Сценарий и презентации для математического вечера "Математический экскурс в галерею чисел"

Цели:

Заинтересовать ребят историей развития математики.

Познакомить детей с историей возникновения числа, с удивительным миром чисел;

Посетить вместе с детьми «галерею чисел»

Развивать наблюдательность, внимание, смекалку.

Преподаватель:

Тем, кто учит математику,

Тем, кто учит математике,

Тем, кто любит математику,

Тем, кто еще не знает,

Что может любить математику,

Вечер математики посвящается!

Гимн математике (на музыку песни “Учат в школе”)

Уравнения решать, радикалы вычислять

Учат в школе-3 раза

Интегралы добывать,

Дробь делить и умножать

Учат в школе-3 раза

Геометрия нужна, но она ведь так сложна!

То фигуры, то тела – не разберешься!

Аксиомы там нужны,

Теоремы так важны,

Их учи – и результата ты добьешься!

Упражнения решать, и объемы вычислять,

Учат в школе-3 раза

Теорему доказать, площадь круга вычислять,

Учат в школе-3 раза

Все науки хороши,

Для развития души,

Их и сами все вы знаете, конечно.

А для развития ума предназначена она – Математика.

Это было, это будет, ЭТО ВЕЧНО!

1 ведущий. Почему торжественность вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Это о царице всех наук

Начинаем мы сегодня вечер.

2ведущий. Не случайно ей такой почет:

Это ей дано давать ответы,

Как хороший выполнить расчет

Для постройки здания, ракеты.

1ведущий.  Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

2ведущий. Ты нам, математика, даешь

Для победы трудностей закалку.

Учится с тобою молодежь

Развивать и волю, и смекалку.

1 ведущий. С первых лет жизни и до глубокой старости человек постоянно обращается к числам, фигурам, правилам, сложившимся в математике. Просыпаясь, он обычно вспоминает, какой нынче день, в котором часу ему нужно отправиться в школу или на работу и когда он возвратится домой. Днём ему требуется неоднократно подсчитывать, сколько что стоит, сколько надо оплатить или получить, а прежде, чем приготовить обед, придётся отмерить, сколько взять крупы, масла, муки. Измеряют ложками, стаканами, литрами, граммами, сантиметрами, часами, минутами. Пользоваться основами математики стало для нас настолько обычным и естественным, что мы забываем: когда-то люди, наши предки, ничего этого не знали и, видимо, с большим трудом и продолжительное время открывали начала математики. Сегодня мы совершим небольшое путешествие в историю математики.

Ведущий.  Это ложь, что в науке поэзии нет.

В отраженьях великого мира

Сотни красок и звуков уловит поэт

И повторит волшебница лира.

Молодой вулканолог, глаза заслоня,

Замерев от восторга и страха,

Из струящейся лавы, сквозь моря огня,

Слышит явственно музыку Баха.

За чертогами формул, забыв о весне,

В мире чисел бродя, как лунатик,

Вдруг гармонию выводов дарит струне,

К звучной скрипке прильнув, математик.

И как грозную музыку нынешних дней,

Социологи слышат законы,

По которым исчезнут из жизни людей

И насилье, и войны, и троны.

Настоящий ученый, он тоже поэт,

Вечно жаждущий знать и предвидеть.

Кто сказал. Что в науке поэзии нет?

Нужно только понять и увидеть!

1 ведущий. Французский математик Франсуа Виет нашёл ключи к шифру, который применяли испанцы во время войны с Францией, и указал средство, как следить за всеми изменениями.

Узнав об этом, испанская инквизиция объявила Виета бого­отступником и заочно приговорила его к сожжению на костре.

2 ведущий. Как вы думаете, как давно люди научи­лись считать, когда возник счет, как записывали цифры? Сейчас мы продолжим наше путешествие и познакомимся с удивительным миром чисел.

1 ведущий Людей научили считать не боги, они научились этому сами, постепенно, в течение сотен веков, передавая свой опыт и свои знания из поколения в поколение, развивая и совершенствуя ис­кусство счета.

2 ведущий. Сколько тебе лет? Сколько у тебя друзей? Сколько лап у кота? Чтобы все подсчитать, нужно знать цифры. А как считали древние люди, которые их не знали? Вот познакомьтесь.

1 ведущий Давным-давно, многие тысячи лет назад, наши далекие предки жили небольшими племенами. Они бродили по полям и лесам, по долинам рек и ручьев, разыскивая себе пищу. Питались листьями, плодами и корнями - различных растений. Иногда ловили рыбу, собирали ракушки или охотились. Одевались в шкуры убитых зверей. Жизнь первобытных людей мало чем отличалась от жизни животных. Да и сами люди отличались от животных только тем, что владели речью и умели пользоваться простейшими орудиями труда: палкой, камнем или камнем, привязанным к палке.

2 ведущий Первобытные люди, так же как и современные маленькие дети, не знали счета. Но теперь детей учат считать родители и учителя, старшие братья и сестры, товарищи. А первобытным людям не у кого было учиться. Их учителем была сама жизнь. Поэтому и "обучение шло медленно. Наблюдая окружающую природу, от которой полностью зависела его жизнь, наш далекий предок из множества различных предметов сначала научился выделять отдельные предметы. Из стаи волков - вожака стаи, из стада оленей - одного оленя, из выводка плавающих уток - одну птицу, из колоса с зернами - одно зерно.

Поначалу они определяли это соотношение как "один" и "много".

Весь материал - смотрите архив.