«Современные технологии в образовании»

Проект
"Здоровьесберегающие
технологии
в работе учителя физической культуры"

Выполнила:

Учитель физической культуры:Михайлова М.В.

Добрый день уважаемые коллеги!

Я, Михайлова Марина Вячеславовна, учитель МБОУ СОШ №22 имени Н.В. Гаврилова г. Чебоксары, представляю Вам свой проект.

Актуальность: В настоящее время каждый учитель должен знать, что обучение, воспитание и здоровье - это неразрывно связанные и друг на друга влияющие категории. Воспитание школьника зависит от социальной деятельности, ориентированной на здоровье и здоровый образ жизни. Следовательно, ориентация на здоровьесберегающие технологии в обучении является одной из главных и актуальных задач всей системы образования.

Темой моего проекта является : создание оптимальных условий для реализации здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности. Поэтому свою работу я стараюсь строить с учениками, учителями и родителями таким образом, чтобы здоровьесбережение в этой деятельности являлось главным приоритетом.

В настоящее время каждый учитель должен знать, что обучение, воспитание и здоровье - это неразрывно связанные и друг на друга влияющие категории. Воспитание школьника зависит от социальной деятельности, ориентированной на здоровье и здоровый образ жизни. Следовательно, ориентация на здоровьесберегающие технологии в обучении является одной из главных и актуальных задач всей системы образования.

Цель: Формирование у учащихся здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья детей в ходе образовательного процесса.

Объект исследования: Педагогический процесс в образовательном учреждении, направленный на здоровьесбережение детей.

Субъект исследования: Учителя физической культуры.

Задачи: Создать в школе необходимые условия для сохранения и укрепления здоровья детей. (Трехчасовые уроки физической культуры в 5, 6, 7, 8 классах).

Формировать у учащихся систему знаний о здоровом образе жизни средствами уроков физкультуры и организации внеурочной деятельности.

Способствовать методической работе педагогического коллектива по освоению здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.

Укреплять взаимодействие с учреждениями дополнительного образования и спортивными организациями города.

Принципы здоровосберегающих технологий:

- принцип «Не навреди!»;

-принцип сознательности и активности;

- принцип непрерывности здоровьесберегающего процесса;

-принцип систематичности и последовательности;

- принцип доступности и индивидуальности;

-принцип всестороннего и гармонического развития личности;

- принцип системного чередования нагрузок и отдыха;

- принцип постепенного наращивания оздоровительных воздействий;

- принцип возрастной адекватности здоровьесберегающего процесса.

Проблема состоит в том, что сложившаяся система деятельности учителя физической культуры не содействует созданию условий для личностно-ориентированного обучения школьников самодвижению к здоровому образу жизни и сохранению здоровья и, тем самым, не решает в полной мере вопрос о повышении уровня здоровья и физической подготовленности детей.

Данные обстоятельства определили проблему исследования, связанную с повышением эффективности применения личностно-ориентированного подхода к реализации здоровьесберегающих технологий в деятельности учителя физической культуры. Проблема исследования обусловлена следующими противоречиями: необходимость формирования у обучающихся знаний и умений, являющихся предпосылкой их высокой физической активности, работоспособности и недостаточная разработка научно-методических основ здоровьесберегающего содержания образования,увеличение количества школьников с отклонениями в состоянии здоровья и недостаточное внимание учителей физической культуры к данной категории обучающихся;потребность современного образовательного процесса в использовании здоровьесберегающих технологий и отсутствие подготовленности к их реализации учителей физической культуры.

На различных этапах возрастного развития человек получает информацию о здоровье в семье, в школе и, наконец, в больнице.

Информация отрывочная, случайная, не носит системного характера, зачастую весьма противоречивая.

Фактическое решение: В школе проводятся Дни здоровья, спортивные соревнования по видам спорта и спортивные праздники.

Школьники участвуют в спортивных соревнованиях школьного, городского и областного уровней. Проводятся межшкольные спортивные соревнования . К спортивным соревнованиям ребят готовят не только учителя физкультуры, но и тренеры спортивных школ (баскетбол, легкая атлетика, коньки). Образовательное учреждение рассматривает участие школьников в спортивных соревнованиях как прекрасную возможность для их самовыражения, самореализации, самоутверждения. Ежегодно учащиеся старших классов принимают участие и успешно выступают в военно - спортивной игре «Зарница».Участие в федерально значимых проектах « Лыжня России», « Кросс Наций».

Проводя все названные мероприятия в режиме учебного дня, мы стремимся к сохранению здоровья школьников и их правильному физическому развитию.

Организация процесса обучения физической культурой: Для реализации процесса обучения физической культуре используются  современные образовательные технологии: здоровьесберегающие технологии - привитие гигиенических навыков, навыков правильного дыхания, приемов массажа, игр на свежем воздухе в целях закаливания, использование физических упражнений имеющих лечебно-воспитательный эффект, корригирующих и коррекционных упражнений;

личностно-ориентированное и дифференцированное обучение- применение  тестов и заданий с учетом уровня физической подготовленности и группы здоровья;

 информационно-коммуникационные технологии - показ презентаций для улучшения мотивации к занятиям физическими упражнениями и в приобретении знаний основ физической культуры, создание спортивных сайтов, сайта учителя физической культуры, занятия научно- исследовательской работой.