Статья по обществознанию "Патриотизм глазами современной молодежи"

Одним из приоритетных направлений развития современного общества является воспитание молодого поколения. В связи с этим особую актуальность для государства приобретает проблема патриотического воспитания. В настоящее время для развития и процветания государства мало, чтобы человек получил образование в узкой специализации.

Немаловажным фактором становится желание работать и всячески способствовать развитию своей страны. Для этого с раннего возраста детям необходимо прививать любовь к героическому прошлому и культуре своего народа, гордость за родной язык. Данная проблема актуальна и значима в нынешней России.

Существует множество определений понятия “патриотизм”. По мнению Буткевич В. В. патриотическое воспитание – это «формирование патриотизма как интегративного качества личности, заключающего в себе любовь к Родине и стремление к миру, внутреннюю свободу и уважение государственной власти, государственной символики, символики других стран, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоническое проявление национальных чувств и культуры межнационального общения» [1, с. 21].

С целью выявления уровня патриотического воспитания наших студентов в Ставропольском базовом медицинском колледже было проведено исследование, в ходе которого проводилось анкетирование 144-х студентов 1 курса, поступивших на базе 9 классов. Из них в опросе приняли участие 19 парней и 125 девушек.

Одним из первых вопросов, на который было необходимо ответить, звучал следующим образом: «Считаете ли вы себя патриотом своей страны?». 70, 8 % респондентов ответили положительно (из них 74% мальчики и 70 % девочки), почти 19% - отрицательно, и не смогли ответить на этот вопрос 10, 4 %.

Понятие «патриотизм» большинство студентов определили как любовь к родине (58, 3%), 17, 4% затруднились ответить на этот вопрос. Третьим по популярности стал ответ «Патриотизм – это преданность и верность своей стране» (9%).

Ребятам было предложено оценить, на сколько баллов они готовы пожертвовать своими интересами во имя интересов Родины. Результаты получились следующие: Средний балл (по 10-бальной шкале) среди общего числа студентов составил 6, 4 балла. Хочется отметить, что среди парней низкая готовность к самопожертвованию характерна для 10% прошенных, у девушек – 11, 2%; средняя среди парней – 63, 2%, среди девушек – 60%, высокая среди парней – 26%, а среди девушек – 28, 8%.

На вопрос «Готовы ли Вы служить в армии?» 89, 5% парней ответили положительно, 10, 5 % - сомневаются в своей готовности. Отрицательных ответов на этот вопрос не получили. Немало желающих пройти военную службу оказалась и среди девушек – 43, 2 %, сомневаются – 4, 8%, большая часть представительниц прекрасного пола предоставили парням возможность защищать их – 52 %.

Логичным продолжением этой темы стал вопрос о том, для чего нужна служба в армии? Ровно половина опрошенных считают, что для того, чтобы защищать Родину, 10 % утверждают, что для того чтобы стать настоящим мужчиной, примерно столько же студентов ответили, что служба нужна для того, чтобы получить азы военной подготовки. Однако есть среди наших студентов и люди, считающие это пустой тратой времени.

Ряд вопросов касался Великой Отечественной войны и других локальных войн, в которых принимали участие российские военнослужащие (Афганская, Чеченские и т. д. ), мы постарались определить отношение ребят к этим событиям, проверить их знание героев, принимавших участие в войнах и т. п. Нельзя сказать, что результаты нас порадовали.

У 77% опрошенных среди родственников и знакомых есть люди, принимавшие участие в Великой Отечественной войне. У 11 % таких не оказалось, и примерно столько же не знают о том, участвовали ли их близкие люди в этом событии.

Имена героев Великой отечественной войны не назвали вообще 29, 2% респондентов (это почти треть опрошенных!!!), плюс 2, 8% опрошенных дали неверные ответы (вспомнили В. И. Ленина, М. И. Кутузова). И только 2/3 студентов с этим заданием справились.

Примечательно, что среди ответов ребят были не только такие знаменитые личности как Жуков, Рокоссовский, но и герои-ставропольцы. Вспомнить имена героев, участвовавших в войнах в Афганистане, на Северном Кавказе, в Южной Осетии, Азербайджане нашим студентам оказалось еще сложнее. 77, 1% не ответили на этот вопрос вообще, 4, 2% при ответе на этот вопрос почему-то вспомнили ветеранов Великой Отечественной войны, 2, 1% считают, что в одном из этих событий поучаствовал имам Шамиль - предводитель горцев в Кавказской войне XIX в., и знаменитый литературный герой Василий Теркин.

По мнению наших студентов, в годы Великой Отечественной войны наши ветераны сражались за Родину, свободу и мир. Это были самые популярны варианты. Однако огорчает нас тот факт, что 6, 5 % студентов не смогли дать ответ на этот вопрос.

Интересные ответы мы получили на вопрос о том, кого можно считать героем нашего времени. За кандидатуру В. В. Путина выступили чуть более 30%, следующим по популярности был ответ – ветераны ВОВ, 5, 6 % считают героями нашего времени своих родственников. Среди других вариантов были и такие как боксер – Майк Тайсон, основатель корпорации aplle – Стив Джобс, Абдулатипов Рамазан Гаджимуратович - президент Дагестана,  Олег Скрипка - лидер группы «Вопли Видоплясова». Однако совершенно не ответили на этот вопрос 35% опрошенных.

Таким образом, проведенное нами исследование показало, что патриотические ценности в системе ценностных ориентаций современной молодежи, к сожалению, не всегда занимают лидирующие позиции.

Патриотизм предполагает не только любовь и преданность своему государству, но и включает в себя изучение национальной истории, литературы, музыки, спорта и других достижений своей страны. Поэтому очень важно заинтересовать молодёжь новыми видами и формами патриотической воспитательной деятельности, больше внимания этому вопросу уделять на занятиях гуманитарного цикла и во внеучебное время.

Одним из приоритетных направлений развития современного общества является воспитание молодого поколения. В связи с этим особую актуальность для государства приобретает проблема патриотического воспитания. В настоящее время для развития и процветания государства мало, чтобы человек получил образование в узкой специализации. Немаловажным фактором становится желание работать и всячески способствовать развитию своей страны. Для этого с раннего возраста детям необходимо прививать любовь к героическому прошлому и культуре своего народа, гордость за родной язык. Данная проблема актуальна и значима в нынешней России.

Существует множество определений понятия “патриотизм”. По мнению Буткевич В.В. патриотическое воспитание – это «формирование патриотизма как интегративного качества личности, заключающего в себе любовь к Родине и стремление к миру, внутреннюю свободу и уважение государственной власти, государственной символики, символики других стран, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоническое проявление национальных чувств и культуры межнационального общения» [1, с.21].

С целью выявления уровня патриотического воспитания наших студентов в Ставропольском базовом медицинском колледже было проведено исследование, в ходе которого проводилось анкетирование 144-х студентов 1 курса, поступивших на базе 9 классов. Из них в опросе приняли участие 19 парней и 125 девушек.

Одним из первых вопросов, на который было необходимо ответить, звучал следующим образом: «Считаете ли вы себя патриотом своей страны?». 70,8 % респондентов ответили положительно (из них 74% мальчики и 70 % девочки), почти 19% - отрицательно, и не смогли ответить на этот вопрос 10,4 %.

Понятие «патриотизм» большинство студентов определили как любовь к родине (58,3%), 17,4% затруднились ответить на этот вопрос. Третьим по популярности стал ответ «Патриотизм – это преданность и верность своей стране» (9%).

Ребятам было предложено оценить, на сколько баллов они готовы пожертвовать своими интересами во имя интересов Родины. Результаты получились следующие: Средний балл (по 10-бальной шкале) среди общего числа студентов составил 6,4 балла. Хочется отметить, что среди парней низкая готовность к самопожертвованию характерна для 10% прошенных, у девушек – 11,2%; средняя среди парней – 63,2%, среди девушек – 60%, высокая среди парней – 26%, а среди девушек – 28,8%.

На вопрос «Готовы ли Вы служить в армии?» 89,5% парней ответили положительно, 10,5 % - сомневаются в своей готовности. Отрицательных ответов на этот вопрос не получили. Немало желающих пройти военную службу оказалась и среди девушек – 43,2 %, сомневаются – 4,8%, большая часть представительниц прекрасного пола предоставили парням возможность защищать их – 52 %.

Логичным продолжением этой темы стал вопрос о том, для чего нужна служба в армии? Ровно половина опрошенных считают, что для того, чтобы защищать Родину, 10 % утверждают, что для того чтобы стать настоящим мужчиной, примерно столько же студентов ответили, что служба нужна для того, чтобы получить азы военной подготовки. Однако есть среди наших студентов и люди, считающие это пустой тратой времени.

Ряд вопросов касался Великой Отечественной войны и других локальных войн, в которых принимали участие российские военнослужащие (Афганская, Чеченские и т.д.), мы постарались определить отношение ребят к этим событиям, проверить их знание героев, принимавших участие в войнах и т.п. Нельзя сказать, что результаты нас порадовали.

У 77% опрошенных среди родственников и знакомых есть люди, принимавшие участие в Великой Отечественной войне. У 11 % таких не оказалось, и примерно столько же не знают о том, участвовали ли их близкие люди в этом событии.

Имена героев Великой отечественной войны не назвали вообще 29,2% респондентов (это почти треть опрошенных!!!), плюс 2,8% опрошенных дали неверные ответы (вспомнили В.И. Ленина, М.И. Кутузова). И только 2/3 студентов с этим заданием справились. Примечательно, что среди ответов ребят были не только такие знаменитые личности как Жуков, Рокоссовский, но и герои-ставропольцы. Вспомнить имена героев, участвовавших в войнах в Афганистане, на Северном Кавказе, в Южной Осетии, Азербайджане нашим студентам оказалось еще сложнее. 77,1% не ответили на этот вопрос вообще, 4,2% при ответе на этот вопрос почему-то вспомнили ветеранов Великой Отечественной войны, 2,1% считают, что в одном из этих событий поучаствовал имам Шамиль - предводитель горцев в Кавказской войне XIX в., и знаменитый литературный герой Василий Теркин.

По мнению наших студентов, в годы Великой Отечественной войны наши ветераны сражались за Родину, свободу и мир. Это были самые популярны варианты. Однако огорчает нас тот факт, что 6,5 % студентов не смогли дать ответ на этот вопрос.

Интересные ответы мы получили на вопрос о том, кого можно считать героем нашего времени. За кандидатуру В.В. Путина выступили чуть более 30%, следующим по популярности был ответ – ветераны ВОВ, 5,6 % считают героями нашего времени своих родственников. Среди других вариантов были и такие как боксер – Майк Тайсон, основатель корпорации aplle – Стив Джобс, Абдулатипов Рамазан Гаджимуратович - президент Дагестана, Олег Скрипка - лидер группы «Вопли Видоплясова». Однако совершенно не ответили на этот вопрос 35% опрошенных.

Таким образом, проведенное нами исследование показало, что патриотические ценности в системе ценностных ориентаций современной молодежи, к сожалению, не всегда занимают лидирующие позиции. Патриотизм предполагает не только любовь и преданность своему государству, но и включает в себя изучение национальной истории, литературы, музыки, спорта и других достижений своей страны. Поэтому очень важно заинтересовать молодёжь новыми видами и формами патриотической воспитательной деятельности, больше внимания этому вопросу уделять на занятиях гуманитарного цикла и во внеучебное время.

1. Буткевич В.В. Патриотическое воспитание учащихся: история и современность: пособие для педагогов общеобразовательных учреждений, учреждений внешкольного воспитания и обучения / В. В. Буткевич. – Минск: Национальный институт образования, 2010. – 207 с.