Рыспаева Роза Газезовна
учитель истории
Шеминоской средней школы
Костанайского района
Этнокультурное образование как шаг к воспитанию поликультурной личности.
Особенностью Казахстана является полиэтнический и многоконфессиональный состав населения. В условиях многообразия культур в республике назрела необходимость акцентировать внимание на этнокультурном образовании, которое, в первую очередь, служит целям сохранения самобытности различных культур, их развитию и взаимодействию между ними в интересах общенационального единства.
Образование и воспитание являются ключевыми сферами реализации этнокультурных интересов населения. Основной идеей является модель образования, ориентированная на сохранение самобытности этнических групп и одновременно освоение ценностей и стандартов других культур.
Этнокультурное образование - это образование, направленное на сохранение этнокультурной идентичности личности путем приобщения к родному языку и культуре с одновременным освоением ценностей мировой культуры. В условиях современной социально-экономической и культурной жизни Казахстана одним из приоритетных направлений совершенствования общества является духовное возрождение национальных традиций казахского народа и других народов, проживающих в Казахстане. Народный опыт накапливается человечеством с древних времен и находит свое отражение в народных традициях, обрядах, произведениях устного народного творчества, в нормах жизни народа, передаваемых из поколения в поколение. В традициях отражены исторические сложившиеся нормы, взаимоотношения, обычаи, которые утвердились в социуме. Традиции, семейный уклад жизни, школа воспитывают в подрастающем человеке социально-этнические и моральные нормы поведения.
Продуктом этнокультурного образования является поликультурная личность, воспитанная, через сознание истории своего народа, осмысление этнической принадлежности, национальный менталитет, преемственность поколений, изучение народов, символов, традиций, стереотипов. Знание истории родного народа порождает чувство общности судеб народа, живущих вместе многие века.
В качестве основных задач этнокультурного образования согласно Концепции этнокультурного образования в Республике Казахстан выдвигаются:
- воспитание поликультурной личности: создание условий для идентификации личности со своей исконной культурой и усвоения других культур. Ориентация на диалог культур, их взаимообогащение;
-формирование высоконравственного, образованного, духовно-богатого, трудолюбивого, физически развитого, способного к самосовершенствованию и творчеству человека;
- формирование многоязычного индивида: подготовка граждан, способных эффективно общаться на родном, государственном и русском языках.
В нашей школе создаются все необходимые условия для формирования поликультурной личности. Знакомство с культурой народов Казахстана прослеживается не только при праздновании Дня языков и Дня единства народов Казахстана, но и при проведении различных классных и внеклассных мероприятий. Проводятся спортивные мероприятия с элементами народных игр.
Я как учитель истории большое значении придаю этнокультурному образованию при прохождении тем по культуре казахского и других народов в различные эпохи. Провожу красной нить преемственность поколений в формировании культурных ценностей народа.
На уроках стремлюсь показать сходство культур различных народов на примере схожести традиций, обрядов, религиозных канонов, что способствует формированию у учащихся толерантности, уважительного и бережного отношения к культурам других народов и в первую очередь к культуре своего народа.
Мной была разработана программа курса по выбору «Культурное наследие» для учащихся 5 класса. На занятиях дети узнают много нового о культуре казахского народа и народов, проживающих в Казахстане. Например, одно занятие мы знакомимся с традициями и обычаями казахского народа, которые пришли из древности. Изучаем историю их возникновения и насколько они сохранились до наших дней. А на следующее занятие я им даю задание узнать о традициях своего народа и историю их возникновения. Так же мы с детьми посещаем краеведческий музей города Костаная, где знакомимся с культурой казахов и народов, переселившихся в наши края.
В дальнейшем планирую сотрудничество с культурными центрами Костаная, расположенными в «Доме дружбы».
За два года ведения данного курса заметен рост интереса у детей к культуре своего и других народов. Это способствует улучшению знаний по истории, стремлению больше узнать о мировой культуре, формирования толерантности и гуманности.
Важнейшей задачей школы и семьи являются раскрытие и сохранение лучших человеческих качеств таких как: уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к детям, больным, сиротам, обожествление хлеба, земли, трудолюбие, терпение, скромность, доброжелательность, гостеприимство и другие. Школа и семья должны формировать личность школьника на основе социально-этнических особенностей.
Школа помогает ребенку формировать и использовать свой социальный опыт, воспитывать личность на основе народной культуры, формировать навыки духовного восприятия народного культурного наследия. Этнокультурное воспитание направлено на развитие этнокультурной компетентности детей, на воспитание культуры межнационального общения, на способность выражать свое отношение к окружающему миру в разных видах художественной деятельности.