Получите свидетельство
Вход
Цель: закрепление знаний о сложении и вычитании в пределах 10.
Задачи: закрепить знания о сложении и вычитании в пределах 10; умение решать простые задачи на сложение и вычитание; умения сравнивать числовые выражения; строить геометрический фигуры;
-способствовать развитию навыков устного счета, логического мышления, памяти;
- содействовать воспитанию нравственных качеств учащихся, интереса к предмету;
Тип урока: закрепление знаний, умений и навыков.
Форма проведения: урок – путешествие
Ход урока:
I . Организационный момент. (слайд 1.)
Дорогие ребята!
Начат день!
Много в класс пришло гостей.
Я очень хочу, чтобы все улыбались,
Работой своею довольны остались.
-Чтобы наш урок прошёл в дружеской обстановке, повернитесь друг к другу и подарите улыбку, подарите её мне, гостям.
Лучики взяли
К сердцу прижали
Людям отдали и улыбнулись.
- Я желаю Вам, наши гости отдохнуть на нашем уроке и пусть этот урок несёт нам радость общения.
(слайд №2)
- Ребята, на сегодняшнем уроке мне бы хотелось пригласить вас в путешествие по удивительной стране, в которой светит яркое солнце, посылая для нас лучики добра. Все жители этой удивительной страны с добрыми сердцами, приветливыми улыбками и совершают добрые поступки.
— Как вы думаете, как называется эта страна?
(Дети предлагают свои варианты. На доске появляется «Страна Добра»)
В пути нас ожидают встречи со сказочными персонажами, которые помогут вам закрепить умения сравнивать числа и числовые выражения, составлять и решать задачи, повторить состав чисел.
-Путешествуя по Стране мы должны показать чему мы научились за это короткое время .
- Ну что, вы готовы? Итак, в путь!
2. Актуализация знаний. Устный счёт
Но кто же нам покажет дорогу? Кажется, я знаю: Первым нас встречает Незнайка ( слайд №3).
( с мячиком)
Сколько солнышек на небе?
Сколько огоньков у светофора?
Сколько пальцев на двух руках?
Сколько лапок у одной собаки?
Сколько дней в неделе?
Какое число стоит между числами 8и10, 5и6, 7и9, 2и 4?
Назовите число предыдущее для числа 3,7,6.
Из данных чисел выберите меньшее 2и4, 7и9, 9и5, 3и8.
(слайд №4)
-Что это за сказка? (Курочка Ряба)
-Помогите курочке правильно сложить яйца.
(слайд № 5)
Жили в стране Добра Иван Царевич и Василиса Прекрасная. Но однажды случилась беда. Василиса исчезла. Иван Царевич потужил, погоревал и отправился на поиски. Долго искал.
-Кто помнит, кто ему помог? (Баба Яга)
(слайд №6)
Баба Яга дала ему волшебный клубочек. Если мы правильно решим эту цепочку, то клубок приведет нас к Василисе прекрасной.
-Поможем Иван Царевичу?
( слайд № 7) Заполняют «окошечки»
( слайд № 8)
Назовите числа, которые меньше 6, но больше 2. Обвести в кружок нужные числа
3.Работа по теме.
(слайд №9)
3)Дидактическая игра «Поймай золотую рыбку».
- Сейчас мы с вами поиграем. Кто любит рыбачить? Дети записывают примеры в тетрадь.
Содержание игры:
Перед выполнение задания дети смотрят небольшой мультфильм о том, как мальчик идет на рыбалку. (слайды 9-15) запускаются автоматически.
-Давайте дадим имя нашему рыбаку и поможем ему поймать золотую рыбку!
(Дети дают ему имя). На экране появляются рыбки, на которых записана цепочка круговых примеров.
-Дети среди этих рыбок есть золотая. Чтобы найти ее, надо решить круговые примеры. Для того чтобы определить, с какого примера нужно начать решение, отгадаем загадка:
Опасней всех в реке она!
Хитра, прожорлива, сильна,
Притом такая злюка!
Конечно, это…(щука)
Решаем пример , относящийся к щуке: 5+4=9 и т.д. В правом верхнем углу появляется ответ. Таким образом, мы поймали одну рыбку. Следующим будет пример, который начинается с ответа предыдущего. Повторяем тоже и с другими примерами до тех пор, пока цепочка взаимосвязанных примеров не закончится.
при этом поясняется название рыб.
9+1- судак
10-6 -сазан
8-7 -карась
4+4-окунь
5+2 -зеркальный карп
2+3-зеркальный карп
6-4-плотва
1+5 -окунь
-Молодцы, ребята, вы помогли нашему рыбаку (имя) поймать золотую рыбку. Так как рыбка золотая, она может выполнить одно желание. А заветная мечта (имя) –велосипед.
4. Физкультминутка.
Загадка.
Перед зайцем не дрожал
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался …(колобок) (слайды № 18-22)
5. Работа с геометрическим материалом.
( слайд № 23, 24) Сова.
- Какие, линии мы знаем? ( прямые, кривые, замкнутые, незамкнутые) ( слайд №25)
-Чем отличается отрезок от прямой? А луч?
-Какую фигуру называют королевой геометрии? Почему?
(слайд № 26)
Давайте поможем построить клумбу Белоснежке и гномам. Сделаем страну Добра еще красивее. (слайды №27,28) строят квадраты на листах
(слайд № 29)
Кроме сказочных героев здесь живут обычные дети Витя и Маша. Перед ними река с кисельными берегами. Можно пробраться по камушкам, но они тоже математические. Для того, чтобы перебраться по ним нужно найти верные неравенства. Записать верные неравенства.
5. Разминка для глаз. (слайды № 30-37)
6. Задача. (слайд № 38)
Итак, мы попали на сказочную лесную полянку. А вот и ёжик принёс белочке грибы. Она сначала обрадовалась, а потом загрустила. Белочке тоже нужна наша помощь (появляется задача). Ребята, помогите, мне узнать, сколько у меня всего грибов?
- О чём задача?
-Какие грибы у белочки?
( слайд №39) Дети решают самостоятельно.
Проверка. ( слайд № 39 – после щелчка)
7. Логическое задание. ( слайд №40)
Лягушонок встречал гостей. Осёл пришёл раньше Барана, Волк позже Зайца, Баран раньше Зайца, Ёжик позже Волка. В каком порядке пришли гости? (ОБЗВЁ)
8. Итог. ( слайд №41)
Зашифровано слово. Расположите числа в порядке возрастания и вы его прочтёте.
Молодцы! Мы замечательно справились, со всеми заданиями путешествуя по Стране Добра.
- Сколько добрых поступков мы совершили?
- Что мы сегодня повторяли? ( сложение и вычитание чисел, умение решать задачи, сравнивать выражения, строить геометрические фигуры)
- Вам понравилось?
Я хочу, ребята, чтобы каждый из вас был добрым, ласковым, внимательным учеником. ( слайд №42)
9. Д/з карточки – сердечки).
Сложение и вычитание в пределах десяти (39.5 КB)
0
503
28
Нравится
0
