САМАЯ - САМАЯ ". А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора. (Слайды 7 - 14 )

Назовите профессии:

1. Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод - декоратор. . . )
2. Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе. . . )
3. Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель. . . )
4. Самая волосатая (парикмахер. . . )
5. Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель. . . )
6. Самая смешная (клоун, пародист. . . )
7. Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик - затейник. . . )
8. Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог. . . )

«Вспомни! на доске написаны буквы: К, Р, Ф, П(Слайд 15)

Надо придумать профессии или специальности, начинающиеся на эти буквы. Чья команда это сделает лучше?

Весь материал - смотрите архив.