Система мониторинга динамики образовательного и личностного развития обучающегося по программе дополнительного образования «Хореографическое творчество»

Дополнительное образование детей и молодежи на данном этапе является сферой высокого уровня инновационной активности, что позволяет его рассматривать в контексте Стратегии инновационного развития России на период до 2020 года как одну из приоритетных сфер.

В учреждениях дополнительного образования внедряются социально - педагогические модели деятельности, вследствие чего дети накапливают опыт гражданского поведения, постигают основы демократической культуры, самоценности личности, осознанно впоследствии подходят к выбору профессии, а также могут получить квалифицированную помощь по различным аспектам социальной жизни, что влияет на социальную адаптацию детей и молодёжи к изменяющимся условиям жизни.

Задачами дополнительного образования являются: выявление и развитие молодых талантов, поддержка одаренных детей, формирование мотивации детей и молодежи к участию в реализации современных программ ДОД по приоритетным направлениям (художественно - эстетическая, исследовательская и др. ), формирование здорового образа жизни.

Дополнительное образование осуществляется на основе добровольного выбора детей и молодежи в соответствии с их интересами и склонностями.

В образовательных учреждениях среднего профессионального образования дополнительное образование призвано повысить качество подготовки специалиста.

В нашем педагогическом колледже среди прочих реализуется программа художественно - эстетической направленности «Хореографическое творчество». Контингент обучающихся по этой программе – студенты 1 - 5 курса (15 - 20 лет) отделений «Преподавание в начальных классах», «Физическая культура», «Информатика», «Иностранный язык». Обучение происходит по трем разделам (направлениям) программы – «Народные танцы», «Бальные танцы», «Современные танцы», срок реализации программы рассчитан на три года.

Трудность для педагога состоит в том, что студенты начинают обучение буквально «с нуля», т. к. никто практически не имеет начального хореографического образования, редко кто из них имел возможность посещать танцевальных кружок до поступления в колледж.

Согласно программе дополнительного образования «Хореографический ансамбль» такой компонент как «Мониторинг образовательного и личностного развития обучающегося» является обязательным.

Автором программы была разработана система мониторинга динамики образовательных результатов обучающихся в танцевальном ансамбле:

1. Выявление мотивации выбранной образовательной программы (опрос проводится в начале учебного года) Приложение №1
2. Текущий контроль достижений отслеживается по диагностической карте личностного роста обучающегося. Приложение №2
3. Промежуточный контроль достигается участием танцевального коллектива в концертных программах колледжа и других учреждениях культуры и спорта города, района, области.  
4. Итоговый контроль проводится в конце учебного года в два этапа:

1 - зачетное занятие  Приложение №3, 4

2 – отчетный концерт коллектива в форме оригинальной шоу - программы.

В рабочей программе это выглядит следующим образом:

Весь материал – смотрите документ.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ Нижегородской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

"Лукояновский педагогический колледж им. А.М.Горького"

(ГБОУ СПО ЛПК)

СИСТЕМА МОНИТОРИНГА

ДИНАМИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО И ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ

обучающегося по программе дополнительного образования

«Хореографическое творчество»

Составитель:

Карасева Ольга Александровна,

педагог дополнительного образования

г.Лукоянов, 2014

СИСТЕМА МОНИТОРИНГА

ДИНАМИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО И ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ

обучающегося по программе дополнительного образования

«Хореографическое творчество»

Дополнительное образование детей и молодежи на данном этапе является сферой высокого уровня инновационной активности, что позволяет его рассматривать в контексте Стратегии инновационного развития России на период до 2020 года как одну из приоритетных сфер.

В учреждениях дополнительного образования внедряются социально-педагогические модели деятельности, вследствие чего дети накапливают опыт гражданского поведения, постигают основы демократической культуры, самоценности личности, осознанно впоследствии подходят к выбору профессии, а также могут получить квалифицированную помощь по различным аспектам социальной жизни, что влияет на социальную адаптацию детей и молодёжи к изменяющимся условиям жизни.

Задачами дополнительного образования являются: выявление и развитие молодых талантов, поддержка одаренных детей, формирование мотивации детей и молодежи к участию в реализации современных программ ДОД по приоритетным направлениям (художественно-эстетическая, исследовательская и др.), формирование здорового образа жизни.

Дополнительное образование осуществляется на основе добровольного выбора детей и молодежи в соответствии с их интересами и склонностями.

В образовательных учреждениях среднего профессионального образования дополнительное образование призвано повысить качество подготовки специалиста.

В нашем педагогическом колледже среди прочих реализуется программа художественно-эстетической направленности «Хореографическое творчество». Контингент обучающихся по этой программе – студенты 1-5 курса (15-20 лет) отделений «Преподавание в начальных классах», «Физическая культура», «Информатика», «Иностранный язык». Обучение происходит по трем разделам (направлениям) программы – «Народные танцы», «Бальные танцы», «Современные танцы», срок реализации программы рассчитан на три года.

Трудность для педагога состоит в том, что студенты начинают обучение буквально «с нуля», т.к. никто практически не имеет начального хореографического образования, редко кто из них имел возможность посещать танцевальных кружок до поступления в колледж.

Согласно программе дополнительного образования «Хореографический ансамбль» такой компонент как «Мониторинг образовательного и личностного развития обучающегося» является обязательным.

Автором программы была разработана система мониторинга динамики образовательных результатов обучающихся в танцевальном ансамбле:

1. Выявление мотивации выбранной образовательной программы (опрос проводится в начале учебного года) Приложение №1

2. Текущий контроль достижений отслеживается по диагностической карте личностного роста обучающегося. Приложение №2

3. Промежуточный контроль достигается участием танцевального коллектива в концертных программах колледжа и других учреждениях культуры и спорта города, района, области.

4. Итоговый контроль проводится в конце учебного года в два этапа:

1 - зачетное занятие Приложение №3, 4

2 – отчетный концерт коллектива в форме оригинальной шоу-программы.

В рабочей программе это выглядит следующим образом:

Ниже приводится материал для тестирования обучающихся.

Приложение №1

Первоначальное тестирование:

1. Почему Вы выбрали это дополнительное образование?

2. Есть хореографическое образование?

3. Посещали ли Вы раннее танцевальный кружок (студию)?

4. Какие направления и стили танцев Вы знаете?

5. Какие стили танцев Вам ближе?

6. Что для Вас танец?

7. Что Вы ждете от занятий?

Приложение №2

Диагностическая карта

«Мониторинг личностного роста обучающегося»

Разумеется, обучающихся больше. Это только пример.

Диагностическая карта творческого и личностного роста заполняется периодически (1раз в месяц). Анализируя достижения, видим, что обучающиеся, которые систематически посещают танцевальный ансамбль, выполняют все указания руководителя, проявляют инициативу, творчески подходят к выступлениям, показывают положительные результаты и у них прослеживается творческий рост. Развитие личностного роста замедляется у тех обучающихся, которые занятия посещают не систематически, занимаются в «полсилы», не проявляют нужного усердия .

Эта карта позволяет педагогу корректировать свою дальнейшую работу, больше уделять внимания на отработку отдельных движений, проводить тренинги на развитие актерского мастерства, на снятие психологического барьера перед выступлением и т.д.

Как дополнительный положительный компонент отмечается расширение кругозора, например, при работе над разделом «Народные танцы» при постановке танцев народов мира обучающиеся получают знания о культуре страны, обычаях, костюмах, характерной музыки.

Приложение №3

Контроль достижений обучающихся

(техника выполнения и уровень овладения танцевальным мастерством)

Зачетное практическое занятие

Народные танцы

1. Техника выполнения основных движений народного танца.

2. Средства выразительности танца: эмоциональная окрашенность и применение дополнительных элементов.

3. Составление и исполнение танцевальной композиции на основе изученных движений народного танца.

Бальные танцы

1. Техника выполнения основных движений бального танца.

2. Средства выразительности танца: эмоциональная окрашенность и применение дополнительных элементов.

3. Составление и исполнение танцевальной композиции на основе изученных движений (любое направление бального танца: вальс, танго, ча-ча-ча).

Современные танцы

1. Техника выполнения основных движений современного танца.

2. Средства выразительности танца: эмоциональная окрашенность и применение дополнительных элементов.

3. Составление и исполнение танцевальной композиции или номера на основе изученных движений и связок (любой стиль современных танцев: R-n-B, Hip-Hop, джаз-модерн, брейк-данс, Lady dance).

4. Танцевальная импровизация за заданную музыку и тематику (тема природы, тема человеческих отношений).

Критерии оценивания уровня усвоения программы

Высокий уровень – Танцевальные движения выполнены технически правильно, чётко, эмоционально окрашены. Обучающийся имеет творческое воображение, импровизирует, имеет навыки актёрской выразительности.

Средний уровень – Выполняет танцевальные движения хорошо, имеет навыки выразительности, владеет навыками эмоционально-выразительного исполнения.

Приложение 4

Итоговый опрос:

1. Не разочаровались ли вы в выбранной дополнительной программе?

2. Оправдались ли ваши надежды?

3. Способствовал ли данный выбор в плане реализации вашего творческого потенциала?

4. Какое направление танцев вам ближе по эмоциональному и техническому уровню?

5. Планируете ли вы продолжить обучение по выбранной программе?

6. Ваши предложения по проведению занятий и развитию танцевального коллектива?

В качестве итога работы над реализацией программы допобразования «Хореографическое творчество» проводится отчетный концерт танцевального коллектива в форме различных оригинальных проектов: танцевальная шоу – программа «Евродэнс», музыкально-хореографическое представление «Сказки Шахерезады», хореографическая постановка «От дикого племени до нашего времени» и др.

Все выступления танцевального коллектива в виде фото- и видеоотчетов выставляются на собственной страничке в Контакте vk.com/[email protected]

Литература:

1. Проект Федеральной целевой программы «Развитие дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года».

2. Карасева О.А. Дополнительная образовательная программа «Хореографическое творчество». ГБОУ СПО ЛПК, 2012 г.