Самоанализ зачетного урока математики

Самоанализ зачетного урока математики

по теме « Умножение числа 8. Деление на 8»

Данный урок является уроком открытия новых знаний по теме «Умножение числа 8. Деление на 8». На уроке решались следующие образовательные, развивающие, воспитательные задачи:

1. составить таблицу умножения 8 и на 8, рассмотреть соответствующие случаи деления;

2. совершенствовать умение решать задачи, вычислять площадь и периметр прямоугольника;

3. развивать умение мыслить, сравнивать, наблюдать, рассуждать, делать выводы;

4. развивать образное и логическое мышление, воображение, математическую речь;

5. воспитывать интерес к математике, развивать кругозор.

В начале урока четверостишием и девизом урока было привлечено внимание детей к работе. Это позволило создать эмоциональный настрой на работу и обеспечить у учащихся необходимую мотивацию.

Структура урока была четко спланирована. На каждый этап было рассчитано время и в течение урока оно использовалось рационально. Каждый этап урока имел свою завершенность и свой логический переход к другому этапу.

Материал излагался научно, доступно. Все задания соответствовали программным требованиям.

На протяжении всего урока использовались такие методы обучения, которые помогли мне привлечь внимание ребят, вызвать желание мыслить, творить. Объяснительно-иллюстрированный метод использовался при устном счете и работе над новой темой. Частично-поисковый метод применялся в решении задач.

Урок получился достаточно результативным. Обучающиеся активно работали. С составлением таблицы умножения 8 и деления на 8 все ребята справились, так как прием был для них знаком. Однако слабым детям пришлось помогать, но после первых двух случаев они стали работать самостоятельно. Предупреждение перегрузки обучающихся обеспечивалось за счет быстрой смены видов деятельности. Применялись здоровьесберегающие технологии (физминутка).

На уроке ученики старались давать полные ответы, доказывать свою точку зрения, грамотно использовать математические термины, что позволяло развивать математическую речь.

Считаю урок удачным, результативным. Были учтены объем и сложность информации, возрастные, психологические особенности, учебные возможности детей, уровень их обученности и обучаемости. Перспективы на будущее: продолжать учить обучающихся работать в паре, учить выражать собственные мысли, добиваться точных и правильных ответов.