Получите свидетельство
Вход
| Сабақ: Әдебиеттік оқу С.Сейфуллин.Көлде | Мектеп: №228 Шәймерден Бәкіров атындағы орта мектеп | ||||
|
|
| ||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Ожанова Ақшолпан | ||||
| Сынып: 2 «Б»
| Қатысқандар: | Қатыспағандар:15 | |||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары | Мәтіннің негізгі идеясын ,мазмұнын дұрыс түсінеді және мәтін арқылы ойлау белсенділіктері дамиды. | ||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар орындай алады:Мәтінді түсініп оқиды.Мәтінді сипаттау мәтіні екенін біледі. | ||||
|
| |||||
| Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Мәтінді талдай алады. Мәтіндегі сөздерді пайдаланып,суреттегі аққуды сипаттай алады. | |||||
|
| |||||
| Кейбір оқушылар орындай алады: Әңгіменің идеялық – тақырыптық негізін, ой астарын түсінеді.Сөздіктерге түсінік бере алады. Ой-пікірлерін еркін жеткізді | |||||
|
| |||||
| Тілдік мақсат | Аққу- құс төресі. Аққу –киелі құс. Аққуды атуға болмайды. | ||||
| Алдыңғы тақырып: | Талпынды.Мәтінді түсінуге,негізгі ойды мазмұндауға талпынады.Жаңа сөздіктерді орынды қолдануда қиналады.. | ||||
| Жоспар |
| ||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығу түрлері (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | |||
| Басталуы
| Күлімдеп күн бүгін Топқа бөлу.Оқушылар үш топқа бөлінеді. I.Өткен білімге шолу Постермен жұмыс. 1-топ Спандияр Көбеев жайлы мәлімет 2-топ Түлкі қырғауылды не деп алдады? 3-топ Қырғауыл қалайша аман қалды? Қандай тапқырлық көрсетті? (Топтар постерге берілген тапсырмаларды қорғайды) «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау |
Кең бөлме Интербелсенді тақта
Постер Маркер | |||
| Ортасы
| Жұмбақ шешу: Көңілдің көркі сәні екен, Бүгінгі сабағымызда 3 бәйтеректің бірі С. Сейфуллиннің мәтінімен танысамыз «Көлде» «Ой қозғау» әдісі Оқулықпен жұмыс
- Аққудан басқа қандай киелі құстарды білесіңдер? Бой ширату. «Кім шапшаң?» әдісі Қиындыдан құстардың бейнесін құрастырып сипаттама беру. «От шашу» әдісі арқылы бағалау
|
| |||
| Аяқталуы
| Бүгін сабақ ұнады ма?
-Не үйрендім?
-Бүгін өзімді көрсете алдым ба? (стикерге жазып жапсырады)
Бүгінгі сабақта болған көңіл-күйінді желкенді кеме салынған суреттер арқылы бағалау.
Үй тапсырмасы Қосымша материалдар іздену.
| ||||
| Қосымша ақпарат | |||||
| Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
| Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс-Денсаулық және қауіпсіздік,АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс . | |||
|
|
|
| |||
| Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап берңіз.
| ||||
|
| |||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды ? 1:
2: Қандай екі нәрсе сіздің сабағыңызды жақсарта алды? 1:
2: | |||||
|
| |||||
| Сабақ: Әдебиеттік оқу С.Көбеев. Түлкі мен қырғауыл | Мектеп: №228 Шәймерден Бәкіров атындағы орта мектеп | ||||
|
|
| ||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Ожанова Ақшолпан | ||||
| Сынып: 2 «Б»
| Қатысқандар: | Қатыспағандар:15 | |||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары | Мәтіннің негізгі идеясын ,мазмұнын дұрыс түсінеді және мәтін арқылы ойлау белсенділіктері дамиды. | ||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар орындай алады:Мәтінді түсініп оқиды. Негізгі мазмұнын біледі. | ||||
|
| |||||
| Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Кейіпкерлердің іс-әрекетіне мінездеме беріп, салыстырады. | |||||
|
| |||||
| Кейбір оқушылар орындай алады: Әңгіменің идеялық – тақырыптық негізін, ой астарын түсінеді. Өмірде іс-әрекеті шегірткеге ұқсас адамдар болатын жайлы дәлел келтіре алады. | |||||
|
| |||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар мысалды мәнерлеп, рөлге бөліп оқи алады, мысалдағы кейіпкерлердің жағымды, жағымсыз іс-әрекеттерін анықтай алады, қатесіз, көркем етіп кестемен жұмыс жасай алады. | ||||
| Алдыңғы тақырып: | Талпынды.Мәтінді түсінуге,негізгі ойды мазмұндауға талпынады. | ||||
| Жоспар |
| ||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығу түрлері (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | |||
| Басы
| "Ыстық тілек" психологиялық ахуал. Қайырымды жүрекпен, Мейірімді тілекпен, Ізгілікті ниетпен Ақылды боп өсемін. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. " Серпілген сауал" әдісі арқылы оқушылар доптарды бір-біріне лақтыру арқылы сұрақтар қойып, жауап алады. Допты кез келген балаға береді. - Өткен тақырып қандай? - Авторы кім? - Мәтінде не туралы айтылады? Әңгімеде қандай оқиға болған? -Суреттегі итке ат қойыңдар. -Ол не істеп жүр? -Өртке оранған үй туралы әңгімелеңдер. -Өрт неден шығуы мүмкін деп ойлайсыңдар? -«Өрт-тілсіз жау» дегенді қалай түсінесіңдер? "Шашу". Мақсаты: оқушылар бірлесе жұмыс атқару арқылы түсті шариктермен топтасу. Мұғалім қоржыннан базарлықты ұсынады. Оқушылардың орналасуын қадағалайды. Қоржыннан қолына түскен шариктердің түсіне сай үш топқа топтасады. "Көк", "Күлгін", "Сары" түстері арқылы топқа бөліну. Әр топ өздеріне ат қояды. |
Кең бөлме Интербелсенді тақта
Постер Маркер | |||
| Ортасы
| "Қызықты мәлімет". Интерактивті тақта арқылы Түлкі мен Қырғауыл туралы видеосюжет көреді. Видеосюжеттен көргендерін талқыға салады. Оқулықпен жұмыс Мысалды рөлге бөліп,мәнерлеп оқыту. Топпен жұмыс 1-топ Түлкі туралы мағлұмат береді. 2-топ Қырғауыл туралы мағлұмат береді. 3-топ Мәтіннің авторы туралы мағлұмат береді. Бой ширату. «Бір сәт қиялдап көр» әдісі Жеке жұмыс Бір ғажап ел болыпты.Сол елде қасқыр мен қой бірге жүріпті.Түлкі мен қоян бір қорада тұрыпты.Көгершін мен қарлығаш бір ұяда жұмыртқалапты.Сол елдің адамдары... «От шашу» әдісі арқылы бағалау «Ыстық орындық» әдісі Түлкі қырғауылды не деп алдады? Қырғауыл қалайша аман қалды? Қырғауыл қандай тапқырлық көрсетті? |
| |||
| Соңы
| Бүгін сабақ ұнады ма?
-Не үйрендім?
-Бүгін өзімді көрсете алдым ба? (стикерге жазып жапсырады)
Бүгінгі сабақта болған көңіл-күйінді желкенді кеме салынған суреттер арқылы бағалау.
Үй тапсырмасы Қосымша материалдар іздену.
| ||||
| Қосымша ақпарат | |||||
| Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
| Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс-Денсаулық және қауіпсіздік,АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс . | |||
|
|
|
| |||
| Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап берңіз.
| ||||
|
| |||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды ? 1:
2: Қандай екі нәрсе сіздің сабағыңызды жақсарта алды? 1:
2: | |||||
|
| |||||
| Сабақ: Әдебиеттік оқу Л.Толстой Өрттен құтқарушы иттер | Мектеп: №228 Шәймерден Бәкіров атындағы орта мектеп | ||||
|
|
| ||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Ожанова Ақшолпан | ||||
| Сынып: 2 «Б»
| Қатысқандар: | Қатыспағандар:15 | |||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары | Мәтіннің негізгі идеясын ,мазмұнын дұрыс түсінеді және мәтін арқылы ойлау белсенділіктері дамиды. | ||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар орындай алады:Мәтінді түсініп оқиды.Негізгі ойды түсінеді | ||||
|
| |||||
| Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Мәтінді талдай алады. Ойларын еркін жеткізеді. | |||||
|
| |||||
| Кейбір оқушылар орындай алады: Әңгіменің идеялық – тақырыптық негізін, ой астарын түсінеді.Сөздіктерге түсінік бере алады. Ой-пікірлерін еркін жеткізді | |||||
|
| |||||
| Тілдік мақсат | Табиғат апаты | ||||
| Алдыңғы тақырып: | Талпынды.Мәтінді түсінуге,негізгі ойды мазмұндауға талпынады. | ||||
| Жоспар |
| ||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығу түрлері (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | |||
| Басы
| Ұйымдастыру Жағымды жаңалық еркін микрофон. - Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр. Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін.
I.Өткен білімге шолу Постермен жұмыс. 1-топ Спандияр Көбеев жайлы мәлімет 2-топ Түлкі қырғауылды не деп алдады? 3-топ Қырғауыл қалайша аман қалды? Қандай тапқырлық көрсетті? (Топтар постерге берілген тапсырмаларды қорғайды) «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау |
Кең бөлме Интербелсенді тақта
Постер Маркер | |||
| Ортасы
| Жұмбақ шешу: Көңілдің көркі сәні екен, Бүгінгі сабағымызда 3 бәйтеректің бірі С. Сейфуллиннің мәтінімен танысамыз «Көлде» «Ой қозғау» әдісі Оқулықпен жұмыс
- Аққудан басқа қандай киелі құстарды білесіңдер? Бой ширату. «Кім шапшаң?» әдісі Қиындыдан құстардың бейнесін құрастырып сипаттама беру. «От шашу» әдісі арқылы бағалау
| Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі. | |||
| Аяқталуы
| Бүгін сабақ ұнады ма?
-Не үйрендім?
-Бүгін өзімді көрсете алдым ба? (стикерге жазып жапсырады)
Бүгінгі сабақта болған көңіл-күйінді желкенді кеме салынған суреттер арқылы бағалау.
Үй тапсырмасы Қосымша материалдар іздену.
| ||||
| Қосымша ақпарат | |||||
| Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
| Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс-Денсаулық және қауіпсіздік,АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс . | |||
|
|
|
| |||
| Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап берңіз.
| ||||
|
| |||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды ? 1:
2: Қандай екі нәрсе сіздің сабағыңызды жақсарта алды? 1:
2: | |||||
|
| |||||
С.Сейфуллин.Көлде (28.36 KB)
0
1479
28
Нравится
0
