Сафари парк (английский язык)

Рассмотрено

на занятии ШМО (РМО)

протокол № _________ от

«_____»______________201_г.

Руководитель ШМО (РМО)__________

Утверждено

приказом по школе № ___

«______»______________201_г.

Директор школы______________

/Ульянова В..В./

Этапы урока

Время, минуты

цель

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1 блок – целевой

1. орг. момент.

10’

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Say “hello” to the Sun – Hello

Say “hello” to your friends - Hello

Say “hello” to our guests - hello

Smile to the your friends – Smile

Say “hello” to your teacher – Hello

I’m happy to see you.

We’re happy to see you.

Let’s begin our lesson.

Ф

Приветствует учеников, проверяет их готовность к уроку

Приветствует учителя, проверяют свою готовность к уроку

2. мотивация.

Подведение детей к формулированию темы

Kids, Look at the board and read - Being together Happy

And, kids, read all together.

Being Happy together

Let’s translate.

Будем счастливы вместе

Счастливы вы и я . My name’s Olga Vyacheslavovna. I’m a teacher from Kortkeros.

И

Представление себя, темы урока.

Читают хором выразительно, переводят

3. целеполагание

Подведение к постановке целей и задач урока

With whom are you happy? With my family. That’s right.

Ф

Вопросы учащимся с целью активизации мыслительной деятельности, их участия в планировании работы на уроке, что способствует повышению мотивации

Планируют работу на уроке.

4. фон. зарядка.

Работа над произношением звуков слов по изучаемой теме.

[a:] father, grandfather, grandpa

[ ] mother, brother

[ æ] dad, family

[o] daughter, for, draw

И

Проведение фонетической зарядки с опорой на экране.

Повторяют звуки и слова за диктором, затем за учащимися

2 блок- процессуальный

1. совершенствование аудирования и введение новой лексики

2. развитие лексико-грамматических навыков

3. физкультминутка.

4. Закрепление лексики

20’

Развитие навыка понимания на слух текста с опорой на иллюстрацию;

Формирование лексико-грамматических навыков по теме «Члены семьи и их занятия»;

Отработка новых слов в речи учащихся.

Закрепление лексики, изученной на уроке

Kids, let’s listen to the text. Be attentive, please!

Boys and girls, answer the questions, please.

1. Who has got in Mag’s family?

A mother, a father, a brother, a sister, a grandmother, a grandfather.

1. Who’s Bill for his mother?

A son

1. Who’s Becky for her mother?

A daughter

1. What does the mother like to do?

. likes to.

The mother likes to play puzzles.

1. What does the father like to do?

The father likes to watch the stars.

1. What does the grandmother like to do?

The grandmother likes to play computer games.

Etc.

-работа на компьютере по образовательной программе по данному УМК;

- собрать пазлы.

- Работа по учебнику упр.1 стр. 65

Предлагает прослушать текст, понять о чем. Затем ответить на вопросы. Отработка слов в речи учащихся. Применяет языковую догадку при введении новых слов.

Повторяют слова в движении

Говорю и делаю

Говорю, но не показываю

Показывает, говорят

Учащиеся смотрят на экран, слушают текст с опорой на иллюстрацию, затем отвечают на вопросы учителя.

Выразительно читают слова, повторяют за учителем.

Хоровое повторение.

Находят новые слова.

Учащиеся говорят, делают

3 блок – аналитический

Что интересного на уроке?

Что трудно было?

Что узнали нового?