Школьником быть хорошо, а кадетом - лучше

Цель мероприятия:

Содействие развитию у детей и подростков понимания ими своего духовно - нравственного, патриотического, интеллектуального, экологического, общественного потенциала как ответственных граждан России.

Пропаганда и популяризация здорового и безопасного образа жизни.

Совершенствование и выработка новых форм и методов подготовки молодежи к безопасному поведению в чрезвычайных ситуациях, по оказанию само - и взаимопомощи, развитие ее заинтересованности в предотвращении возможных чрезвычайных ситуаций.

Задачи:

формирование кадетского коллектива;

воспитание нравственных качеств;

воспитание патриотизма;

укрепление здоровья;

популяризация здорового и безопасного образа жизни.

Изучаемые вопросы на уроке:

 История возникновения кадетства.

Великие люди кадетства.

Возникновение кадество в России.

Современный кадеты.

Оборудование: Компьютер, проектор,

Вступительное слово учителя (сопр. слайдами).

  Здравствуйте ребята! В этом году в нашей школе было открытье кадетского класса и многие из вас тоже приняли участье в этом мероприятье и я помню, как вы мне задавали вопрос:

 - А станем ли мы тоже кадетами?

Многие из вас задают себе вопрос: - А кто такой кадет и для чего это вам нужно?

 Я надеюсь что сегодняшний наш классный час поможет вам найти ответы на ваши вопросы. Тему нашего урока я назвала «Школьником быть хорошо, а кадетом - лучше» ( слайд №1)

 Прежде, чем начать разговор о современном кадетском движении, давайте перенесемся в прошлое. ( слайд №2)

 Ведь именно тогда кадетами (от французского «младший воин») стали называть во Франции малолетних дворян, определяющихся на военную службу. Понятие это перекочевало в воинственную Пруссию, где король - воин Фридрих Великий сформировал первую в истории роту кадетов. Почти одновременно в России возникли подобные военные учебные заведения. ( слайд №3)

Петр 1, «прорубив окно в Европу», и многое, позаимствовав оттуда, открыл в Москве Школу математических и навигационных наук. ( слайд №4)

После смерти царя - реформатора начатое им дело по подготовке молодых людей к службе заглохло. Учеба за границей также себя не оправдала, денег требовалось много, ученики долго жили вдали от дома, теряя связь со своей страной, да и ленивых и нерадивых среди них было предостаточно. Тогда задумались: а нельзя ли перенести зарубежный опыт на русскую почву?

Русский посол в Пруссии граф П. И. Ягужинский изучил организацию Берлинского кадетского корпуса и предложил Анне Иоанновне создать кадетские корпуса. В 1731 году императрица Анна Иоанновна поручила генерал - фельдмаршалу Миниху учредить «Корпус кадетов, состоящий из 200 человек шляхетских детей от 13 до 18 лет». ( слайд №5)

 Так в России в 18 веке появились первые кадетские корпуса – Сухопутный Шляхетный, Морской Шляхетный, Артиллерийский и Инженерный Шляхетный, Пажеский корпус для подготовки пажей к придворно - военной службе и их филиалы. ( слайд №6 - 7)

Читает ученик: Завет Мальтийских рыцарей.

 «Ты будешь тверд, как сталь, и чист, как золото. Ты будешь относиться с уважением к слабому и сделаешься его защитником. Ты будешь любить страну, в которой родился. Ты не отступишь перед врагом. Ты не будешь лгать и останешься верным данному слову. Ты будешь щедр и будешь всем благоволить. Ты везде и всюду будешь поборником справедливости и добра против несправедливости и зла».

Учитель: Так звучали Заветы Мальтийских рыцарей, которые в 1759 году повторили в России, в Петербурге, юные воспитанники Пажеского корпуса. Из стен этих двух кадетских корпусов вышло немало выдающихся полководцев и флотоводцев среди них С. Р. Воронцов, О. П. Козодавлев, А. П. Тормасов, Д. С. Дохтуров, А. Н. 0Оленин, А. Д. Балашев. Среди первых кавалеров Святого Георгия – выпускники корпуса: князь С. А. Меньшиков, И. И. Марков, А. С. Кологривов, И. А. Веньяминов и другие. И неудивительно, ведь корпуса в то время были единственными военными учебными заведениями. Руководителями их назначались особо доверенные люди – боевые генералы и адмиралы, показавшие себя с хорошей стороны в деле обучения войск. Российские монархи осуществляли лично постоянный контроль над деятельностью кадетских корпусов, поэтому руководителями кадетских корпусов выбирались лучшие генералы и адмиралы.

 На рубеже 18 - 19 в. в. были сформулированы основные обязанности кадета. Вот некоторые из них:

Читает ученик: - кадет есть будущий слуга Отечества и защитник его от врагов внешних и внутренних

 - каждому кадету надлежит быть благочестивым, правдивым во всем, беспрекословно подчиняться начальникам, быть храбрым и терпеливо переносить все тяготы, которые бывают подчас неизбежны

 - кадет обязан строго и точно соблюдать военную дисциплину и порядок, каждый кадет должен иметь и вне корпуса бравый и молодецкий вид. ( слайд №9 - 10)

 Все кадетские корпуса представляли собой интернаты, рассчитанные на 100 – 1000 воспитанников и разделенные на роты учеников приблизительно одинакового возраста. Кадеты обучались всем основным предметам. Первые семь лет воспитанники изучали русский язык, несколько иностранных языков, математику, физику, а также Закон Божий. Специальные преподаватели учили их танцам и правилам поведения в светском обществе. Весь курс обучения длился девять лет. Два последних старших класса были посвящены исключительно военной подготовке и только после окончания этих старших классов кадеты производились в офицеры. ( слайд №11 - 15)

  Особое внимание во все времена уделялось организации приема в кадетские учебные заведения. Основой его служил конкурсный отбор, тщательное медицинское освидетельствование, система комплектования по вакансиям. Объем знаний по разным учебным предметам, требуемый от поступающих в кадетские корпуса, определялся Главным Управлением военно - учебных заведений.

 Кадетские корпуса в России были ни с чем не сравнимым из них выходили крепкие духом, сплоченные между собой образованные и дисциплинированные будущие офицеры, писатели, композиторы и выдающие люди такие как Пётр Николаевич Нестеров – Российский военный лётчик, Основоположниквысшего пилотажа (петля нестерова), А. А. Аракчеев – государственный деятель, Ф. Г. Волков – основатель русского театра, В. И. Даль – автор «Толкового словаря», М. И. Кутузов – главнокомандующий русской армией, разгромившей Наполеона, Н. А. Римский - Корсаков, А. Н. Скрябин - композиторы

Но наибольшее значение и развитие кадетские корпуса получили в начале прошлого столетия, когда в 1900 - м году, волею императора Николая 2, во главе Военно - учебных заведений Империи встал Великий Князь Константин Константинович, со званием их Главного Начальника, а с 1910 года и до дня своей кончины в 1915 году – Главного Инспектора. Являясь одним из наиболее культурных людей России того времени, человеком большой гуманности, и обладая даром привлекать к себе сердца молодежи, которую он и любил, и понимал. Кадеты быстро оценили его идеи и его заботы о них, и ответили на них такой беспредельной любовью, таким доверием, что Великий Князь быстро заслужил звание Отца всех кадетов.

  Революция 1917 года и захват власти большевиками нанесли ряд тяжелых ударов кадетским корпусам, которые новая власть не без оснований рассматривала как среду враждебную и чуждую новым порядкам. С началом Гражданской войны в России кадетские корпуса были закрыты. Но и новая Советская армия нуждалась в хорошей подготовке красных командиров. И с конца 30 - х гг. начали создаваться спецшколы для подготовки подростков к поступлению в военные училища. Эти спецшколы напоминали прежние кадетские корпуса, и путь многих военачальников начинался именно здесь. По - настоящему же кадетские корпуса стали возрождаться во время Великой Отечественной войны 1941 - 45 гг. Основанные в 1943 году суворовские военные училища создавались по типу старых кадетских корпусов и в этом традиционном для России виде они просуществовали до 1956 года. Здесь пригодился веками проверенный опыт кадетских корпусов. Но с 60 - х гг. начали сокращаться вооруженные силы, уменьшилась численность офицерского корпуса, и училища стали расформировываться. Теперь туда принимали юношей в возрасте 15 - 16 лет, а срок обучения сократился до двух лет. ( слайд №21, 22)

 В различных областях государственной, военной, общественной деятельности сегодня успешно трудятся сотни выпускников суворовских училищ. Среди них: министр иностранных дел Игорь Иванов, генерал армии Константин Кочетов, герой - афганец генерал - полковник Борис Громов, космонавты Владимир Джанибеков и Юрий Глазков, известный спортсмен Юрий Власов и многие - многие другие. ( слайд №23)

Возрождение кадетских образовательных учреждений в современной России началось в 1992 году. У истоков этого процесса стояли энтузиасты, офицеры запаса, бывшие суворовцы, которым удалось наладить связь с кадетами зарубежных российских корпусов. Процесс этот непростой, и понимание сущности данного процесса далеко неоднозначно. Но несмотря на трудности, по решению региональных властей и ведомств, во всей России к настоящему времени уже создано более пятидесяти кадетских учебных заведений. ( слайд №27)

Сегодня, как никогда, страна нуждается в образованных, честных и мужественных людях, последовательных в своих поступках, самостоятельно мыслящих, принципиальных борцах, одержимых своими идеями, а не в приспособленцах, податливых чужому мнению, эгоистичному расчету. Но где же почерпнуть столь высокие идеи и принципы, как не в прошлом?

  Возрождение кадетского движения в России, воспитание всесторонне развитых молодых людей, умеющий ценить и продолжать лучшие традиции Отечества – признак духовного обновления страны. Так считает глава Сосногорского района Игорь Леонов.

 У нас в республике на данный момент живут полной жизнью 9 школ, в которых есть кадетские классы. (слайд №30 - 36) Эти школы ежегодно принимают участь в различных мероприятиях.  ( слайд №37, 38)

Весь материал - смотрите архив.