Родной обычай старины.Светлый праздник

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

(формируемые

на данном этапе урока)

Методы обучения

1. Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте, дети. Меня зовут Екатерина Ивановна, сегодня я у вас проведу урок музыки.

(Вход под звон колоколов)

Приветствуют учителя

ЛУУД:

самоопределение

Поощрения

2. Актуализация опорных знаний

- Скажите ребята, под какую музыку вы входили?

- Слышали вы их раньше? Где?

- Хорошо, верно.

- под звон колоколов

- да. В церкви.

КУУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Повторение

3.Организация познавательной деятельности

- Чтобы определить тему нашего урока, я предлагаю вам посмотреть видео.

- Какая же тема нашего урока?(слайд)

- А что вы знаете о Пасхе?

- Хорошо, я с вами согласна.

- Я хочу познакомить вас с историей этого праздника, но, чтобы вы лучше прониклись им, я предлагаю вам послушать Тропарь «Христос Воскрес», (слайд)Тропарь – это краткое молитвенное песнопение, в котором раскрывается сущность праздника.

- Что вы представили, слушая тропарь?

-Вам захотелось узнать об этом празднике больше?

-Хорошо, тогда садитесь поудобнее и внимательно слушайте меня.

Назвать этот день праздником, даже самым большим праздником – слишком мало. Он важнее любого праздника и значимее любого события в мировой истории. В этот день все человечество, а значит – каждый из нас, получили надежду на спасение, потому что Христос воскрес. Этот день называется Пасхой, что значит – «переход», и отмечается в Православной Церкви как самый главный день в году.

У русских крестьян был обычайв течение 40 дней Пасхи, ходить друг к другу в гости, поздравлять своих соседей,дарить крашеные яйца и куличи, играть в пасхальные игры. Особой популярностью у российской ребятни в старину пользовалась игра «Катание яиц»(слайд)Приветствовать друг друга возгласом «Христос Воскресе» - И что слышать в ответ?Устраиватьпасхальный пир. Главным угощением пасхального стола является…?

Они обходили дома один за другим, пели песни, играли и ждали подарков. Таких людей называли волочебниками.

- А вы знаете, что означает это слово?

- Слово это означает «поющие под окнами», а обряд носит название «хождение волочебников». 

- Вы знаете, как называется первое воскресенье после Пасхи?

В народе этот день называется Красной горкой. Это особая пора для молодежи. Это время свадеб, первого весеннего гуляния на вольном воздухе. Дети в этот день пели, водили хороводы, играли в игры, качались на качелях.

- Хорошо. А вы знаете, как проходит первая неделя после Пасхи?

Первая неделя после пасхи называется Светлой. Все 7 дней в храмах открыты колокольни, и каждый может подняться туда и звонить в колокола. Когда бьют во множество колоколов, звон получается особенный – его называют трезвоном.

- А вы знаете, как называют человека, который звонит в колокола?

- Церковный служитель, в обязанности которого входит звонить в колокола – это звонарь.

- Вот как это происходит (видеоролик)

- В народе с любовью и нежностью относились к колоколам.

Колокол в древней Руси имел большое значение. Удары колокола отсчитывали время, люди знали, когда вставать, когда за работу приниматься, в какой день праздник, а в какой беда на Русь нагрянула, оповещал людей о каких-либо важных событиях.

Сейчас вы узнали о обычаях народного праздника, а теперь давайте поговорим о композиторах, которые были неравнодушны к этому празднику.

- Ребята, обратите внимание на слайд, кто это?(слайд)

- Правильно! Одним из таких композиторов был Рахманинов. Он очень почитал этот праздник.

В его произведениях очень важны христианские мотивы.

Особую роль в жизни Сергея сыграла бабушка - Софья Александровна Бутакова, которая иногда увозила любимого внука к себе в Новгород. Живя у бабушки, Сережа часто бывал с ней на службах. Он посещал и новгородские монастыри, где слушал монашеское пение - старинные знаменные распевы. И первое впечатление мощного и стройного колокольного звучания стало и самым сильным, отложившим отпечаток на всю последующую жизнь великого композитора. Пение церковных колоколов стало символом его творчества.

- я предлагаю вам послушать фрагмент из произведения С. Рахманинова «Светлый праздник». А вы слушайте внимательно и обратите вниманиена звучание фортепиано.

- Какой же темп у этого произведения?

- Итак, что же напомнило вам звучание фортепиано?

- Верно. Звон колоколов.

- Ребята, какой у нас сейчас месяц?

Верно. А Пасха в этом году очень ранняя, и наступает она в апреле.

- И сейчас я предлагаю вам разучить такую песню. Называется она «Апрель». У вас на столах есть текст. Сначала послушайте её, а потом мы с вами попробуем её спеть.

Сядьте ровно, расправьте плечи, выпрямите спинки, поднимите головы.

- А теперь давайте встанем из-за парт, и споём её стоя.

- Присаживайтесь.

И так, ребята, давайте подведём итог решив кроссворд.

В настоящее время Пасха по-прежнему остается одним из самых почитаемых праздников для каждого. Не мудрено, ведь его смысл – возрождение и непременная победа жизненной силы

(смотрят видеоролик)

(хором читают)

(Внимательно слушают учителя)

«Воистину Воскресе».

- Пасха и яйца

- нет

(Внимательно слушают учителя)

- нет

(Внимательно слушают учителя)

(Ответы детей)

- нет

(Внимательно слушают учителя)

- нет

(Внимательно слушают учителя)

(Смотрят видео)

(Внимательно слушают учителя)

- С. Рахманинов

(Внимательно слушают учителя)

- быстрый

- звон колоколов

- апрель

РУУД:

Целеполагание

ПУУД:

Умение структурировать знания

КУУД:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания

ПУУД:

Выделение необходимой информации

РУУД: прогнозирование, саморегуляция

КУУД:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания

ПУУД:

Умение структурировать знания

КУУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

ЛУУД:

Самоопределение

РУУД:

целеполагание − постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Подводящий диалог

Рассказ

Побуждающий диалог

Рассказ

Стимулирования

Рассказ

Наглядно- слуховой метод

Рассказ

Подводящий диалог

Рассказ

Побуждающий диалог

Содержательного анализа произведений

Побуждающий диалог

Повторение

4. Рефлексия учебной деятельности

Цыпленок, как и пасхальное яйцо, является символом возрождения и непрерывности жизни.

Я предлагаю вам раскрасить его. Жёлтым или оранжевым цветом – у вас хорошее настроение, а если серый – плохое.

- Спасибо за урок, досвидания!

(выполняют задание)

- до свидания!

ЛУУД:

самоопределение

Самооценка