Статья на тему "Значение тематических прогулок для детей с ОВЗ"

Г.А. Сперанский писал:

"День, проведённый ребёнком без прогулки,

потерян для его здоровья"

Каждый ребенок - маленький исследователь, он с радостью и

удивлением открывает для себя окружающий мир. Дети стремят к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей, лучше реализуются потенциальные возможности и детские творческие проявления.

Поэтому наиболее близкие и естественные для детей виды деятельности, такие как игра, общение с взрослым и сверстниками, экспериментирование, наблюдение, детский труд занимают в ходе прогулки особое место. Прогулка на свежем воздухе в сочетании с подвижными играми и занятиями физическими упражнениями создает прекрасные условия для оздоровления детей, повышения их двигательной активности и эмоционального настроя, всестороннего развития личности ребёнка.

Структура прогулки:

1.Наблюдение детей на участке

2. Трудовая деятельность

3. Подвижные игры ( игры большой и средней подвижности, игры на

выбор детей)

4.Индивидуальная работа с детьми по развитию движений, физических качеств

5.Самостоятельная игровая деятельность

Во время прогулки коррекционно-образовательные задачи решаются

главным образом за счет целенаправленно организованного наблюдения за явлениями природы, за животными, птицами и растениями. Эти наблюдения развивают наблюдательность у детей, стимулируют познавательный интерес, формируют экологические представления. Важным воспитательным компонентом прогулки является организация совместной трудовой деятельности. Это может быть элементарный труд по уборке участка, посадка растений и уход за ними и т.д. Всё это способствует

развитию целенаправленной деятельности, умению планировать и

контролировать ее, и тем самым является частью коррекционно-

развивающей работы.

Большие потенциальные возможности для всестороннего

гармонического развития личности ребенка с ОВЗ заложены в процессе

воспитательно-образовательной работы с детьми в условиях прогулки. У детей повысится устойчивость организма к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды. Занятия на свежем воздухе расширят знания ребёнка о природных и погодных явлениях, помогут устанавливать причинные связи между этими явлениями, чтоповлияет на развитие

мышления и речи. Расширится запас двигательных навыков за счет разучивания спортивных упражнений и элементов подвижных игр; появится желание заботиться о своем здоровье, улучшатся социальные контакты и настроение.