Сценарий и презентация для игры-викторины по литературе"Звездный час"

Цели: 

активизировать познавательную деятельность детей,

развивать логику, интеллект,

способствовать повышению интереса к изучению русского языка,

воспитывать чувство коллективизма.

Оборудование и материалы:

 Звезды - ответы (карточки для учащихся)

Листы для подсчета очков игроков (для членов жюри)

Презентация

Объяснительная записка. 

Форма проведения интеллектуальной игры очень интересна для обучающихся любого возраста, так как предполагает острый дух соперничества. Проведение таких игр способствует повышению интеллектуального уровня школьников, развитию эвристических способностей, сплочению детских коллективов.

Данное мероприятие предназначено для 7 - 8 классов школ.

В качестве экспертной комиссии можно выбрать группу преподавателей - словесников. В спорной ситуации (допустим, ответ дан, но не вполне аргументирован) ведущий обращается к экспертам.

Описание игры:

в начале игры определяются участники (5 - 7 человек), участники из числа зрителей выбирают помощников ( к их помощи прибегают, если ни один из участников не дал правильного ответа); в конце каждого тура участник, набравший наименьшее количество звезд, выбывает. В ходе игры учащимся показывают изображения, к которым нужно дать ответ, поднимая звездочку. Если ответ правильный, звезда остается у игрока.

Внимание: есть вопрос, не имеющий ответа в данной игре. Звезда дается за молчание.

Ход игры

1 тур

Представлены книги:

Жюль Верн «Пятнадцатилетний капитан»

ЖюльВерн «Дети капитана Гранта»

Майн Рид «Всадник без головы»

Вальтер Скотт «Айвенго»

Роберт Стивенсон «Остров сокровищ»

Первая серия вопросов.

Героя какого произведения разоблачают благодаря меченой пуле?

Герой какого произведения скрывается под именем Черный лентяй?

События какого романа начинаются с прочтения 3 документов, написанных по - английски, по - французски, по - немецки?

Героя какого произведения зовут Феличе Риварес?

Герою какого произведения вручают черную метку?

Героям какого произведения угрожало рабство?

Мери, Роберт, Паганель - имена героев какого романа?

Вторая серия вопросов

Представлены портреты писателей

(Пушкин А. С. , Лермонтов М. Ю. , Некрасов Н. А. , Толстой Л. Н. , Гоголь Н. В. )

Определить автора слов: «Ночевала тучка золотая на груди утеса - великана. . . »

( бонусный балл, если продолжит строку)

Кому принадлежат слова:

Славная осень! Здоровый, ядреный

 Воздух усталые силы бодрит. . . ?

( бонусный балл, если продолжит строку)

С чьим именем связано развитие русской педагогической науки?

2 тур

Из выпавших кубиков(букв) составить слово (слова).

Звезду получает составивший самое длинное слово.

3 тур

Показаны картины К. Брюллова «Всадница», «Последний день Помпеи», «Девушка, собирающая виноград».

Верно ли, что все картины хранятся в одном музее?

Верно ли, что все эти картины написаны пейзажистами?

Показаны портреты Пушкина А. С. , Лермонтова М. Ю. , Гоголя НВ.

Верно ли, что эти писатели родились и умерли в 19 веке?

Показаны книги

 «Пятнадцатилетний капитан»

«Дети капитана Гранта»

 «Всадник без головы»

Верно ли, что это романы одного автора?

4 тур

Составить как можно больше слов из букв, входящих в слово ЛИТЕРАТУРА

Одинаковые слова не учитываются.

Подведение итогов.

Побеждает тот, у кого оказалось больше звезд.