Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Внеурочка / Разное / 9 класс / Самоанализ внеклассного мероприятия "1 Мая- День Единства народов Казахстана "

Самоанализ внеклассного мероприятия "1 Мая- День Единства народов Казахстана "

Внеклассное мероприятие "1 Мая" было проведено в форме воспитательного часа в рамках концепции гражданско -патриотического развития по направлению «Воспитание нравственных чувств и этического сознания» воспитанников (в системе воспитательных мероприятий моего плана учебно-воспитательной работы ).

Данная форма проведения занятия помогает раскрыть личностные качества детей, способствует созданию атмосферы взаимопонимания, творчества, проявлению эмоциональности. Содержание занятия опирается на жизненный опыт воспитанников, на характерные особенности школьного возраста, где одним из ведущих видов деятельности выступают общение.

Выбор темы воспитательного часа очень актуален, так как сегодня это чувство подвергается серьезным испытаниям. Изменилось Отечество, пересматривается его прошлое, тревожит настоящее и серьезно настораживает своей неопределенностью будущее. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.

Цель: расширить знания об историческом прошлом нашей страны;

Планируя и проводя данный воспитательный час, я ставила перед собой следующие задачи:

Задачи:

1. Закрепить знания о государственных символах РК;

2. Развивать умение добывать информацию из разных источников в соответствии с заданной темой, ставить цели и их достигать;

Считаю, что цель воспитательного часа достигнута, но считаю, что данную работу нужно продолжать т.к. только системный подход дает результат.

Таким образом, сравнивая желаемый результат с реальным, я делаю вывод, что поставленные цели, отбор содержания, выбор форм, методов, приёмов и форм обучения работали на реальный результат, который показал, что все аспекты цели классного часа реализованы.

Сафаров Ильмар Туктусынович

01.11.2018

Содержимое разработки

Анализ внеклассного мероприятия

Тема: «Закон в нашей стране»

В целях профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних была активизирована работа, направленная на формирование законопослушного поведения учащихся школы- нтерната , расширение правового кругозора учащихся путем проведения мероприятия воспитательного и нравственного содержания, вовлечение их в работу объединений дополнительного образования, усиление контроля за учащимися "группы риска".

Цель : упорядочить знания ребят о правонарушениях , ознакомить их видами нарушений и наказаниями за них ; развивать представления о последствиях противоположных деяний: воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Задачи мероприятия :

Образовательные : закрепить и обобщить ранее полученные знания по правам ребенка и законодательству РК; обеспечить усвоение дополнительных правовых знаний.

Развивающие : развивать самостоятельность , умений преодолевать трудности, формировать умение логически мыслить; развивать эмоциональную сферу учащихся.

Воспитывающие : воспитывать чувство дружбы , товарищества, умение работать в коллективе , повышать интерес к правовым знаниям .

Учащимся были чётко поставлены цель и задачи предстоящей деятельности. Занятие соответствовало общим возрастным особенностям учащихся и поставленным воспитательным задачам.

Занятие проходило интересно и организованно с использованием презентации.

В основной части была проведена дискуссия со всеми участниками . Учащиеся дали определения различных понятий: шалость, злонамерение поступок, проступок, преступление. А затем, с помощью презентации познакомились с определениями этих понятий.

Затем, проходило обсуждение различных ситуаций. Учащиеся определили о чём идёт речь: о проступке, о шалости, о злонамеренном поступке или о преступлении.

На закрепление знаний о правах и ответственности учащихся была проведена индивидуальная работа.

Была проведена шуточная «блиц-викторина» по сказкам. На слайдах был показан вопрос, а воспитанники должны были отгадать, в какой сказке было нарушено то или иное право.

Учащиеся из 5 сказок отгадали 4, в одной нарушено право о том, что каждый человек, где он не находился, должен быть защищён законом. С помощью наводящего вопроса быстро вспомнили сказку про «Айболита».

В заключительной части проведена обратная связь. Учащимся было предложено упражнение «Продолжить одну из предложенных фраз»:

- я сделал вывод, что…

- я сегодня узнал, что…

- новым для меня было…

С поставленной целью учащиеся справились хорошо. Все учащиеся сделали для себя вывод, что за все совершенные преступления нужно отвечать.

Воспитатель: Блохина А.В