Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

Склонение причастий

и правописание гласных в падежных

окончаниях причастий

Цели: показать сходство склонений причастий и прилагательных; закрепить навыки разбора словосочетания; способствовать развитию речи учеников.

Методические приемы: лингвистический разбор, устные выступления, объяснения учителя, конструирование предложений, словарная работа.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

1. Устные выступления учеников и обсуждение выступлений. (Слушаем 3—4 выступления, предупреждаем о продолжении слушаний на следующем уроке.)

2. Свободный диктант (по тексту упражнения 63).

II. Изучение темы «Склонение причастий»

1. Сопоставление падежных окончаний прилагательных и причастий (по материалам учебника, с. 29).

2. Склонение прилагательных и причастий во множественном числе (самостоятельная работа; один из учеников выполняет задание на доске).

Вывод: причастия склоняются так же, как прилагательные. Гласные в падежных окончаниях причастий определяются так же, как в окончаниях прилагательных, то есть по вопросу. Причастия тоже относятся к существительному.

3. Выполнение упражнений.

Упражнение 64: склонение словосочетаний, конструирование предложений. Один из учеников выполняет задание на доске.

Упражнения 65, 66: самостоятельная работа.

Комментарии к упражнению 66.

Словосочетания с главным словом — существительным: сверлящим звуком; в темнеющем пространстве; диск, проступивший в темнеющем небе; блестящую тучу.

Словосочетания с главным словом — причастием: проступивший в небе; блестящую на солнце.

III. Словарная работа

Записать слова, помещенные в рамках (с. 26, 29, 30), в словарики. Придумать предложения с этими словами (по вариантам).

Присутствовать искриться, колонна, гирлянда, отразить, калитка.

Домашнее задание

1. § 11.

2. Упражнение 62 (подготовка устного выступления).

3. Упражнение 67.