«Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами времени»

6 класс, стр. 75

«Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами времени»

Цель: отработать навык выполнения действий сложения и вычитания чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами времени. Формирование навыка использования полученных знаний в новых условиях.

Задачи урока:

Образовательная: закрепление умения складывать и вычитать числа, полученные при измерении одной, двумя единицами времени.

Коррекционная: коррекция произвольного внимания, развитие пространственных представлений, развитие процессов анализа, сравнения, обобщения, развитие устной речи, развитие образного мышления.

Воспитательная: воспитание самостоятельности, самоконтроля, воспитывать дружеские отношения в классе, развивать интерес к математике.

Соблюдение здоровье сберегающего режима на уроке.

1. Организационный момент.
2. Эмоциональный настрой.

Повернитесь друг к другу лицом, возьмите друг друга за руки и назовите по имени. А теперь улыбнитесь друг другу, мне и гостям. Пожелайте друг другу удачи. Я вам тоже желаю удачи и хорошего настроения.

1. Предлагаю вам разгадать кроссворд и прочитать ключевое слово.

(все слова вписываются по горизонтали) 1.промежуток времени в 100 лет (век) 2.самая маленькая единица времени (секунда) 3. расстояние в 1000 м (километр) 4.отрезок длиной 10см (дециметр) 5. время в 6о минут (час) 6. единица времени, в 60 раз меньше часа (минута) 7. масса предмета в 1000 кг (тонна) 8.самая маленькая единица массы (грамм) - Какое ключевое слово получилось? (ВЕЛИЧИНА) - А что такое величина? (Величина – это то, что можно измерить и результат выразить числом)

- Какие величины вы знаете? (массы, длины, времени, стоимости)

Какой угол будет составлять часовая стрелка с минутной, если часы будут показывать 2 часа, 15 часа, 5 часов, 18 часов?

Ответ: острый, прямой, тупой, развернутый.

3. Постановка темы, цели и задач предстоящего урока

1) Повторение соотношений мер времени.

– Назовите меры времени, начиная с наименьшей. (Карточки с названием мер времени располагаются на доске по порядку по мере называния учащимися.) (Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век.)

– Повторите соотношения мер времени.

2. Сегодня мы вспомним и закрепим навыки сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени.

– Открыли тетради, записали число, классная работа, тема урока.

Работа с учебником стр.75 [1].

– Решение примеров № 298 (2) – 6,7,8 примеры (решают самостоятельно).

– Проверка № 298 (2) – 6,7,8 примеров.

4. Физминутка.

- Вы устали? Отдохнем!

Наш ум в порядок приведем!

Это правая рука. Это левая рука.

Справа шумная дубрава, слева быстрая река.

Повернулись мы и вот, стало все наоборот.

Слева шумная дубрава, справа быстрая река.

Неужели стала правой, моя правая рука?

- Глубоко вдохнули воздух полной грудью и потихоньку сели на солнцем нагретые камни (парты).

5. Закрепление. Решение задач.

– Задача № 300 (1) стр. 76 (решение у доски) [1].

– Задача № 300 (2) стр. 76 (решение у доски) [1].

6. Итог урока.

Какие единицы измерения – величины вы использовали при решении примеров и задач сегодня на уроке? -Как они связаны между собой? -Люди, каких профессий применяют единицы времени чаще всего? -А вам пригодятся в жизни знания, полученные на уроке? Где?

Закончите предложение:

– Сегодня я узнал…

– Мне было интересно, потому что…

А теперь составим дерево успеха:

Зеленый лист – я доволен своей работой, потому что почти не ошибался.

Желтый лист – я немножко не доволен своей работой, потому что допускал неточности.

Красный лист – надо еще немного постараться, и успех будет!

Дерево изображено на листе бумаги и расположено на доске, листья трёх цветов вырезаны их цветной бумаги. Учащиеся прикрепляют листья на дерево.

Учитель тоже прикрепляет разноцветный лист и комментирует успехи учеников, на что ещё необходимо обратить внимание на следующем уроке, оценки учащихся.

Занимательные задачи.

1) Игра-путаница.

На скамейке сидел дед

И было деду 20 лет.

Я дверь закрыла на засов.

На улице ночь, время 16 часов.

Коля в 1 класс пошёл.

Он считает хорошо.

Он сказал ребятам весело:

– “Мне сейчас 48 месяцев”.

Таня спать ложиться в 8.

Тане в 9 надо встать.

Завела будильник в 9.

И спокойно будет спать.

2) – Какой формы бывает циферблат наручных часов? (Круглой, овальной, квадратной, прямоугольной.)

Спасибо за работу!

1. Назовите ответ первого примера. (22 ч 24 мин.)
2. Сравните ответ второго и четвёртого примеров. (9 ч 41 мин > 3 ч 34 мин.)
3. Прочитайте пример, ответ которого 7 ч 4 мин. (8 ч – 56 мин.)