«Современные воспитательные технологии во внеурочной и урочной деятельности»

«Современные воспитательные технологии во внеурочной и урочной деятельности»

Панова Алёна Анатольевна

Учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №45 г.Челябинска »

В системе современного образования, на сегодняшний день, всё более актуальным становится применение педагогами всевозможных инновационных технологий в профессиональной деятельности.

Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком- либо деле, мастерстве, искусстве. (Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. «Толковый словарь русского языка»).

Воспитательные технологии как одно из средств воспитания позволяют получить определённые результаты: -позитивный социальный опыт учащихся;

-опыт взаимодействия, общения, совместной деятельности.

Воспитательная технология – совокупность форм, методов, способов, приемов обучения и воспитательных средств, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели. Это один из способов воздействия на процессы развития, обучения и воспитания ребенка.

Здоровьесберегающие технологии - это системный подход к обучению и воспитанию, направленный на сохранение здоровья учащихся;

-создание благоприятного психологического климата на уроке;

-охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни.

Коллективная творческая деятельность (КТД) :

- это эффективный метод воспитания и развития учащегося, основанный на позитивной деятельности, активности, коллективном авторстве и положительных эмоциях.

Виды коллективных дел: трудовые интеллектуальные художественные спортивные

экологические

Информационно-коммуникационная технология (ИКТ).

Ребёнок становится ищущим, жаждущим знаний, неутомимым, творческим, настойчивым и трудолюбивым.

Для упрочнения знаний, развития интереса к школьным предметам детям предлагаются творческие задания, которые могут выражаться:

-в составлении кроссворда, ребуса по теме,

-в изготовлении учебного пособия;

-в подготовке различных творческих сообщений;

-в изготовлении презентаций и др.

Проект - с точки зрения учителя - это дидактическое средство, позволяющее обучать целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путем решения задач. Проект - с точки зрения ученика: • это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; • это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.

Ситуативные технологии

Групповая проблемная работа – это работа с вербальным (словесным) поведением школьников в проблемной ситуации.

Её цель –разработка, принятие организационных решений, прояснение, обсуждение. Они разрабатываются и применяются в связи с определёнными обстоятельствами: например, в классе регулярно возникают ссоры между детьми.

Тренинг общения   – форма педагогической работы, имеющая цель:

– создание у ребят средствами групповой практической психологии различных аспектов позитивного педагогического опыта, опыта общения (опыта взаимопонимания, опыта общения, опыта поведения в проблемных школьных ситуациях). Структура тренинга общения имеет 3 блока: Разминка (упражнения на «разогрев»). Основная часть: работа над проблемой. Итоговая рефлексия.

Современные технологии воспитания в начальной школе определяют многообразие способов и приемов, форм и методов направленного воздействия педагогов на учеников с целью формирования у них стереотипов должного поведения, социально значимых качеств.

Спасибо

за внимание!