В связи с тем, что количество часов на изучение биологии в 6 классе сокращено, я часто использую в своей работе самостоятельные модули. 

Модуль содержит набор заданий, которые позволяют изучить тему  ребенком самостоятельно. Задания   подбираю с учетом возрастных особенностей.

Задания в модуле носят эвристический  или  проблемный характер.  Особо в даном модуле обращено внимание на развитие умения работать с информацией,  а именно, представлять ее в виде таблиц, схем или тезисов.

Заполнение таких модулей  способствует расширению кругозора учащихся, так как они обращаются к разным источникам, формирует потребность к самообразованию.

МОДУЛЬ №  1  (самостоятельное изучение материала)

«КТО ОНИ – ПИОНЕРЫ ПОСЕЛЕНИЙ?»

Выступит ли из волн океана утес, оторвется ли обломок от скалы, обнаружив свежий, невыветренный  излом, выламывается ли валун, века пролежавший под землей, везде на голой безплодной поверхности. Первым появляется лишайник, разлагая горную породу,  превращая её в плодоносную почву. Он забирается  далее всех растений на север, выше всех в горы. Ему нипочем зимняя стужа, летний зной. Медленно, но упорно завоёвывает он каждую пядь земли.  И только по его следам, по проторенному пути появляются более сложные формы жизни.

К. А. Тимирязева «Жизнь растений»

ПОЧЕМУ  ЭТИ ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ НАЗЫВАЮТ ПИОНЕРАМИ?

Лишайники являются уникальным творением природы. Загадка биологии лишайников сопоставима с загадкой мифического сфинкса.

ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ МОДУЛЯ__________

Прочитайте текст учебника на стр 62 – 63 . составьте таблицу «Классификация лишайников» - смотрите документ

Строение лишайников:

ТЕЛО ЛИШАЙНИКА ПРЕДСТАВЛЕНО СЛОЕВИЩЕМ. ПРОЧИТАВ СТИХОТВОРЕНИЕ, ПОПЫТАЙТЕСЬ ОПРЕДЕЛИТЬ СТРОЕНИЕ ЛИШАЙНИКА.

Я смотрел кору на ветке

Сквозь стекло точеное: - _______________________            

Там в ячейках белой сетки

Рыбки спят зеленые - __________________________

Если возникли затруднения обратитесь к учебнику стр 64.

Питание лишайников:

Сговорились Клим с Пахомом

Жить совместно, общим домом:

Клим готовит соль, водицу,

А Пахом Зерно, мучицу.

- КАК ВЫ, ДУМАЕТЕ, О ЧЕМ ИДЕТ РЕЧЬ В ЭТОЙ ЗАГАДКЕ?

КТО ВЫПОЛНЯЕТ В ЛИШАЙНИКЕ РОЛЬ ПАХОМА ?

КТО РОЛЬ КЛИМА?

КАК НАЗЫВАЕТСЯ ТАКАЯ ДРУЖБА ИЛИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ?

Гриб является более сильным организмом, часто угнетающий клетки водорослей. В природе самостоятельно не существует (ГОСПОДИН).

Водоросль (РАБ)

Размножение лишайников

Став единым организмом, лишайники выработали свои собственные способы размножения:

мельчайшими клубочками, состоящими из нескольких клеток водоросли окруженных гифами гриба;

просто отламывающимися кусочками слоевища;

особые выросты содержащие оба компонента, которые отслаиваются и разносятся ветром и водой;

гриб и водоросль, входящие в состав лишайника, сохраняют свои способы размножения – спорами и вегетативно.

Весь материал - смотрите документ.