Скоро в школу

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Понедельник

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика –флешмоб (по плану инструктора по физкультуре)

 Беседа «Что такое школа?».

Цель рассмотреть фотографии разных школ, побеседовать о них.

Оформление мини-альбома «Школа» - воспитывать интерес к родному городу

п/и «Ловишки» - развивать ловкость, внимание

настольно-печатные игры на внимание «Лото», «Подбери по цвету» «Чего не стало»

Рисование  «Школа» - развивать фантазию, творчество

Упражнения для языка Убираем в домике

Индивидуальная работа по развитию речи

Игра “ Скажи наоборот”

Сбор материала, зарисовки своих впечатлении от путешествий

Мини – альбом «Школа.»

Образова-тельная

деятельность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Музыкальная деятельность

Волшебство английского языка

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Изобразительная деятельность(рисование)2п.дня

Согласно плану муз.работника

Согласно плану учителя английского языка.

Составление сюжетного рассказа по набору игрушек(Школьные пренадлежности). Ушакова О стр.-91 Учить составлять сюжетный рассказ, выбирая для него соответствующие предметы (школьные пренадлежности); давать описание и характеристику предметам.

Воспитывать речевую активность.

«По дороге в школу» (Рисование светофора). Леонова Н.стр-202.

Учить рисовать светофор,передавать в рисунке взаимное расположение частей светофора.закрепить навык аккуратного закрашивания.

Помощь детям наводящими вопросами, у которых затруднения с пересказом сказки

Дежурство на занятии ,помощь в подготовке оборудования к занятию.

Внести сюжетные и предметные картинки из серий «Народное творчество»; музыкальный центр и записи спокойной музыки

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за одуванчиком

Цели: уточнить знания об одуванчике (обратить внимание на начало цветения); формировать умение и желание активно беречь и защи­щать природу; закреплять знания о лекарственных растениях.

Подвижные игры «Найди свой бутон».

Цели:

• учить различать цветы, действовать по сигналу;

• упражнять в беге;

• развивать наблюдательность.

« Попрыгунчик ».

Цель: развивать двигательную активность

Исследовательская деятельность

Определить, какое лекарственное растение переносит свои семена, как и одуванчик, на парашютиках?

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• воспитывать с помощью движений бережное отноше­ние к природе;

• упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;

• развивать силовые качества.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мусора и сухих веток.

Цель: учить видеть результат своего труда.

Подготовить атрибуты к играм

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое,

Чтение художественной литературы

Русской народной сказки. «Хаврошечка» - создать спокойную обстановку перед сном

Закреплять с детьми умение аккуратно складывать покрывала

Беседа с детьми «Для чего нужно аккуратно складывать одежду?»

Фотоальбом с фотографиями «Школьные дни»

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна.

С-р игры: «Семья», «Прогулка по улице» - учить распределять роли в игре, развивать дружелюбие

Игра-путешествие «Знакомьтесь, Школа» - отвечать на вопросы после просмотра презентации про школу

Дид игры «Собери картинку» «Подбери по цвету» - развивать мышление, память

Игры с крупным строителем «Город» - учить сооружать сложные конструкции, делая перекрытия, украшать постройки и использовать их в игре

Индивидуальная работа по развитию речи

Игра “ Скажи наоборот

Работа в тетрадях в крупную клетку (развитие координации и мелкой моторики рук)

Выставка картин, предметов, открыток, фотографий о школе.

Прогулка №2

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за почвой

Цель: познакомить с почвенным слоем — торфом.

Исследовательская деятельность

Сравнить сухие и влажные комочки торфа.

Через лупу рассмотреть, из чего состоит торф (стебельки листья, корешки растений, мох, кусочки земли).

Сравнить песчаную и торфяную проталину. Ответить, где быстрее просыхает почва и почему?

Трудовая деятельность

Переноска торфа на грядки и под деревья.

Цель: закрепить знания о полезном свойстве торфа.

Подвижные игры

«Черное и белое».

Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.

«Зайцы и собаки».

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Вторник

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре)

Беседа «Любимые праздник и забавы в школе» - вспомнить и рассмотреть иллюстрации о школьных праздниках.

Под игра Лягушки и цапля Цель:

Развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость.

Упражнять в прыжках в высоту с места.

Настольно-печатные игры «Подбери по смыслу» «Народные промыслы» - развивать внимание память

Игра на речевое развитие «Какое слово заблудилось» Цель игры – формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Взрослый читает стихотворение, а ребенок должен заметить смысловые несообразности и подобрать нужные слова.

Интеллектуальная игра

«Геометрическое лото»- развивать внимание, логическое мышление

КГН: продолжать формировать привычку следить за чистотой рук; есть аккуратно; сохранять правильную осанку за столом.

Подобрать атрибуты к играм, рассматривание альбома «Классы школы»

Образова-тельная

деятельность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Двигательная деятельность (Физкультура)

БСД «Родничок»

Волшебство английского языка (к)

Познавательно – исследовательская деятельность (нравственно-патриотическое развитие)

Изобразительная деятельность(лепка)

По плану физ.работника

По плану руководителя

По плану учителя английского языка

Л. Л. Масалова. Стр. 60. «Разговор о школе. Экскурсия в школу».

Развивать желание детей учиться в школе, вызывать интерес к жизни школьника. Снять страх перед школой, облегчить будущую адаптацию. Расширить и уточнить знания о школе, школьной жизни.

Н. Н. Леонова. Стр. 240. «Букет для учительницы».

Учить создавать лепную картину,воспитывать уважительное отношение к школе и учителю.Закре-плять навыки лепки.

Помогать робким детям участвовать в разговоре с помощью наводящих вопросов.

Дать дополнительное задание

Подготовить фотоальбом «Школьный звонок»

Подготовить музыку спокойную

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за подорожником

Цель: продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных ра­стениях.

Исследовательская деятельность

Через лупу рассмотреть листья подорожника и отметить отличительные особенности.

Найти сходства и различия мать-и-мачехи и подорож­ника.

Подвижная игра: «Узнай и назови».

Цель: формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные травы.

Индивидуальная работа: Хождение по буму.

Цели: упражнять в соблюдении равновесия;

вырабатывать координацию движений.

Трудовая деятельность: Уборка территории.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Вынести лопатки, рули, вёдра.

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физ-е

Чистка зубов

Чтение художественной литературы: М.Ю. Лермонтов «Родина»

Воспитывать интерес к поэзии

Закреплять последовательность одевания - раздевания .

Беседа «Как правильно чистить зубы?»

Внесение иллюстраций к произведению

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна. Закаливающие мероприятия: Ходьба по ребристым коврикам. Цель: профилактика плоскостопия.

Музыкально-спортивное развлечение «Вставай народ в хоровод» - создать у детей радостное настроение, воспитывать дружелюбие

Подвижная игра

«Займи свой домик» - развивать координацию движения

Коммуникативная игра

«Мы веселые ребята» - учить действовать сообща, учить приглашать в команду друзей, играть в игры-эстафеты

Оригами

«Дом» цель учить делать ракету по средствам оригами

Рассматривание иллюстраций с разными национальностями народов – развивать интерес к народам нашей планеты

Наведение порядка в шкафчиках

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям

Выставка книг «Школьные учебники»

Выставка детских рисунков по теме «Школа»

Прогулка №2

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за торфом

Цель: познакомить с почвенным слоем — торфом.

Исследовательская деятельность

Сравнить сухие и влажные комочки торфа.

Через лупу рассмотреть, из чего состоит торф (стебельки листья, корешки растений, мох, кусочки земли).

Сравнить песчаную и торфяную проталину. Ответить, где быстрее просыхает почва и почему?

Трудовая деятельность

Переноска торфа на грядки и под деревья.

Цель: закрепить знания о полезном свойстве торфа.

Подвижные игры

«Черное и белое».

Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.

«Зайцы и собаки».

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Вынесение корма для птиц, атрибутов для самостоятельной деятельности.

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-ная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Среда

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре)

Беседа с детьми «Союз - сообщество». Цель Активизировать словарь новыми словами, объяснить значение слова СОЮЗ.

 Словесная игра «Ассоциации» на тему Города России. – активизировать словарь новыми словами

Дидактическая игра с мячом «Назови и угадай». Цель развивать внимание, логическое мышление

Работа с календарём природы Цель: закрепить знания дней недели ,наблюдение за погодой.

Интеллектуальные игры «Геометрическое лото»

«Танграмм»- учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным.

Под игра «Гори, гори ясно!» Цель:

Развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве.

Упражнять в быстром беге.

Повторение правил поведения в игровой .

Назначение дежурных по графику.

Дежурство в уголке природы: полив растений, обтирание листов от пыли.

Выбрать книги для чтения и рассматривания: «О школе».

Помещение в «центре познания» иллюстраций для раскрашивания «Наша школа»

Образовательная

деятельность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Информатика

Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

Двигательная активность(физкультура)

БСД «Чтение художественной литературы»

По плану учителя информатики.

Л. В. Управителева. Стр. 47. «Буква «В». Познакомить со звуками (в), (вь), буквой «В».

По плану инструктора по физкультуре

М. Яснов, «Я взрослею» - пересказ рассказа. Цель: Познакомить детей с литературным произведением М. Зощенко;- учить определять характер персонажей;- связно пересказывать литературный текст;- развивать умение полно и точно отвечать на поставленные вопросы.

Помощь в постановке руки отдельным детям.

Интерактивная доска подборка картинок по сказке

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за насекомыми

Цели:

— продолжать расширять знания и представления об осо­бенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявле­ниях;

— формировать реалистические представления о природе.

Исследовательская деятельность

Наблюдать за полетом мух (длина перелета).

Найти участок большого скопления мух (почему на дан­ном участке большое скопление мух и как с этим бороться).

Подвижная игра

«Кати в цель», «Догони мяч».

Цель: развивать глазомер и точность.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

Трудовая деятельность

Посадка семян гороха. Цели:

• формировать навыки посадки гороха (разложить семе­на в бороздки, присыпать землей, полить);

• воспитывать положительное отношение к трудовой дея­тельности.

Вынести материал для построек

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физич

Чистка зубов

Слушание релаксирующей музыки

Учить выворачивать одежду на лицевую сторону

Беседа с детьми «Как Бобик и Барбос пошли в школу»

Музыкальный центр

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна. закаливающее дыхание «Поиграем с носиком»

Закаливающие мероприятия: Ходьба по ребристым коврикам .Мытьё рук до локтей

Спортивно-музыкальный досуг «Солнце, воздух и вода дарят радость нам всегда» - создать у детей радостное настроение, воспитывать уважение друг к другу, дружелюбие

С/Р игра «Школа», «Парикмахерская»

Учить брать на себя определенную роль и придерживаться ее до конца. Учить изготавливать атрибуты к игре

Работа в книжном уголке. Труд – подклеить книги желание ухаживать за книгами, работать коллективно

Настольно-печатные игры «Домино», «Часть и целое», «Мозаика». Цель развивать мышление, память, внимание

Игры на художественно эстетическое развитие

Игра «На что похожи облака?»

Игра «Угадай настроение».

Учить описывать настроение человека по выражению лица.

Прослушивание песен о школе.

Атрибуты к играм

Фотоальбом с фотографиями «Школа»

Прогулка №2

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.

Трудовая деятельность

Уборка участка от весеннего мусора.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь младшим.

Подвижные игры

«Мы — капельки», «Живой лабиринт».

Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг, тренировать слаженность коллективных действий, бы­строту реакций и смекалку.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• упражнять в метании мяча правой и левой рукой в заданном направлении;

• развивать координацию движений;

• формировать навыки коллективной деятельности.

Вынесение корма для птиц, атрибутов для самостоятельной деятельности.

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-

ная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Четверг

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика .(флешмоб)

Беседа по презентации: «Школьный урок» - развивать у детей

свободное общение

Дид игра «Найди третьего лишнего» - закрепить названия планет

 Д/и “ Угадай картинку» - развивать внимание, память

Игры на мелкую моторику рук, лего, мелкий конструктор – развивать воображение, фантазию,  стремление к творчеству.

Словесная игра (З.К.Р.) «Чего не стало». Цель: Упражнять в образовании форм родительного падежа мн.числа..

Игры малой подвижности

«Раскачались деревца»

Цель: содействовать развитию игровой деятельности,

выполнять действия в определённой последовательности

Оформление выставки книг по теме «Школа»

Ручной труд на тему «Народный ковер» - развивать мелкую моторику рук, творчество

Сл. игра «Подбери слова со звуком «С»

Закрепить звук «с»

Сделать своими руками выставку детских рисунков «Школьная парта».

Пополнение групповой библиотеки книгами русского народного творчества.

Помещение в «центре познания» иллюстраций для рассматривания «Разные национальности».

Атрибуты к играм.

Образователь-ная

деятельность

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Изобразительная деятельность(рисование)

Познавательно – исследовательская деятельность (математическое)

БСД Чтение художественной литературы (2 половина дня)

ОБЖ

«По дороге в школу» (Рисование светофора). Леонова Н.стр-202. Цель: Учить рисовать светофор,передавать в рисунке взаимное расположение частей светофора.закрепить навык аккуратного закрашивания.

З. А. Михайлова. Стр. 149. «Готовимся к школе» Развитие умения классифицировать понятия, сравнивать и обобщать объекты, оперировать знаками.

З. Александрова «Школа» - учить внимательно слушать произведение до конца, отвечать на вопросы воспитателя

«Приглашаю в гости друга!» Программа «Основы безопасности детей…» Закрепить знание о местоположении своего дома, адрес, телефон

Помощь в постановке руки отдельным детям.

Помощь при возникновении затруднений в процессе выполнения заданий.

Внесение плаката по ОБЖ «Дом»

Подготовить музыкальное сопровождение

Прогулка №1

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за цветником

Цели: расширять представления о цветнике весной;

• закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Подвижная игра

«Чье звено скорее соберется?».

Цель: упражнять в беге.

Работа в цветнике Взрыхлить землю, подготовить ее к посадке – воспитывать желание создавать красоту своими руками

Индивидуальная работа «Не упади».

Цель: упражнять в ходьбе по бревну.

Словесная игра «Загадки» - учить отгадывать загадки, активизировать словарь детей

Трудовая деятельность

Работа на огороде.

Цели:

• закреплять умение работать сообща;

• формировать знания о росте и развитии растений.

Внесение оборудования: песок ,ведра ,лопатки.

Подготовка игрового материала к подвижным играм.

Работа перед сном

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Чистка зубов

Организация сна слушание музыкального произведения спокойного характера из сборника «Классика для малышей»

Учить красиво вешать одежду на стульчике .Воспитывать бережное отношение к труду взрослых ,одежде.

Беседа с детьми «Какими чертами характера обладает хороший друг»

Подготовить музыкальный центр и подобрать музыку

Вечер

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна

Закаливающие процедуры:Ходьба по ребристой поверхности.

Литературная гостиная «Поучительные сказки разных народов России» - познакомить со сказками разных народов. Учить находить в них главный смысл

Дидактические игры  «Какие предметы труда у разных профессий?»,

«Сложи узор правильно» - развивать память, внимание

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» цель учить придерживаться выбранной роли до конца игры, развивать диалогическую речь в игре

Интеллектуальные игры «Солнечные зайчики» «Волк во рву» - развивать умение ориентироваться в групповой комнате по плану

Индивидуальная работа

Рисование нетрадиционной техникой при помощи ватных палочек и гуаши. – учить создавать рисунки по мотивам сказок разных народов, передавать в рисунке свои впечатления и переживания

Ситуативный разговор по теме «Как слоненок и тигренок учились вместе в школе» цель учить доказывать свою точку зрения, внимательно слушать друг друга

Подготовить атрибуты и музыку к играм

Прогулка №2

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за велосипедом

Цель: закреплять знания о назначении велосипеда.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цель: формировать желание трудиться сообща.

Подвижная игра

«Не попадись».

Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, пры­гать.

Индивидуальная работа

Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук, глазомер, умение концентрировать внимание на объекте.

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-ная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Пятница

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика. (по плану инструктора по физкультуре .

Беседа с детьми на тему: «Как правильно вести себя в школе» - подвести детей к пониманию как правильно надо себя вести в школе.

Д/игра «Березка». Развивать координацию речи сдвижением, развивать речевое дыхание

Рассмотреть картинки по теме. « Наша Земля» - учить отвечать на вопросы воспитателя

Под игра «Волк во рву» «Быстрый заяц» - развивать быстроту, ловкость

Индивидуальная работа по заучиванию стихотворения Е. Благинина «Одуванчик».

Развивать память, мышление

Интеллектуальная игра «танграмм» цель: развивать логическое мышление, память, внимание

Ситуативный разговор о погоде по дороге в садик.

Труд: помощь младшему воспитателю в уборке группы

Подборка мультфильмов по тематике

Подборка музыки

Фотоальбом с деревьями и кустарниками нашей полосы

Образова-тельная

деятель-ность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Двигательная активность(бассейн)

Познавательно-исследовательская деятельность(мир природы)

Изобразительная деятельность (конструирование) 2 половина дня

БСД Чтение художественной литературы (2 половина дня)

По плану физ.инструктора

В.Н. Волчкова. Стр. 89. «Где растения любят жить в школе».

Углубить представление о растениях, о существовании их в разных экосистемах: в пустынях, в лесах, океанах, горах, тундрах, способствуются установлению причинно – следственных связей на основе понимания зависимости жизнедеятельности растений от условий окружающей среды, развивать у детей интерес к растительному миру.

Л.В.Куцакова «Наш город»

(из строительного материала) Упражнять конструировать по заданной теме

По плану учителя плавания.

Помощь детям,.у которых возникают затруднения.

Приготовить иллюстрации

Спокойную музыку для работы.

Выставка детских работ на тему «Скоро в школу»

Р.н.с. «Горшочек каши». - внимательно слушать произведение до конца. Учить отвечать на вопросы воспитателя

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за одуванчиком

Цели: уточнить знания об одуванчике (обратить внимание на начало цветения);

формировать умение и желание активно беречь и защи­щать природу;

закреплять знания о лекарственных растениях.

Исследовательская деятельность

Определить, какое лекарственное растение переносит свои семена, как и одуванчик, на парашютиках?

Подвижные игры «Найди свой бутон».

Цели:

• учить различать цветы, действовать по сигналу;

• упражнять в беге;

• развивать наблюдательность.

« Попрыгунчик ».

Цель: развивать двигательную активность, уметь прыгать в длину.

Словесная игра «Повтори за мной» - учить повторять правильно звуки и слоги за воспитателем

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• воспитывать с помощью движений бережное отноше­ние к природе;

• упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;

• развивать силовые качества.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мусора и сухих веток.

Цель: учить видеть результат своего труда.

Вынести материал для труда и игр

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое

Чистка зубов, приём витамина С

Чтение художественной литературы по желанию детей – рассказать о любимых произведениях

Научить самостоятельно снимать одежду .

Беседа с детьми: «Необходимость помогать друг другу».

Подборка детских музыкальных произведений.

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна.

Кукольный театр  « Как лес обидели» по сюжету детей с помощью воспитателя - договорить друг с другом при помощи взрослого о сюжете сказки. Развивать диалогическую речь

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие за город» Цель: Учить отражать в игре разнообразные бытовые сюжеты, определять тему, сюжет игры.

Игры-забавы.Развлечение.

«Волк во рву» «Горигори ясно, «Лебеди»

Цель :порадовать детей, создать веселое настроение.

Хозяйственно –бытовой труд: «мытье детских игрушек» - цель воспитывать желание работать, учить работать в коллективе

Изготовление поделок из природного материала «Лесные звери». Цель: развивать воображение, творчество

Настольная игра «Подбери по смыслу» Цель: развивать логическое мышление.

Расширять знания детей о приёмах мытья игрушек .

Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры.

.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре

Книги раскраски на тему «Лес»

Прогулка №2

Социально – коммуникатив-ное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за облаками

Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.

Ход наблюдения

Бегут по небу разные зверюшки:

Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки.

А если вы фантазией богаты,

Там свой портрет отыщите, ребята.

Трудовая деятельность

Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек.

Цель: формировать желание работать сообща.

Подвижные игры «Утро в лесу».

Цель: закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном Пространстве.

«Птицы».

Цель: закреплять название птиц, умение прыгать на од­ной ноге.

Индивидуальная работа

Математическое упражнение.

Цель: закреплять счет четных и нечетных чисел.