Семейная школа "Шагаем вместе". Как привлечь родителей в школу.

Семейная школа «Шагаем вместе».

«Как привлечь родителей в школу»

Автор: Осипова Наталья Александровна

учитель русского языка и литературы

МБОУ Митрофановская СОШ Кантемировского района

Воронежской области

Извечная проблема педагогов: как привлечь родителей в школу? Что нужно сделать, чтобы им захотелось с нами сотрудничать? Или — хотя бы посещать родительские собрания? Ответ вроде бы прост — надо сделать так, чтобы им было в школе интересно, а посещение приносило пользу, не вызывая негативных эмоций. Зачем же родитель идет в школу? Чаще всего узнать про то, как учится его ребенок. Нужны ли для этого родительские собрания в том виде, в котором они традиционно проводятся? Когда решаются общие вопросы, а при обсуждении личных не хочется, чтобы об этом знали остальные родители. На первый план сегодня должна выходить индивидуальная работа классного руководителя с семьей. Именно в этом случае возможной становится беседа, обсуждение проблем именно одного-единственного ребенка.

Множество исследований указывают на то, что дети добиваются хорошей успеваемости, социального успеха, хорошего эмоционального здоровья, если их родители принимают активное участие в учебе и школьной жизни своих детей. Когда же родители не принимают участия в школьных занятиях детей, у довольно большого количества ребят пропадает желание учиться. Часто родители оправдываются тем, что у них нет времени или сил, или они чувствуют себя в школе неуютно. Другие родители не видят, чем бы они могли помочь. Так каким же образом школы могут привлечь родителей к участию в жизни школы? Ключевым фактором здесь выступает общение. Основной причиной слабого участия родителей является отсутствие ясной, понятной и полезной информации. Школам и учителям необходимо устраивать личные встречи с родителями, общаться по телефону, посредством электронной почты и информационных страничек в Интернете. Рассылки на домашний адрес писем и информационных записок, а также информационных бюллетеней могут помочь школе сделать общение родителей и школы более тесным.

Итак, обо всем по порядку. Все без исключения психологи утверждают, что начинать разговор с родителями необходимо с похвалы ребенку. Причем заканчивать разговор тоже лучше похвалой. При этом важно сказать родителям, что вы просите их о встрече, так как очень нуждаетесь в их совете, поскольку никто лучше них не знает, какой подход нужен к их ребенку. И если родители поймут, что педагоги искренне заинтересованы в их мнении, а не являют собой «истину в последней инстанции», то охотно пойдут на контакт.

Педагогу необходимо общаться с родителями, как при личной встрече, так и по телефону, в простой манере без использования образовательной лексики и убедиться в том, что у родителей есть доступ к простой и интересной информации о занятиях их детей в школе. Родителям необходимо знать о том, что преподают их детям в школе, в каких школьных мероприятиях и кружках участвуют их дети, каким образом они могут принять участие в обучении и школьной жизни ребенка, как им связаться с преподавателями, и каким образом они могут помочь своим детям дома. Обеспечение родителей такой информацией на регулярной, последовательной основе и в различных форматах помогло бы заполнить разрыв, образованный между школами, переживающими недостаток родительского участия, и родителями, не участвующими в школьной жизни детей.

Не мене значимой является микрогрупповая работа с родителями. В этом случае на встречу целесообразно приглашать только тех родителей, чьи дети имеют сходные личностные или учебные проблемы. Также разумно пригласить на эту встречу специалиста-профессионала в данной сфере. На таком собрании в разговор вступают и те родители, которые уже сумели справиться с проблемой. Они делятся своим опытом, и тем самым помогают остальным родителям поверить, что все получится и все исправимо.

Общие родительские собрания незаменимы лишь в тех случаях, когда имеется информация, интересная всем. Уместны такие собрания в начале учебного года, по окончании его, и тематические — в течение года.

Чем ценно общение посредством электронной почты? Рассылайте по домам «посылки» с занятиями, которыми родители могут заниматься со своими детьми; полной информацией с тематических родительских собраний; нормативные документы и приказы, с которыми должны ознакомиться родители перед подписанием или приходом на родительское собрание. Это поможет поделиться большим объемом необходимой информации, избавиться от рутинной и неинтересной работы и сэкономить время на родительском собрании.

Но особо перспективным и интересным, на мой взгляд, средством привлечения родителей к активному участию в жизни школы и класса, а также целенаправленному воспитанию своих детей являются социальные сети. Сколько бы ни говорили о том, что это зло, но хотим мы этого или нет, соцсети успешно существуют. Почему бы не использовать их на благо воспитания? Но прежде чем создать группу или блог в соцсети, перед классным руководителем возникнет закономерный вопрос: в какой же именно? Для этого необходимо провести соцопрос среди родителей (приложение 1). Мною был проведен экспериментальный опрос детей и родителей. Всего было опрошено 32 респондента. Это родители одного 7 и одного 8 класса. Его результаты относительно родителей следующие:

1. В социальных сетях зарегистрированы 93,75% опрошенных.

2. В «ОДНОКЛАССНИКИ» - 93,75%, в «ВКонтакте» - 59,4%, в «instagram» - 15,6%, в других – 12,5%, нигде не зарегистрированы - 6,25%.

3. Частота выхода в соцсети: каждый час – 0%, несколько раз в день – 12,5%, один раз в день – 24,4%, 2 раза в неделю – 15,6%, 1 раз в неделю16,25%, 1 раз в месяц – 18,75%, реже – 0%.

4. Что чаще всего смотрят: новостную ленту – 18,75%, ищут друзей – 9,4%, общаются при помощи сообщений – 40,6%, смотрят фото – 31,25%, смотрят видео – 6,25%, играют в игры - 6,25%, ищут новые сообщества и группы – 46,9%.

Таким образом, мы видим, что почти 38% родителей посещают соцсети каждый день и около 20% один раз в месяц, причем особой популярностью пользуются «ОДНОКЛАССНИКИ» и «ВКонтакте». Большинство из них просматривают новости, фото и, конечно, общаются, а это как раз те инструменты, при помощи которых можно построить конструктивный и доверительный разговор с родителями.

Это еще и прямой ответ на вопрос: какой информацией наполнить содержание группы или блога? Это должны быть новости из жизни класса и школы, сопровождаемые интересными фотографиями с небольшими содержательными комментариями. Их необходимо чередовать с серьезными статьями специалистов. Также целесообразно включать информацию, на первый взгляд, далекую от школы. Это тексты, касающиеся хобби родителей и детей.

В ходе соцопроса выяснилось, что мамы чаще всего обращают внимание на рецепты, размещенные в группах, а папы – на информацию, связанную с автомобилями и ремонтом. Увлечения родителей и самих детей поднимают престиж ребенка в классе, вселяет в него чувство уверенности, которое автоматически переносится на всю остальную деятельность школьника. А ни с чем не сравнимое чувство гордости за своих маму или папу, бабушку или дедушку? Оно просто окрыляет и заставляет творить чудеса. А тем более, если после очередного Дня именинника появится рецепт пирога, приготовленного мамой Алины и Даши, или рецепт печений-смайликов от одноклассницы Лили, или мастер-класс по приготовлению вкуснейших блинчиков от Дениса.

Теперь родитель идет в школу с чувством того, что педагогу интересно то, чем живет он и его ребенок, его уважают и ценят не за то, что его дочь отличница, а сын выделяется примерным поведением, а за то, что он печет вкуснейшие блинчики. Это, конечно, большой труд, но это того стоит.

И напоследок самое главное. Любите своих детей. Уважайте родителей. Проявляйте неподдельный интерес к тому, чем они живут и увлекаются. Из своего опыта я заметила, что с общих, неинтересных и даже в какой-то мере «ругательных» собраний родители стремятся быстрее улизнуть, ссылаясь обычно на занятость и недостаток времени. Но стоит им немного задержаться и начать рассказ о своем ребенке, даже о том, который еще не ходит в школу, родители сразу же преображаются и теряют счет времени, они уже никуда не спешат, все важные дела забыты, а разговор, который они ведут, может в два раза превышать время самого собрания.

Так учитесь же слушать и слышать. Быть интересными самим и делать интересными ваших детей и, конечно же, родителей. Налаживать конструктивное и увлекательное общение с родителями, но не забывать о его истинной цели: учить мам и пап воспитывать своих детей.

Список источников

1. Е. Александрова. Как привлечь родителей в школу?/ Журнал «Директор школы» №5, 2005г.

2. https://new.vzaimodeystvie.ru/articles/teachers/4032/

3. https://multiurok.ru/blog/privliechieniie-roditieliei-k-shkol-noi-zhizni.html