Статья на тему: "Здоровьесберегающие технологии в начальной школе"

«Здоровьесберегающие технологии в начальной школе»

Здоровье – самое важное и бесценное достояние не только для каждого человека, но и для всего общества. В последнее время большую важность приобретает проблема катастрофического ухудшения здоровья учащихся. Это во многом объясняет то, что идеи приоритетности здоровья и здорового образа жизни для развития цивилизации не для всех очевидны. Такие социальные пороки, как бездуховность, пустота мировоззрения, алкоголизм, наркомания, преступность, разрастаясь, ломают психическое и физическое здоровье нации и порой сводят на нет все усилия педагогов по воспитанию подрастающего поколения.

Проблема защиты и укрепления здоровья учащихся довольно многогранна и сложна. Одной из самых перспективных форм оздоровления общества в целом является улучшение психического и физического здоровья подрастающего поколения, поэтому забота о сохранении здоровья учащихся - важнейшая обязанность школы, отдельного учителя и самого ребенка. Школьникам, испытывающим проблемы со здоровьем, тяжелее учиться, чем остальным. Педагог должен и обязан помочь ему справиться с этими трудностями. Здоровье - основа формирования личности, и в этой связи уместно привести слова советского педагога-новатора В.А. Сухомлинского: «Опыт убедил нас в том, что примерно у 85 % всех неуспевающих учеников главной причиной отставания в учебе являются плохое состояние здоровья, какое-нибудь недомогание или заболевание».

В современных условиях модернизации российского образования, учитель начальных классов должен усилить внимание к таким важным качествам, как культура поведения, усвоение этических норм, сформированность ценностных отношений, но, учитывая слабое состояние здоровья современных детей, не должна остаться в стороне проблема формирования у них ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих людей.

Решать данную проблему необходимо комплексным путем. Применение игровых технологий в процессе обучения позволяет ребенку познавать мир, учиться анализировать, обобщать, сравнивать. Также в начальной школе широко используются нестандартные уроки: уроки-игры, уроки-соревнования, уроки-конкурсы, уроки-путешествия, дидактические игры.

Применение игровых технологий на уроке в комплексе с другими приемами и методами организации учебных занятий укрепляет мотивацию на изучение предмета, помогает вызвать положительные эмоции, увидеть индивидуальность детей.

Огромное оздоровительное значение в режиме дня учащихся имеет подвижная перемена. Игры – это отличный отдых между уроками; они снимают чувство напряженности, усталости, тонизируют нервную систему, помогают отвлечься и повышают работоспособность.

Учитывая, что длительность активного внимания младших школьников не превышает 20 минут, часть времени урока следует использовать на проведение физкультминуток.

Так, пальчиковая разминка снимает напряжение в руке и развивает мелкую моторику, что способствует развитию речи.

Дыхательная гимнастика помогает повысить возбудимость коры больших полушарий мозга и активизировать внимание детей.

Гимнастика для глаз полезна в целях профилактики нарушения зрения, снятия напряжения с глаз.

Разминка для губ и языка снимает напряжение органов артикуляции, развивает подвижность мышц лица и речевого аппарата.

Из всех нагрузок, с которыми ребенок встречается в школе, наиболее утомительной является нагрузка, связанная с необходимостью поддержания рабочей позы. По этой причине нельзя требовать от учащихся сохранения неподвижного положения тела в течение всего урока. Переключение с одного вида деятельности на другой должно неизбежно сопровождаться изменением позы ребенка.

Санитарно-гигиеническое состояние класса и его освещенность играет существенную роль в здоровьесбережении учащихся.

Каждый учебный день должен начинаться с проветривания помещения. Рассадка детей за партами должна проводиться с учетом рекомендаций врача. Важным моментом в учебном процессе является пересадка детей по четвертям, так как детям необходимо менять угол зрения на доску. Над доской должно быть проведено дополнительное освещение.

Воспитанию внимательного отношения к своему здоровью учителя в начальной школе должны посвящать воспитательные беседы как с детьми, так и с их родителями о том, как заботиться о своем здоровье, о необходимости выполнения режима дня, правильном питании.

Одним из главных этапов в сбережении здоровья учащихся является определение и фиксация педагогом психологического климата на уроке, проведение эмоциональной разрядки, наблюдение за осанкой учащихся, позой, за ее соответствием виду работы и чередованием в течение урока.

В заключении следует отметить, что проведение праздников и классных часов, посвященных теме здоровья, весьма немаловажны в процессе обучения младших школьников, ведь на них решаются задачи формирования у ребенка нравственного отношения к своему здоровью, которое выражается в желании и потребности быть здоровым, вести здоровый образ жизни.

Используемая литература:

1. Петряков, П.А. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. Учебное пособие для академического бакалавриата - М.: Юрайт, 2017.

2. Роман Иделевич Айзман Здоровьесберегающие технологии в образовании 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для академического бакалавриата, 2019.

3. Тихомирова, Л. Ф. Здоровый учитель – здоровые дети // Народное образование. – 2011. – № 5.