Случай с кошельком

№

Ключевые компетентности.

Предметные компетентности

1

Информационная (КК-1)

1.Языковая (ПК-1)

2

Самоорганизация и разрешение проблем (КК-2)

Речевая (ПК-2)

3

Социально- коммуникативная (КК-3)

Социокультурная (ПК-3)

Цели урока

Ожидаемые результаты

Обучающая : ученики продолжат осваивать слов, отвечающий на вопрос кому?

-освоили слова, которые отвечают на вопрос кому?

Развивающая:

Проявят догадку , познавательность и постановке слов на вопрос кому? В конструировании слов в скобках в нужной форме и в ответе на вопросы.

- владеют умением вставить слова на вопрос кому? Смогут конструировать слова в скобках в нужной форме и ответить на вопросы.

Воспитательная: работают в командах сообща и дружно.

- смогут работать в командах и сообща и дружно.

Этапы и время урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ключ-я

Компет.

Пред-я

Компет.

Форма

Оцен-я.

Орг момент.

1 минута

Входить в класс. Проверять готовность класса к уроку. Отмечает отсутствующих. Настраивать учеников на рабочий лад. Здравствуйте ребята ! как ваши настроение? Давайте готовимся к уроку. Сейчас у нас русский язык. Доставайте тетради ручки и книги. Начинаем урок.

Приветствуют. Готовятся к уроку. Вступают в общение. Дежурный сообщает о том, сколько учеников отсутствует.

КК-3

Актуализация знаний на основе

изученной темы . 10 м.

Сегодня у нас необычный урок. Урок соревнование. Мы будем состязаться в двух командах, под названием «Умники» и «Умницы». Значить мальчики у нас умники, а девочки умницы. Выберите себе капитана команды. Ваши знания будут оцениваться под названием «1ум». На прошлом уроке мы свами прошли тему о словах, отвечающий на вопрос кому? Сегодня проверим, насколько вы усвоили эту тему.

Какое окончание имеет слова мужского и женского рода с окончанием, а я? Приведите примеры.

Выслушивание ответов.

Какие окончания имеют слова мужского рода с нулевым окончанием?

Выслушивание ответов.

А теперь ребята отправимся путешествие в мир сказок. Ребята, посмотрите на эти иллюстрации и вспомните, из каких они сказок?

Кому из героев этой сказки удалось убежать от дедушки и бабушки? Кому удалось снести яйцо непростое, а золотое. Кому хотелось съесть колобка кому удалось унести петушка? Кому нужно было отнести пирожок для бабушки? Кому было плохо, когда волк унес ягнят?

Упр.1. А теперь поработаем на учебником. Рассмотрите эти рисунки и ответьте кто, кому помогает.

Упр.2 Скажите, кто кому помогает.

-каждая команда выбирает себе капитана команды.

- настраиваются на рабочий лад.

Назовут окончаний слов , отвечающий на вопрос кому?

- приводят примеры.

- вступают в общение.

- проявят догадку, познавательность в ответе

- на вопросы, в постановке окончаний слов на вопрос кому?

Ответят на вопросы.

-проявят логику в постановке слов в скобках на вопрос кому?

КК-3

ПК-1

ПК-1

ПК-1

ПК-1

Постановка баллы под названием «1 ум».

Формирование новых знаний и умений учащихся 5 минут

1.Сообщение темы, цели урока и

ожидаемых результатов.

2. Работа по таблице.

Объясняю ученикам о словах, которые отвечают на вопрос кто? Кому?

-осваивают тему, цель урока и ожидаемые результаты.

- узнают о словах , которые отвечают на вопрос кто? И кому?

- обогащают словарный запас.

КК-1

ПК-1

КК-3

ПК-1

ПК-1

Физминутка .1 мин.

Говорение.

Станцуем под песню « Танец маленьких утят».

- станцуют под музыку вслед за учителем.

Применение знаний на практике 20 мин.

Письмо и говорение

1. Работа по учебнику.

Упр.3. Вставьте вместо точек нужные слова, опираясь на таблицу.

Упр.4 . Вместо точек вставьте слова в скобках в нужной форме.

Упр.5. Посмотрите на рисунки. Ответьте, кому что подарили.

Упр.6. А теперь поработаем над текстом « Случай с кошельком».

Узнаем , какой же случай произошел с кошельком. Я буду читать текст, а вы должны внимательно слушать и ответить на вопросы.

Упр.7. А теперь ответьте на вопросы.

- проявят логику в постановке нужных слов на вопрос кому?

-работают в командах сообща и дружно.

- конструируют слов в скобках в нужной форме.

- ответят на вопросы.

- проявят внимательность в восприятии и понимании текста.

- ответят на вопросы

КК-2

КК-3

ПК-2

ПК -1

ПК-1

ПК-2

ПК-2

Постановка баллов по названием «1 ум».

Итог урока

5 мин

Говорение.

Вспомните, какова была цель урока? Удалось ли ее достичь? Над чем еще следует поработать. Что нужно сделать для того, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?

А теперь поднимите руки те , кто пополнил свои знания новым багажом? Кто из вас испытывал трудностей? Кому из вас было просто и интересно? А теперь посмотрим, сколько баллов вы набирали?

-вспомнят о том, какие цели ставили перед собой в начале урока и достигли ли они их.

- высказывают свое мнение о том, над чем следует поработать и какие ошибки они допустили.

- оценивают себя с помощью данных слов

КК-3

Подсчиты

вание набранных баллов

и подведе

ние итога

Дом. Зад.1мин

Упр.8. Чтение по ролям рассказа «Случай с кошельком».

-внимательно слушают содержание дом. зад. и запоминают, спрашивают непонятное.

-пишут в дневниках домашнее задание.

Оценивание 2 миин.

Говорение.

Предлагает капитанам команды оценить знание учеников. Выслушивает их и выставляет оценки.

Капитаны команды комментируют оценки своих команд.

Объявит оценки..

Получают отметку в журнал и на дневник.