Слагаемые. Сумма

Цель: создать условия для формирования:

Ключевых общеобразовательных компетенций через ознакомление с математическими терминами слагаемое и сумма; через продолжение работы по формированию умения правильно и быстро прибавлять и вычитать числа 1 и 2; через отрабатывание всех случаев состава числа 5;

Социальных компетенций через работу в паре, индивидуально, фронтально;

Компетенций личностного саморазвития через развитие внимания, мышления, памяти, наблюдательности, правильной математической речи;

Информационно - коммуникативной компетенции через работу по учебнику и тетради на печатной основе,

Компетенции сохранения собственного здоровья через проведение физминуток.

Оборудование:

1) интерактивная доска;

2) счётные палочки у каждого ребёнка;

3) веера с цифрами у каждого ученика.

4) ЦОР

Ход урока

- Сегодня на урок к нам пришли не только те гости, которых вы только что поприветствовали, но и ещё лесная жительница. Она приготовила вам новую интересную игру, в которую вы сможете играть во внеурочной деятельности. А вот кто это, догадайтесь сами. Она зашифровала своё имя в ответах примеров. Расшифруем?

На слайде записаны примеры:

4 + 1 7 + 1 7 – 1 8 – 1 2 + 1

Ниже слайда ключ к разгадке.

1 2 3 4 5 6 7 8

 О Р А Н Б Л К Е

Рис. Белки. У неё две таблицы со словами Слагаемое, сумма.

 - Что в руках держит белка?

 - Зачем она принёсла нам их?

 - Прочитайте, что на них написано. Это и есть тема нашего урока.

 - Скажите, чему будем учиться на уроке?

Обозначаю значками планируемую работу.

 - С чего начнём?

 - Что позовём на помощь при изучении новой темы?

 - Наша гостья принесла интересную игру, в которую будем играть только после выполнения всех заданий, поэтому нужно быть внимательным, активным и быстро работать.

а) Если выбирают мяч – играем в «соседей» числа.

 - Кто не ошибся - похвалите себя.

б) Если выбирают палочки, строим из 6 штук домик, как на слайде.

 - Переложите 2 палочки так, чтобы получился флажок.

Проверка – открывается шторка на слайде.

 - Кто не ошибся - похвалите себя.

б) Игра «Молчанка».

- Я буду показывать на числа, а вы - ответ на веерах. Я попрошу быть моим помощником

…, т. к. он или она без запинок рассказал (а) таблицу сложения и вычитания на 1.

 - Как ты считаешь …. . все ли научились + и – 1?

 - Что бы ты посоветовал (а) этим ребятам?

 - Кто не ошибся - похвалите себя.

Беру в руки дощечку с составом числа 5.

 - Как можно получить число 5?

 - Какое действие выполнили во всех примерах?

 - Мы выполнили действие сложение и в результате сложения получили сумму. В этих случаях сумма равна 5.

К числу 5 пододвинуть слово Сумма.

 - Какие два числа мы прибавляли?

 - Они тоже имеют свои названия. Числа, которые складывали, называются слагаемые. - Назовите первое слагаемое.

 - Назовите второе слагаемое.

На слайде к соответствующим числам пододвигаю слова слагаемое, слагаемое.

 - Слева тоже записана сумма. Это сумма – выражение. А справа сумма – результат.

К выражению пододвигаю слово сумма.

Слагаемое Слагаемое

 1 + 4 = 5

 Сумма Сумма

 - Запись можно прочитать и по - другому: сумма чисел 1 и 4 равна 5.

 - Ещё раз назовите 1 слагаемое.

 - Назовите 2 слагаемое.

 - Назовите сумму.

 - Прочитайте запись по - новому.

 - Встаньте. Возьмите в руки карточки с цифрами, которые лежат у вас на столе. Я буду называть примеры, вы решать. У кого в руках карточка с этим ответом, должны быстро выбежать к доске и сесть на стул. А остальные в этот момент хлопают в ладоши.

Стр. 78 № 3

 - Кто не попался в «ловушку» - похвалите себя. Вы уже много знаете и были внимательны.

 - Откройте учебник на стр. 78. Мы попали в «Детский мир». Кого вы видите на верхней картинке?

 - Назовём их Света и Петя.

 - В паре составьте рассказ по картинке.

 - Какая запись получилась? Прочитайте.

 - Как называются числа при сложении?

Стр. 78 № 1.

 - Какие геометрические фигуры изображены слева?

 - Какого цвета?

 - Сколько синих кругов?

 - Сколько жёлтых кругов?

 - Сколько всего кругов?

 - Как узнали?

 - Назовите название компонентов при сложении по - разному.

То же самое и с двумя другими рисунками обговорите в паре.

 - Поднимите руку те ребята, сосед, которого назвал числа при сложении правильно. Похвалите их.

 А теперь, ребята встали.

 Быстро руки вверх подняли,

 В стороны, вперёд, назад.

 Повернулись вправо, влево,

 Тихо сели, вновь за дело.

 - Возьмите м/тетрадь, откройте её на стр. 21, положите её правильно.

 Я тетрадочку открою

 И, как надо, положу,

 Я, друзья, от вас не скрою,

 Ручку я вот так держу.

 - Сядьте ровно, спинки прямые.

 - Какие птицы нарисованы вверху?

 - Сколько ласточек сидит на проводе?

 - Сколько ласточек летит к нам?

 - Сколько их станет всего, когда на провод сядут ещё 2 птицы?

 - Как узнали?

 - А если на провод сядет одна птица, то, сколько их станет?

 - А потом сядет ещё одна птица, значит, сколько их станет?

 - Значит, сначала мы запишем 6 + 1, а потом допишем…

 - Как называются числа 6, 1, 1, 8.

 - Вы видите, что может быть как 2, так и большее количество слагаемых.

То же самое, если хватит времени и со следующей иллюстрацией.

 - Выполните задание, просмотрев и прослушав его.

 - Настало время познакомиться с игрой, которую приготовила вам Белка. Это игра называется «Собери картинку». В неё вы можете играть на переменах или на уроке внеурочной деятельности.

 - А наш урок заканчивается.

 - Чему учились на нём?

 - Что понравилось?

 - Что вызывало затруднения?

 - Какие работы хотели бы пригласить на следующий урок, на устный счёт?

 - Спасибо за урок. Все молодцы!