Среднесрочное планирование серии уроков по истории Казахстана

№

Тема основные цели обучения

Внедрение стратегий 7 модулей в образовательный процесс

Включение всех детей в обучение (в том числе, учеников А, В, С)

Оценивание, включая оценивание для обучения и оценивание обучения

Результаты обучения. Знания, умения и навыки формируемые у учащихся

Основные ресурсы

Основные идеи обучения в целом по теме

1

урок

Тема: Шокан Валиханов

Знание хронологии жизнедеятельности, умение прослеживать развитие событии во времени, цикличность в истории, синхронность и асинхронность исторического движения.

Понимать: Понимание причастности к общему наследию человечестванаучных трудов Ш.Валиханова

Уметь использовать: Умение выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения, чувствуют себя свободными в процессе обучения.

Уметь: Работать самостоятельно

Введение. Погружение в тему.

Критическое мышление: «Мозговой штурм» - Что я знаю или думаю, что знаю о Ш.Валиханове?

Постановка вопросов от простого к сложному (активизация имеющихся знаний, набрасывание идей.)

ИР. Критическое мышление

Инсерт,Инсерт.docx работа с текстом и проверка их работ повышает заинтересованность учеников

ИР. Составление ассоциаций в виде кластера вовлекает всех учащихся.

Листнаблюдения за учениками.

Листы взаимооценивания

Листы само оценивания учеников.

Знание хронологии жизнедеятельности, умение прослеживать развитие событии во времени, цикличность в истории, синхронность и асинхронность исторического движения.

Понимать: Понимание причастности к общему наследию человечестванаучных трудов Ш.Валиханова

Уметь использовать: Умение выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения, чувствуют себя свободными в процессе обучения.

Уметь: Работать самостоятельно

Стратегия КМ Мозговой штурм.

Учебник истории Казахстана 8 кл

Стратегия КМИнсерт.

Учебник истории Казахстана 8 кл

Слайд шоу «Жизнь и деятельность Ш.Валиханова»

Стратегия КМ Кластер.

Мини тест

Основная часть. Работа над темой

Критическое мышление

Инсерт, работа с текстом: Жизнь и деятельность Ш.Валиханова.

Использование ИКТ, слайд шоу о жизни Ш.Валиханова.

Рефлексия. Обратная связь.

Критическое Мышление

Стратегия Кластер: Ш.Валиханов

ИР: выполняют мини тест «Научные труды Ш.Валиханова»

2

урок

Тема: Поэзия и музыкальное искусство в Казахстане в 19в.

Цель и ожидаемые результаты: Знать: Умение анализировать деятельность человека, культуру, условия жизни и быта.

Умение осмысливать события и явления действительности на основе исторического анализа.

Понимать; и охарактеризовать занятия, быт, обычаи, обряды, традиции племени саков, уйсунов, кангюев. .

Уметь использовать: Уметь творчески применять исторические знания, иметь ценностные ориентации и убеждения. Проявлять гуманизм,

Уметь: Работать в индивидуальном режиме.

Введение. Погружение в тему.

«Мозговой штурм»

Критическое мышление

Постановка вопросов от простого к сложному (активизация имеющихся знаний, набрасывание идей.)

ИР. Семантическая карта для слабоуспевающих и проверка их работ сильными учениками повышает заинтересованность учеников

ИР. Творческое задание – мини эссе вовлекает всех учащихся.

Лист наблюдения за учениками.

Листы взаимооценивания

Листы само оценивания учеников.

Знание хронологии жизнедеятельности, умение прослеживать развитие событии во времени, цикличность в истории, синхронность и асинхронность исторического движения.

Понимать: Понимание причастности к общему наследию человечестванаучных трудов Ш.Валиханова

Уметь использовать: Умение выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения, чувствуют себя свободными в процессе обучения.

Уметь: Работать самостоятельно

«Мозговой штурм»

Критическое мышление

таблица по стратегии Категорийный взгляд

Критическое мышление

Учебник истории Казахстана 8 кл

Критическое мышление

Стратегия Пятистишие.

Основная часть. Работа над темой

ИР. Заполнение таблицы по стратегии Категорийный взгляд

Критическое мышление

Новые подходы в преподавании

Обучение талантливых и одаренных (Вопросы по таксономии Блума)

Создание атмосф.сотруд.

Обучение талантливых и одаренных (Творческое задание – мини эссе)

Оценивание обучения и оценивание для обучения

Рефлексия. Обратная связь.

Критическое мышление

Стратегия Пятистишие.

Обучение с учетом возрастных особ.

3

урок

Тема: Абай Кунанбаев.

Цель и ожидаемые результаты: Знать: Биографию и творческое наследие Абая.

Понимать; Понять о культурном вкладе Абая в казахскую культуру; показать взаимоотношения и казахского, русского и других народов Казахстана с другими народами.

Уметь использовать: Развитие умения принятия альтернативных решений, повышение интереса. Умение выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения

Уметь: Работать в индивидуальном режиме.

Введение. Погружение в тему.

ИР. Метод «Письмо по ключевым словам»

Крит.мышление

Новые подходы в преподавании

Письмо по ключевым словам активизация имеющихся знаний, набрасывание идей.

Презентация (PowerPoint)

повышает заинтересованность учеников

ИР. Прогнозирование с помощью открытых вопросов вовлекает всех учащихся.

Лист наблюдения за учениками.

Листы взаимооценивания

Листы самооценивания учеников.

Знание хронологии жизнедеятельности, умение прослеживать развитие событии во времени, цикличность в истории, синхронность и асинхронность исторического движения.

Понимать: Понимание причастности к общему наследию человечестванаучных трудов Ш.Валиханова

Уметь использовать: Умение выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения, чувствуют себя свободными в процессе обучения.

Уметь: Работать самостоятельно

Метод «Письмо по ключевым словам»

Крит. Мышление

Презентация (PowerPoint) Абай –основоположник каз. Письм литературы

Учебник истории Казахстана 8 кл

Стратегия

Критич. Мышления Коллаж

Основная часть. Работа над темой

Интерактивная лекция. Презентация (PowerPoint)Абай –основоположник каз. письм литературы

Использование ИКТ

Новые подходы в преподавании

Диалог (Задание в соответствии возрастных особенностей)

ИР - метод «Прогнозирование с помощью открытых вопросов»

Интерактивное обучение

Критич. мышление

Рефлексия. Обратная связь.

ИР. Создание коллажа Творчество Абая.

Обучение талантливых и одаренных

Критич. мышления

Новые подходы в преподавании

(диалоговое обуч.)

4

урок

Тема:

Повторение: Культура Казахстана в 19в.

Цель и ожидаемые результаты: Знать:

Развитие литературы, научных деятелей, основные признаки и особенности обычаев и веровании, религии.

Понимать; оценивать идеи других учеников; углубление и концентрация мышления и действий посредством разговора и размышлений;развитие речевых навыков учеников.

Уметь использовать: Умение выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения

Уметь: Работать в индивидуальном режиме.

Введение. Погружение в тему.

Презентация «Культура Казахстана в 19в».

Использование ИКТ

Новые подходы в преподавании

Постановка вопросов от простого к сложному (активизация имеющихся знаний, набрасывание идей.)

Дискуссия и размышление вовлекает всех учащихся

ИР. Презентации учеников (PowerPoint) Культура Казахстана в 19в.

вовлекает всех учащихся.

Лист наблюдения за учениками.

Листы взаимооценивания

Листы самооценивания учеников.

Знание хронологии жизнедеятельности, умение прослеживать развитие событии во времени, цикличность в истории, синхронность и асинхронность исторического движения.

Понимать: Понимание причастности к общему наследию человечестванаучных трудов Ш.Валиханова

Уметь использовать: Умение выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения, чувствуют себя свободными в процессе обучения.

Уметь: Работать самостоятельно

Видео « Религии на территории Казахстана 19в.»

Учебник истории Казахстана 8 кл

Учебник истории Казахстана 8 кл

Произведения Абая.

Презентации учеников (PowerPoint) Культура Казахстана в 19в.

Основная часть. Работа над темой

Дискуссия и размышление на тему «Обычаи и верования» .

Диалог(Оценивание)

Критич. мышления

ИР. Презентаций учеников (PowerPoint)

Использование ИКТ

Рефлексия. Обратная связь.

ИР. Выступления учащихся

(Презентации учеников (PowerPoint) Культура Казахстана в 19в.

)

Новые подходы в преподавании

Использование ИКТ

Обучение талантливых и одаренных

Критич. мышления