Семейная беседа по рассказу М. Пришвина "Синий лапоть"

Тема: Михаил Пришвин «Синий лапоть»

Класс: 2

Форма: беседа

Цель: познакомить детей с произведением Михаила Пришвина «Синий лапоть» в рамках экологического воспитания в кругу семьи.

Задачи:

Образовательные: расширить представления о художественных произведениях, связанных с природой;

Развивающие: развивать операции мыслительной деятельности; развивать способность оценивать состояние природы.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к природе; воспитывать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Литература: ресурсы сети интернет

1. Режим доступа: http://nsportal.ru

2. Режим доступа: https://www.tikitoki.ru

Оборудование: проектор, ПК, интерактивная доска.

Структура мероприятия:

1. Вводная часть

1. Организационный момент

2. Ознакомление с целями и задачами занятия

1. Основная часть

2. Заключительная часть

1. Подведение итогов

1. Вводная часть.

– Здравствуйте, дорогие ученики и их родители. Сегодня мы познакомимся с рассказом Михаила Пришвина «Синий лапоть» и обсудим его. Этот рассказ связан с природой, поэтому вместе с тем мы затронем экологическое воспитание в семье и бережное отношение к природе.

Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут,

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету –

Ведь другой, похожей, нету!

1. Основная часть.

– Чтобы закрепить в сознании детей потребности и привычки бережного отношения к природе, необходимо взрослым и детям соблюдать моральные нормы поведения в окружающей среде и не от случая к случаю, а постоянно и систематически:

• Беречь богатства природы – землю, воду, почву, растения, животных, человека, активно участвовать в экологических движениях и акциях за сохранение окружающей среды обитания людей;

• Не причинять вреда зелёным растениям, сажать деревья и цветы, превращать землю в сад;

• Не обижать животных, проявляя заботу о них, если они нуждаются в вашей помощи;

• Уметь вести себя на природе, не оставлять после себя кучи мусора, объедки, пустые банки, беречь лес от огня;

• Не пугать животных, не разорять гнёзда птиц и норки зверей, устраивать для них кормушки;

• Не разрушать памятники природы, культуры.

Если родители вместе с детьми активно, сознательно и добровольно участвуют в экологической деятельности по восстановлению своей среды обитания, то это говорит о высоком нравственном уровне и экологической культуре семьи.

– На нашем занятии мы прочитаем рассказ «Синий лапоть» и ответим на вопросы.

Родители садятся парами со своими детьми и читают рассказ вместе со своим ребенком про себя после чего вместе его обсуждают.

– Все уже готовы отвечать?

– Хорошо, тогда начнем нашу беседу.

О чем рассказ Михаила Пришвина?

Как называли мелкий хворост? (Грачевник)

В какое время года исчезли зайцы? (Осенью)

С чем связали местные жители исчезновение зайцев? (С вырубкой леса)

Гончие, кто такие? (Охотничья собака особой породы)

Просиял когда? Что это значит, просиял? (Просиял – засветиться, переносное стать радостным, приветливым счастливым)

– Молодцы! А теперь дети по цепочке пересказывают текст по 1–2 предложения. Так почему же рассказ называется «Синий лапоть»?

Информация из книги «Крылатые слова»: «синий чулок», «синяя борода», «синяя птица» и «синий лапоть».

• необыкновенный;

• необычный;

• смешливый.

– Похож наш заяц на лапоть? Ведь лаптем называют в разговоре некультурного, необразованного человека.  (Заяц неординарный, его надо беречь)

– Какая затрагивается проблема в рассказе?

– Какие экологические проблемы встречаются в нашей области?

– Я предлагаю вам дома изучить факторы, которые влияют на исчезновение животных и растений, и составить картотеку исчезающих растений и животных Ульяновской области.

1. Заключительная часть.

– Подведем итоги нашего занятия. И ответим на вопросы:

Что я сегодня узнал?

О чем этот рассказ?

Какую проблему затронул Пришвин в рассказе «Синий лапоть»?

– Родителям я предлагаю поделиться впечатлениями и ответить на вопрос: как наша семья поможет улучшить экологическое состояние нашей области (города)?

– На сегодня все, спасибо большое всем за участие! До скорых встреч!