Социальный проект как способ вовлечения учащихся в социально – значимые дела.

Татьяна Владимировна Беляева, учитель начальных классов МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №14»

Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать. 

Коменский Я.

Результаты педагогической диагностики :

1. Уровень социальной адаптированности обучающихся – 3,2 (высокий) в среднем по классу ( Приложение 1 );

2. Уровень активности и нравственной воспитанности обучающихся – 0,74 (средний) в среднем по классу. ( Приложение 2 )

Вместе с тем 20% воспитанников имеют низкий уровень активности и нравственной воспитанности, 75% средний и 1% высокий уровень.

Экспресс-анкетирование :

Такие понятия как доброта, человечность детьми понимаются неправильно и не все дети готовы бескорыстно помогать другим. ( Приложение 3 )

Проблема : слабое, неустойчивое положительное поведение у детей, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизации и саморегуляции ситуативны.

Ведущая идея проекта: «Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра»

Главное направление проекта –

оказание помощи детям в познании искусства творить добро, всем оказавшимся в трудной жизненной ситуации и нуждающимся в поддержке и заботе.

Цель проекта: вовлечение учащихся в социально – значимые дела по оказанию практической помощи пожилым пенсионерам, маленьким детям, «братья меньшим».

Задачи:

• повысить уровень активности и нравственной воспитанности на 5%;
• способствовать приобретению учащимися опыта сопричастности, милосердия быть добрее друг к другу, не проходить мимо людей, которым нужна помощь;
• развивать чувство долга, заботы и уважения к людям, нуждающимся в помощи, воспитывать патриотизм, милосердие, чувство гражданского долга;
• оснащать учащихся различными источниками информации о социальных проблемах.

Миссия проекта – актуализация лучших моральных качеств участников проекта: доброты, сочувствия, деятельной помощи и поддержки тех, кто оказался в трудной жизненной ситуации.

Участники проекта: учащиеся МАОУ «СОШ №14», города Соликамска, педагоги школы, родители учащихся.

Сроки реализации: 8.09.2014 – 25.05.2015

Направления деятельности:

1. «Забота». Организация шефской работы над детским садом, организация помощи нуждающимся (пожилым людям, пернатым друзьям)

2. «Творчество». Организация праздников, концертов, акций для пожилых людей, конкурсы рисунков, изготовление поздравительных открыток.

3. «Рука друга». Организация начал волонтерского движения.

Ожидаемые результаты Формирование ключевых компетентностей :

• интеллектуальной (творчество, мышление, понимание, повышение стремления к общению, публичная презентация выступления)
• коммуникативной (общение, деятельность, умение брать на себя ответственность, появление людей солидарных, готовых быть сопричастными к проблемам окружающей жизни)
• социальной (доброжелательное взаимодействие в коллективе, навыки самоорганизации- развитие классного самоуправления, рост социальной и общественной активности, формирование толерантного отношения к людям старшего поколения, разных взглядов и убеждений)

Жизнеспособность проекта (перспективы):

• учащиеся станут активными участниками общественной жизни школы;
• видимой станет общественно-полезная деятельность учащихся;
• учащиеся смогут продемонстрировать, что их вклад является эффективным способом решения многих общественных (социальных) проблем.

• Партнёры проекта: родители, педагоги школы и доп.образования, д-с №35
• Бюджет: не требует дополнительных затрат, посильная помощь родителей.

Паспорт проекта

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный (сентябрь - октябрь).

Социальное проектирование.

1.1. Выбор проблемы для решения

1.2. Определение темы и актуальности проекта.

1.3. Определение цели и задач проекта.

1.4. Определение целевой группы: пожилых работников школы, детского сада для определения вида помощи.

1.5. Проведение социологического исследования в целях подтверждения потребности и заинтересованности в данном проекте.

1.6. Определение участников проекта.

1.7. Разработка перспективного плана действий.

Этапы реализации проекта

2. Основной (октябрь - апрель). Социальное участие.

2.1. Сбор информации, исследование проблемы.

2.2. Работа по реализации плана действий.

3. Завершающий (апрель - май)

3.1. Оформление результатов проекта, его презентация, оценка результата проекта.

3.2. Мониторинг , цель которого – установить, способствует ли выполнение проекта.

План - график реализации проекта

1. Акция «Забота»

2. Акция «Дети - детям»

3. Акция «От чистого сердца»

4. Акция «Птичье кафе»

5. Акция «Дерево добрых дел»

6. Акция «Сотвори добро»

7. Акция «Добрые руки не знают скуки»

8. Акция «Победа»

Мониторинг успешности проекта

Цель мониторинга: выявление динамики формирования нрвственных ценностей у младших школьников

• методики диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой
• методика «Незаконченные предложения»

Заключение

• В процессе реализации проекта накоплен определенный опыт у каждого из участников. Хочется верить, что дети уже не будут сомневаться в том, что нужно сделать если они столкнуться с человеком, которому нужна посильная помощь.

Акция «Забота»

Акция «Забота»

Акция «Птичье кафе»

Акция «Сотвори добро»

Акция «Сотвори добро»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!