Ситуации построенные на предметном содержании

Ситуации, построенные на предметном содержании в соответствии с пятью разделами программы по математике

Раздел матем-ки

Ситуация- проблема

Ситуация -иллюстрация

Ситуация - оценка

Ситуация- тренинг

Арифметика

Изучение новой темы начать с постановки вопроса задачи:

Сначала цена товара была равна А. Затем цена повысилась на 10%, а в новом году снизилась на 10%. Вопрос: Изменилась ли первоначальная цена товара?

Учащиеся, глядя, что повышение и снижение цены идет на одинаковое количество процентов, отвечают – нет.

Далее учитель предлагает посчитать на конкретном примере.

Цена товара была 100 р.После повышения на 10% стала – 110р. А после снижения на 10% - 99 р.(представление научного факта).

Итак, вернемся к первоначальному ответу. А что оказалось на самом деле? ( побуждает к осознанию противоречия).

Давайте назовем тему урока: «Задачи на проценты».

Какую часть составляют закрашенные части фигуры?

Проверьте решение задачи:

Использовав основное свойство дроби, найдите значения х:

Ответ: х = 30.

Ответ: х = 5.

Ответ: х =30.

Ответ: х =3.

На доске записано несколько примеров. Задача учащихся: решить правильно примеры в той последовательности, которая дана. Правильный ответ соответствует букве. Сложив буквы правильных ответов, можно получить слово – название темы урока «Дроби».

Задания:

Выполните действия:

1) 7 ∙ 8 +15 =

2) 13 – (6 – 5) : 3 =

Решите уравнения:

3) 2х =16

4) 22 = 11х

5) Произведение двух чисел равна 156. Первое число равно 6. Найдите второе из чисел?

Ответы: