Семинар-практикум "Через инновации к качеству образования"

Через инновации

к качеству образования

Семинар-практикум

Кто не хочет применять новые средства, должен ждать новых бед.

Френсис Бэкон

Задача: достижение нового качества образования– качества, которое отвечает требованиям, предъявляемым к личности в современных быстро меняющихся социально-экономических условиях.

Выпускник умеющий, творческий

Выпускник знающий

Обучающийся считается компетентным по результатам деятельности, если он способен применять усвоенное на практике, то есть перенести компетентность на определенные ситуации реальной жизни

Группы

обучающиеся

педагоги

эксперты

Задание №1

Когда обучающемуся не интересно учиться?

Когда педагогу не интересно учить?

Задание №2

Какого педагога Вы хотите видеть на своих занятиях?

Какого педагога-коллегу Вы хотите видеть рядом с собой?

Каким должен быть современный педагог?

Задание №3

Что необходимо сделать, чтобы учащемуся стало интересно учиться?

выделены следующие проблемы:

• Недостаточный уровень владения педагогом современными образовательными технологиями препятствуют формированию ключевых предметных компетенций.
• Развитие у обучающихся способности самостоятельно решать проблемы в различных областях деятельности невозможно без практико-ориентированной направленности обучения.
• Противоречие между фронтальными формами организации обучения и «пассивными» методами обучения с одной стороны и необходимость обеспечения деятельностного характера обучения с другой стороны.

чтобы образовательный процесс был организован эффективно и с пользой, как для преподавателя, так и для учащихся;

чтобы одним было интересно учить, а другим учиться;

чтобы качество образования и результат обучения были на достаточно высоком уровне,

необходимо что-то менять в организации всего образовательного процесса, а также в организации и проведении учебных занятий в частности