Сложение и вычитание десятичных дробей

Цель урока: обобщить и систематизировать знания и умения учащихся:

Задачи:

обучающие: отработать навыки, умения сложения и вычитания десятичных дробей, устранить пробелы в знаниях. 

развивающие:  развитие умения анализировать и делать выводы, развитие логического мышления, умения к обобщению и систематизации; прививать любовь к математике, расширять  кругозор, связывать математику с окружающей действительностью;

воспитательные:  воспитание познавательного интереса к предмету посредством применения элементов краеведения,  информационных технологий обучения. Способствовать формированию гражданских качеств личности посредством решения задач, содержащих историко-краеведческую и экологическую информацию.

Тип урока:  урок систематизации и обобщения изученного  материала.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, исследовательский;

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная

Необходимое оборудование: сигнальные карточки, компьютер, мультимедийный проектор, доска,  карта Республики Мордовии с отмеченными на ней флажкам Заповедниками и заказниками Республики Мордовия, наглядный материал для решения задач, учебники математики, рабочие тетради.

Ожидаемые результаты обучения:

- развитие личности учащихся, способного к решению нестандартных учебно-практических задач;

- приобретение опыта творческой деятельности и реализация  потенциала учащихся через задачи  краеведческой направленности.

ХОД УРОКА

Организационный момент.

Учитель  приветствует учеников, проверяет  готовность  учащихся  к уроку.

Ребята, сегодня на уроке мы продолжим   изучение темы «Сложение и вычитание десятичных дробей».  Цель нашего урока - закрепить и усовершенствовать навыки сложения и вычитания десятичных дробей,  научиться   связывать математику с окружающей нашей  действительностью.   У нас будет не совсем обычный урок.  На уроке  мы отправимся в заочное путешествие по  местам нашего родного края.  

Актуализация знаний.  Математическая разминка.

Начнем наш урок с повторения ранее изученного материала. Возьмите в руки сигнальные карточки и оценивайте с их помощью ответы своих одноклассников. Отвечающие, должны комментировать свое решение, проговаривать правила вычитания, сложения,  сравнения десятичных дробей.

Увеличьте число 0,1 на 2,5

Уменьшите число 1,15 на 0,1

Прибавьте число 3 к 0,1

Вычти  0,1 из 2,55

Назовите какое-либо число, расположенное на координатном луче между числами 0,1 и 0,2

Какая дробь больше?   

а)  0,7 или 1.7;      б)13,4 или 13,41;      в)10,80 или 10,8  

Задание.

В свободные клетки квадрата впишите такие дроби, чтобы их сумма по любой горизонтали и любой вертикали была бы равна 1.

Формирование умений и навыков.

Работа с картой Республики Мордовия.  Сообщения  о заповеднике им. П.Г.Смидовича,  о его животном и растительном мире.  Решение задач.

Посмотрите, ребята, на карту нашей Республики Мордовия.  В настоящее время на территории Мордовии  имеются  1 заповедник,  12  государственных  заказников, 65 памятников природы. Самым крупным из них является заповедник имени П. Г. Смидовича.

Сообщение 1 ученика. 

Мордовский государственный заповедник имени П. Г. Смидовича учрежден в 1935 году на  северо - западе  республики Мордовия  в Темниковском  районе, его площадь 32140 га. Он создан с целью сохранения природного комплекса южной тайги, так как растительность  и    животное население образно оттеняют его принадлежность к таежной зоне. Территорию заповедника с востока  на запад рассекает долина небольшой реки Пушты, которая впадает в реку Сатис, а она - в реку Мокша. Все это вместе образует обширную, затопляемую  вешними водами пойму.      

А теперь отгадайте загадку:

Есть в реке работники,

Не столяры не плотники,

А выстроят плотину-

Хоть пиши картину.

Работящие зверьки

Строят дом среди реки.

Если в гости кто придет,     

О ком идет речь?

Верно, о бобрах!

Сообщение 2 ученика (демонстрация слайда с изображением бобра).

В водоемах  поймы и на лесных речках обитает ценный пушной зверек - речной бобр, настоящее время всем известный, а в прошлом находившийся на грани исчезновения. На территории Мордовии бобр исчез около 300 лет назад. В заповедник он завезен в 1936 году и успешно прижился.

Бобр - крупный грызун, ведет полуводный образ жизни, обитает по лесным рекам, сооружает из ветвей и ила домики - хатки, поперек реки строит плотины длиной 5-6 метров. Очень красивый зверек – бобер. Познакомимся с ним поближе.

Задача 1.

Узнать длину  бобра (в дм) вам поможет удивительный квадрат. – смотрите документ.

Из 1 строки выберите наименьшее число.

Из 2 строки выберите  наибольшее число.

Из 3 строки выберите не наименьшее и не  наибольшее   число.

Найдите сумму этих чисел – и  вы получите ответ на вопрос.

Решение. 3,6+2,7+3,7=10дм­ ­‑ средняя длина бобра.

Задача 2. Как мы узнали из рассказов ребят по территории заповедника протекает река Пушта и часть реки Сатис. Эти реки являются небольшими, длина реки Сатис – 69,62 км. 28,7 км этой реки находятся за пределами заповедника. А сколько же км реки Сатис протекает территории заповедника? Посчитайте, пожалуйста.

Длина реки Пушта - 37,28 км и она вся находится на территории заповедника. На протяжении какого  расстояния можно повстречать этого замечательного зверька?

«Логическая схема»

Узнать среднюю массу бобра (в кг) вы можете с помощью логической схемы: - смотрите документ

Игра «Составь слово».

А теперь, ребята,  поиграем в игру «Составь слово».  Я буду предлагать вам   задания. На столе лежат карточки. На одной стороне записано число, которое будет ответом к решению примеров, а на другой стороне карточки записана буква. Ученик у доски будет решать примеры, а я буду  искать найденный  ответ на  карточке и показывать букву. Из буквы должно сложиться слово.  Сложив  буквы,  вы узнаем  название очень красивой птицы, которая  живет  у  нас  в  Мордовии и занесена в Красную книгу.

Выполните действия. Найдите в таблице  ответы  и буквы им соответствующие. Сложив  буквы,  вы получите название птицы, которая  живет  у  нас  в  Мордовии и занесена в Красную книгу.

35,4 + 4,58  = 39,98        - А

7,67 + 98,60 =106,27      - С

24,17- 9,54   =14,63        - К

23.84 - 0,267= 23,573     - П

0,59-0,271    =0,319        - О

Сообщение учителя (демонстрируется слайд с изображением птицы)

Скопа - хищная очень редкая  птица. Прежде гнезда скоп находили на реках Мокше, Ваде, реже Суре. В последние годы скопа практически исчезла   из гнездовой фауны республики Мордовия. Птицы находятся под охраной государства. Для  редких хищников на вершинах деревьев устраивают специальные помосты, на которых птицы охотно селятся. Кроме того, вокруг каждого поселения скопы создается охранная зона.

Строение тела и весь образ жизни скопы связаны с водной стихией и с охотой на рыб. Оперение у нее жесткое, влагоустойчивое. Ноги вооружены  длинными, круто изогнутыми когтями, а подошвы лап покрыты мелкими шипиками. Все эти приспособления способствуют удержанию скользкой добычи. Весной, когда вода мутная и рыбу сверху не видно, скопа промышляет также на мышей и лягушек.

Физкультурная минутка.

А теперь, ребята, отдохнем  (дети показывают движения  героя  стихотворения,  поднимая  руки вверх,  вниз.  Вдох — потянулись; наклон — раз, два, три;  развели руки в стороны; встали на носочки).

Стихотворение.

Буратино потянулся

Буратино потянулся,

Раз - нагнулся,

Два - нагнулся,

Три - нагнулся.

Руки в сторону развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Контроль усвоения материала. Самостоятельная работа по вариантам – смотрите документ

По окончании времени, отведенного на самостоятельную работу, ученики сдают тетради на проверку.

Рефлексия. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Какие правила мы повторили сегодня на уроке?

Что нового узнали?

Что было интересным для вас?  

Проводится оценка работы класса и отдельных учащихся. Аргументируются выставленные отметки, проговариваются замечания по уроку, обсуждаются допущенные ошибки и то, что необходимо для их коррекции.

Домашнее задание:  Используя информационные источники придумать и  задачу с элементами краеведения на сложение или вычитание десятичных дробей.