Считаем вместе с Буратино (разработка ННОД)

Задачи:

Развивать умение находить лишнюю фигуру из заданных, ориентируясь на одно из свойств (форму).

Продолжать формировать знания детей о свойствах квадрата: 4 стороны все стороны равны, все углы равны.

Формировать представления о пространственных отношениях: правая рука, левая…

ХОД ННОД:

1. Организационный момент

Сюрпризный момент

Воспитатель ставит на стол игрушку Буратино, с подарком, оформленным в яркую красивую подарочную упаковку.

Воспитатель говорит о том, что Буратино принес в группу подарок, но он подарит его при условии, что ребята ему помогут выполнить некоторые задания. Ребята соглашаются.

2. Основная часть занятия

2. 1. Игра «Найди лишнее и объясни»

Воспитатель говорит детям, что Буратино не может найти лишнюю фигуру на карточках. Поможем ему.

Воспитатель показывает детям карточки.

2. 2. Выкладывание квадрата из счётных палочек

Буратино приносит детям счетные палочки и объясняет, что эти палочки не совсем простые, их можно не только считать, но и составлять из них геометрические фигуры.

Дети подходят к столу, где на каждого ребенка приготовлены по 4 палочки. Воспитатель спрашивает:

- Посмотрите, одинаковой ли длины счетные палочки?

- Какую геометрическую фигуру можно сложить из 4-х палочек одинаковой длины? (Квадрат).

Дети складывают квадраты. Ребята, которые справились с заданием помогают детям, которые затрудняются.

Физкультминутка

Это правая рука, это правая нога,

Это левая рука это левая рука.

Это правое плеч, это левое плечо …

И еще …

2. 3 Посчитаем вместе

Буратино рассказывает детям, что у него дома большое хозяйство и много животных. Дети вместе с воспитателем, показывая на пальчиках, считают:

У меня есть 5 цыплят.

5 котят.

5 поросят.

(2 раза)

Воспитатель говорит, что в группе спрятались цифры «5» и просит детей поискать их.

2. 4. Составь картинку

Буратино предлагает детям поиграть. На 3 столах лежат образцы картинок по которым нужно составить рисунок из блоков Дьенеша. Дети делятся на 3 группы.

2. 5 «Логические концовки Буратино»

Буратино просит детей поиграть с ним. Воспитатель начинает предложение, а дети заканчивают.

У цапли ноги длинные, а у утки …

Арбуз большой, а яблоко …

Шарф узкий, а плед …

Грузовая машина высокая, а гоночная …

Если стол выше стула, то стул …

Если правая рука справа, то левая …

Если сестра старше брата, то брат …

Итог занятия:

Буратино очень доволен, что мы справились с его заданиями.

- Вспомним, чем мы сегодня занимались?

- Что понравилось?

- Кто может похвалить себя? А Буратино похвалит сегодня . . .

И подарит нам подарок - детский компьютер, заниматься по которому вы будете вместе с воспитателем.

Полную информацию смотрите в файле. 

Задачи:

Развивать умение находить лишнюю фигуру из заданных, ориентируясь на одно из свойств (форму).

Продолжать формировать знания детей о свойствах квадрата: 4 стороны все стороны равны, все углы равны.

Формировать представления о пространственных отношениях: правая рука, левая…

ХОД ННОД:

1. Организационный момент

Сюрпризный момент

Воспитатель ставит на стол игрушку Буратино, с подарком, оформленным в яркую красивую подарочную упаковку.

Воспитатель говорит о том, что Буратино принес в группу подарок, но он подарит его при условии, что ребята ему помогут выполнить некоторые задания. Ребята соглашаются.

2. Основная часть занятия

2.1. Игра «Найди лишнее и объясни»

Воспитатель говорит детям, что Буратино не может найти лишнюю фигуру на карточках. Поможем ему.

Воспитатель показывает детям карточки.

2.2. Выкладывание квадрата из счётных палочек

Буратино приносит детям счетные палочки и объясняет, что эти палочки не совсем простые, их можно не только считать, но и составлять из них геометрические фигуры.

Дети подходят к столу, где на каждого ребенка приготовлены по 4 палочки. Воспитатель спрашивает:

- Посмотрите, одинаковой ли длины счетные палочки?

- Какую геометрическую фигуру можно сложить из 4-х палочек одинаковой длины? (Квадрат).

Дети складывают квадраты. Ребята, которые справились с заданием помогают детям, которые затрудняются.

Физкультминутка

Это правая рука, это правая нога,

Это левая рука это левая рука.

Это правое плеч, это левое плечо …

И еще …

2.3 Посчитаем вместе

Буратино рассказывает детям, что у него дома большое хозяйство и много животных. Дети вместе с воспитателем, показывая на пальчиках, считают:

У меня есть 5 цыплят.

5 котят.

5 поросят.

(2 раза)

Воспитатель говорит, что в группе спрятались цифры «5» и просит детей поискать их.

2.4. Составь картинку

Буратино предлагает детям поиграть. На 3 столах лежат образцы картинок по которым нужно составить рисунок из блоков Дьенеша. Дети делятся на 3 группы.

2.5 «Логические концовки Буратино»

Буратино просит детей поиграть с ним. Воспитатель начинает предложение, а дети заканчивают.

У цапли ноги длинные, а у утки …

Арбуз большой, а яблоко …

Шарф узкий, а плед …

Грузовая машина высокая, а гоночная …

Если стол выше стула, то стул …

Если правая рука справа, то левая …

Если сестра старше брата, то брат …

Итог занятия:

Буратино очень доволен, что мы справились с его заданиями.

- Вспомним, чем мы сегодня занимались?

- Что понравилось?

- Кто может похвалить себя? А Буратино похвалит сегодня ...

И подарит нам подарок - детский компьютер, заниматься по которому вы будете вместе с воспитателем.

2