Система упражнений для подготовки к тестовой части ЕГЭ по русскому языку

Подготовка к ЕГЭ (задание №4)

• Средний процент овладения орфоэпическими нормами – 66% (по материалам исследований И.П.Цыбулько)

• Отработку слов из орфоэпического словарика начинаем с 5 класса
• Использую особую систему упражений по орфоэпии

• Обращаем внимание на отличительные особенности русского ударения – его разноместность и подвижность
• Отсюда – сложность в усвоении орфоэпических норм
• Изучаем некоторые правила орфоэпии в области ударения, которые помогут предупредить соответствующие ошибки

Ударение в именах прилагательных

• У полных форм имён прилагательных возможно только неподвижное ударение на основе или на окончании . (малоупотребительные и книжные слова чаще имеют ударение на основе, а частотные, стилистически нейтральные или сниженные — на окончании)

• Степень освоенности слова проявляется в вариантах места ударения: кружкОвый и кружковОй, запАсный и запаснОй, околозЕмный и околоземнОй, мИнусовый и минусовОй, очИстный и очистнОй. Подобные слова не включаются в задания ЕГЭ, так как оба варианта считаются правильными.

Выбор места ударения вызывает затруднения чаще всего в кратких формах прилагательных.

1) ударный слог полной формы ряда употребительных прилагательных остаётся ударным и в краткой форме: красИвый — красИв — красИва — красИво — красИвы; немЫслимый — немЫслим —немЫслима — немЫслимо — немЫслимы и т. п. ( постоянное, фиксированное ударение)

• В кратких формах

2)Подвижное ударение

Ударение нередко падает на основу в форме множественного числа, а также в единственном числе в мужском и среднем роде и на окончание в форме женского рода: прАвый — прав —

прАво — прАвы — правА; сЕрый — сер — сЕро — сЕры — серА; стрОйный — стрОен —

стрОйно — стрОйны — стройнА.

• Подобные прилагательные, как правило, имеют односложные основы без суффиксов либо

с простейшими суффиксами (-к-, -н-). Однако так или иначе возникает необходимость обращения к орфоэпическому словарю, так как ряд слов «выбивается» из указанной нормы.

Можно, например, говорить: длИнны и длиннЫ, свЕжи и свежИ, пОлны и полнЫ и т. д.

В сравнительной степени

• Существует такая норма: если ударение в краткой форме женского рода падает на окончание,

то в сравнительной степени оно будет на суффиксе -ее: сильнА — сильнЕе, больнА — больнЕе;

• если же ударение в женском роде стоит на основе, то в сравнительной степени оно и сохраняется на основе: красИва — красИвее.
• То же касается и формы превосходной степени: красИвейшая

• Ударение в прошедшем времени обычно падает на тот же слог, что и в

инфинитиве: сидЕть — сидЕла, прЯтать — прЯтала, начинАть —начинАла.

• Вместе с тем группа употребительных глаголов (около 300) подчиняется другому

правилу: ударение в форме женского рода переходит на окончание, а в остальных формах остаётся на основе. Это глаголы брать, быть, взять, вить, врать, гнать, дать, ждать, жить, звать, лгать, лить, пить, рвать и др. Рекомендуется говорить: жить — жил — жИло — жИли — жилА

• Исключение составляют слова с приставкой вы-, которая принимает ударение на себя:

вЫжить — вЫжила, вЫлить — вЫлила, вЫзвать — вЫзвала.

• У глаголов класть, красть, слать, послать ударение в форме женского рода прошедшего времени остаётся на основе: слАла, послАла, клАла, крАла

• Довольно часто в возвратных глаголах (в сравнении с невозвратными) ударение в форме прошедшего времени переходит на окончание: начАться —началсЯ, началАсь, началОсь, началИсь

• Если в кратких страдательных причастиях ударение в полной форме находится на суффиксе -ЁНН-, то оно остаётся на нём только в форме мужского рода, в остальных формах переходит на окончание:

проведЁнный - проведЁн, проведенА, проведенЫ, проведенО

• Деепричастия часто имеют ударение на том же слоге, что и в неопределённой форме соответствующего глагола: вложИв, задАв, занЯв, исчЕрпав (НЕЛЬЗЯ: исчерпАв), начАв, поднЯв, полИв, положИв, понЯв, предАв, предпринЯв, прибЫв, принЯв, продАв, проклЯв, пролИв, пронЯв, пропИв, создАв.

• Ударение в наречиях в основном следует изучать путём запоминания и обращения к орфоэпическому словарю.

добелА

дОверху

донЕльзя

завИдно

зАгодя

Для работы предлагаются два листа: «Ключ» и «Проверьте себя». (пр.1) Порядок действий:

• прочитать про себя один из текстов с листа «Ключ», подготовиться к безошибочному чтению, ударные гласные обозначены прописными буквами;
• чтение подготовленного текста вслух вместе с учителем;

• отдельным ученикам (обычно 3) предлагается прочитать текст вслух для закрепления правильного произношения слов и словосочетаний в слуховой памяти;
• чтение подготовленного текста по листу «Проверьте себя» отдельными учениками (обычно 2-3) с соблюдением орфоэпических норм;

• остальные ребята следят за правильностью, ищут ошибки;
• исправление ошибок.
• С каждым занятием количество текстов для индивидуального прочтения постепенно увеличивается.

• Небольшие по объёму тесты по орфоэпии позволяют проконтролировать, насколько успешно идёт работа над овладением орфоэпическими нормами.
• Предлагаемые тесты можно использовать и как тренировочные, и как контрольные. Вариативность заданий позволит обеспечить самостоятельность их выполнения. (приложение № 2)

• На работу целесообразно отвести 5-7 минут.
• Повысить результативность и успешность поможет систематически проводимая работа над допущенными ошибками.

Совет №1. Фантастическая история  

• Исключите из списка те слова, ударение в которых вы определяете безошибочно.
• Сосредоточьтесь на оставшихся. Распределите их в отдельные группы по какому-либо признаку. Например, в 1-ую группу внесите слова с ударением на первом слоге, во вторую - с ударением на втором и т.д.

• Для быстрого заучивания слов из каждой группы попробуйте придумать с ними какую-нибудь историю (это может быть одно предложение или небольшой текст). И чем она будет фантастичнее и неправдоподобнее, чем ярче будут созданные вами образы, тем быстрее вы запомните нужные слова.

• Например, необходимо запомнить следующие слова:

временщИк

диспансЕр

духовнИк

еретИк

каталОг

некролОг

приговОр

Составляем с ними предложение:  

ВременщИк, духовнИк и еретИк поехали в диспансЕр за каталОгом, но вместо каталОга получили некролОг с приговОром.

Совет №2. Рифмовки

• Выучите эти несложные стихотворения с зарифмованными словами с трудным ударением. На экзамене они вам очень помогут! 

• 1. Долго ели  тОрты  –     Не налезли  шОрты !  
• 2.  ЗвонИт  звонарь,      ЗвонЯт  в звонок,     Чтоб ты запомнить верно смог.  
• 3. Фёкла красная, как  свЁкла !  или        В огороде баба Фёкла, у нее на грядке  свЁкла !

• Попробуйте сами придумать подобные рифмовки с нужными вам словами.
• Ну а если у вас нет способностей к стихосложению, то можно ограничиться и самыми примитивными рифмовками, например, такими:

кремЕнь - ремЕнь

кОнусы - бОнусы, кОнусов - бОнусов

Совет № 3.   Происхождение слова

Размышления о том, как образовалось данное слово, тоже могут помочь сориентироваться в ударении. 

• вероисповЕдание -  от "веру исповЕдать"
• Отрочество -  от "Отрок" (подросток)
• слИвовый -   образовано от "слИва"
• опОшлить, опОшлят  - от слова "пОшлый" 

Есть в русском языке слова, вошедшие в наш язык из  французского языка , в котором ударение ставится всегда на последний слог, и эти слова не утратили свою "родную" традицию:

• жалюзИ
• партЕр
• экспЕрт

• Совет № 4.   Ряды слов Можно также составить целые ряды слов с одинаковым ударением. Например:

каталОг

диалОг

монолОг

некролОг 

• Использование интерактивных тестов по орфоэпии (см. приложение № 3)