Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Математика / Уроки / 5 класс / Санды және әріпті өрнектер тақырыбына есептер шығару

Новогодняя распродажа готовых материалов для учителей! Скидки до 50 %

Санды және әріпті өрнектер тақырыбына есептер шығару

Саба? та?ырыбы: №38Санды ж?не ?ріпті ?рнектер та?ырыбына есептер шы?ару	Мектеп Ы.Алтынсарин атынды?ы орта мектебі ККМ
Мерзімі 14.10.2016	М??алім: Худашева М. Р.
Сынып 5 «Д», «Е»	?атыс?андар саны ( )	?атыспа?андар саны
Саба? негізделген о?у ма?саты	Б?гінгі саба?та о?ушыларсанды ж?не ?ріпті ?рнектер та?ырыбын ?айталайды
О?у н?тижелері	Барлы? о?ушылар санды ж?не ?ріпті ?рнектерге мысалдар кетіре алады, ?арапайым те?деуді? м?нін таба алады.
О?ушыларды? басым б?лігі санды ж?не ?ріпті ?рнектерді ы?шамдап, оларды? ма?ынасын ажыратады.
Кейбір о?ушылар к?рделі есептер шы?ара алады.
Алды??ы о?у	Те?деу ??ру?а арнал?ан есептер
Жоспар
Жоспарлан?ан уа?ыт	Жоспарлан?ан жатты?улар	45
Басталуы ?йымдастыру	Атмасфералы? жа?дайды ?алыптастыру. Ми?а шабул. ?ткен та?ырыптар бойынша с?ра?тар ?ойылады 1. Санды ?рнек дегеніміз не? 2. ?ріпті ?рнек дегеніміз не? 3. Санды те?дік дегеніміз не? 4. ?ріпті те?дік дегеніміз не?	5 минут
Ортасы	І де?гей тапсырмалары 1. Авток?лік жай жолда 50 км/са? жылдамды?пен 6 са?, ал тас жолда 80 км/са? жылдамды?пен 5 са? ж?рді. Автомобиль барлы?ы неше километр жол ж?рді? 2. Ша??ышы 3 са?-та30 км жол ж?ріп ?тті. Осы жылдамды?пен 20 км жол ж?ріп ?ту ?шін о?ан ?анша уа?ыт ?ажет? 3. Екі жер телімінен 62 ?ап картоп жиналды. Екінші жер телімінен 39 ?ап картоп жиналды. Бірінші жер теліміне ?ара?анда екінші жер телімінен ?анша ?ап арты? картоп жиналды? ІІ де?гей тапсырмалары 1. ?зынды?ы180 км жолды турист пойыз ж?не автобуспен ж?ріп ?тті. Пойызбен ж?рген жол автобуспен ж?рген жолдан 2 есе арты?. Турист автобуспен ?анша километр ж?ріп ?тті? Шешуі: автобуспен – х, пойызбен – 2х. 2х + х= 180, х = 60 кмЖауабы : автобуспен 60 км ж?рген 2. ?айы?ты? жылдамды?ы ?зен а?ысыны? жылдамды?ынан 2 есе арты?. Егер ?айы?ты? ?зен а?ысымен ж?ргендегі жылдамды?ы 9 км/са? болса, онда ?айы?ты? меншікті жылдамды?ын табы?дар. Шешуі: а?ыс жылдамды?ы – х, пойызбен – 2х. 2х + х= 180, х = 60 км Жауабы : автобуспен 60 км ж?рген 3. К?галда ?аздар мен ?ойлар жайылып ж?р. Оларды? басы 30, ая?ы 92 болса неше ?аз, неше ?ой болады? Шешуі: ?аздар – х, ?ойлар – 30 – х. 2х + 4(30 – х ) = 92, х = 14 ?аз, 16 ?ой Жауабы :х = 14 ?аз, 16 ?ой ІІІ де?гей тапсырмалары 1. Ойла?ан сан 4 есе арттырылды. Шы??ан к?бейтіндіні? м?ні 128-ге кемітіліп, н?тижені 13 санына к?бейткенде, 52 саны шы?ты. Ойла?ан санды табы?дар. Шешуі: Ойла?ан сан – х, (4х – 128) ? 13 = 52, х = 33 Жауабы :х = 33 2. А?асыны? 11 жасында, бауыры 1 жаста болатын. А?асы бауырынан 3 есе ?лкен бол?ан кезде, а?а бауырлы екеуі неше жаста болады? Шешуі: А?асы – 11 11 + х Бауыры – 1 1 + х, ( 1 + х) ? 3 = 11 + х х = 4 Жауабы : а?асы 11 + 4 = 15, Інісі 1 + 4 = 5.	35 минут
Ая?талуы ?ортындылау (Жина?тау+ ба?алау) ?йге тапсырма	Саба??а белсенді ?атыс?ан о?ушылар ба?аланады ?й тапсырмысын беру №	5 минут
?осымша а?парат
Саралау - Сіз ?осымша к?мек к?рсетуді ?алай жоспарлайсыз?	Ба?алау - о?ушыларды? ?йренгенін тексеруді ?алай жоспарлайыз? Фармативтік ба?алау т?рлерін ?олдану ар?ылы :саба?ты тусынгенін тексеру бас барма? ?дісін ?алданамын.	П?наралы? байланыс ?ауіпсіздік ж?не е?бекті ?ор?ау ережелері АКТ-мен байланыс ??ндылы?ы байланыс
?иынды? туындайтын с?т болса ?зім т?сіндіремін.	С?ра?тар беру ар?ылы
Рефлексия Саба?ты? о?у ма?саты шынайы ма? Б?гін о?ушылар не білді? Сыныпта?ы ахуал ?андай болды? Мен орында?ан саралау шаралары тиімді болды ма? Мен б?кіл уа?ыт ішінде ?лгердім бе? Мен ?з жоспарыма ?андай т?зетулер енгіздім ж?не неліктен?	Т?мендегі ?яшы??а саба? туралы ?з пікірлері?ізді жазы?ыз. Сл ?яшы?та?ы Сізді? саба?ты? та?ырыбына с?йкес келетін с?ра?тар?а жауап бері?із.
?орытынды ба?амдау
?андай екі н?рсе табысты болды? (о?ытуды да, о?уды да ескері?із) 1. 2. ?андай екі н?рсе саба?ты жа?сарта алды? (о?ытуды да, о?уды да ескері?із) 1. 2. Саба? барысында мен сынып немесе жекелеген о?ушылар туралы мені? келесі саба?ымды жетілдіруге к?мектесетін не білдім? 1. 2.

Худашева Махаббат Рыскалиевна

14.04.2017

Содержимое разработки

Сабақ тақырыбы: №38Санды және әріпті өрнектер тақырыбына есептер шығару				Мектеп Ы.Алтынсарин атындығы орта мектебі ККМ
Мерзімі 14.10.2016				Мұғалім: Худашева М. Р.
Сынып 5 «Д», «Е»				Қатысқандар саны ( )	қатыспағандар саны
Сабақ негізделген оқу мақсаты				Бүгінгі сабақта оқушыларсанды және әріпті өрнектер тақырыбын қайталайды
Оқу нәтижелері				Барлық оқушылар санды және әріпті өрнектерге мысалдар кетіре алады, қарапайым теңдеудің мәнін таба алады.
				Оқушылардың басым бөлігі санды және әріпті өрнектерді ықшамдап, олардың мағынасын ажыратады.
				Кейбір оқушылар күрделі есептер шығара алады.
Алдыңғы оқу	Теңдеу құруға арналған есептер
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар					45
Басталуы Ұйымдастыру		Атмасфералық жағдайды қалыптастыру. Миға шабул. Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қойылады 1. Санды өрнек дегеніміз не? 2. Әріпті өрнек дегеніміз не? 3. Санды теңдік дегеніміз не? 4. Әріпті теңдік дегеніміз не?					5 минут
Ортасы		І деңгей тапсырмалары 1. Автокөлік жай жолда 50 км/сағ жылдамдықпен 6 сағ, ал тас жолда 80 км/сағ жылдамдықпен 5 сағ жүрді. Автомобиль барлығы неше километр жол жүрді? 2. Шаңғышы 3 сағ-та30 км жол жүріп өтті. Осы жылдамдықпен 20 км жол жүріп өту үшін оған қанша уақыт қажет? 3. Екі жер телімінен 62 қап картоп жиналды. Екінші жер телімінен 39 қап картоп жиналды. Бірінші жер теліміне қарағанда екінші жер телімінен қанша қап артық картоп жиналды? ІІ деңгей тапсырмалары 1. Ұзындығы180 км жолды турист пойыз және автобуспен жүріп өтті. Пойызбен жүрген жол автобуспен жүрген жолдан 2 есе артық. Турист автобуспен қанша километр жүріп өтті? Шешуі: автобуспен – х, пойызбен – 2х. 2х + х= 180, х = 60 кмЖауабы : автобуспен 60 км жүрген 2. Қайықтың жылдамдығы өзен ағысының жылдамдығынан 2 есе артық. Егер қайықтың өзен ағысымен жүргендегі жылдамдығы 9 км/сағ болса, онда қайықтың меншікті жылдамдығын табыңдар. Шешуі: ағыс жылдамдығы – х, пойызбен – 2х. 2х + х= 180, х = 60 км Жауабы : автобуспен 60 км жүрген 3. Көгалда қаздар мен қойлар жайылып жүр. Олардың басы 30, аяғы 92 болса неше қаз, неше қой болады? Шешуі: қаздар – х, қойлар – 30 – х . 2х + 4(30 – х ) = 92, х = 14 қаз, 16 қой Жауабы :х = 14 қаз, 16 қой ІІІ деңгей тапсырмалары 1. Ойлаған сан 4 есе арттырылды. Шыққан көбейтіндінің мәні 128-ге кемітіліп, нәтижені 13 санына көбейткенде, 52 саны шықты. Ойлаған санды табыңдар. Шешуі: Ойлаған сан – х, (4х – 128) · 13 = 52, х = 33 Жауабы :х = 33 2. Ағасының 11 жасында, бауыры 1 жаста болатын. Ағасы бауырынан 3 есе үлкен болған кезде, аға бауырлы екеуі неше жаста болады? Шешуі: Ағасы – 11 11 + х Бауыры – 1 1 + х, ( 1 + х) · 3 = 11 + х х = 4 Жауабы : ағасы 11 + 4 = 15, Інісі 1 + 4 = 5.					35 минут
Аяқталуы Қортындылау (Жинақтау+ бағалау) Үйге тапсырма		Сабаққа белсенді қатысқан оқушылар бағаланады Үй тапсырмысын беру №					5 минут
Қосымша ақпарат
Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?			Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз? Фармативтік бағалау түрлерін қолдану арқылы :сабақты тусынгенін тексеру бас бармақ әдісін қалданамын.			Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс құндылығы байланыс
Қиындық туындайтын сәт болса өзім түсіндіремін.			Сұрақтар беру арқылы
Рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сл ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1. 2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? 1. 2.