Родительское собрание «Компьютер в жизни семьи и первоклассника»

Родительское собрание

«Компьютер в жизни семьи и первоклассника»

Родительское собрание

Тема: Компьютер в жизни семьи и первоклассника

Цель собрания: Расширить информационное поле родителей о пользе и вреде занятий детей за компьютером

Задачи собрания:

1. Познакомить родителей с современной информацией о роли компьютера в жизни школьника.

2. Определить достоинства и недостатки наличия компьютера в жизни ребенка

3. Укреплять сотрудничество школы и семьи по вопросом профилактики компьютерной зависимости детей

Формы проведения: Беседа практикум

Повестка собрания:

I . Вступительное слово классного руководителя

II. Теоретическая часть

Обсуждение проблемы компьютерной зависимости младших школьников

III.Практическая часть

Работа в группах

IV. Подведение итогов. Принятия решения.

Рекомендации родителям

Ход собрания

I этап: Вступительное слово классного руководителя.

- Уважаемые родители, я рада приветствовать вас.

Игра «Подарим друг другу комплимент»

Дети любят, когда их хвалят, делают комплименты, вот и я вам предлагаю по очереди выйти и нарисовать каждому свою ладошку с пожеланием. В конце мы зачитаем все комплименты, которые написаны на его ладошке.

Как приятно выражать свои чувства, даже не используя электронную технику!

Сегодня тема нашего собрания «Компьютер в жизни семьи и первоклассника»

Отличительной чертой времени, в котором мы живем, является стремительное проникновение информационных технологий во все сферы жизни. Сегодня наш разговор мы посвятим компьютеру. И совершенно не случайно. Еще 20 лет назад компьютер был диковинкой, а в настоящее время он стал доступен обычной среднестатистической семье. Без компьютера невозможно ни одно серьезное производство. Каждое уважающее себя производство внедряет компьютерные технологии в производственный процесс. Сегодня персональный компьютер - это не только рабочий инструмент. Это неотъемлемая часть повседневной жизни.

II этап: Теоретическая часть. Обсуждение проблемы компьютерной зависимости младших школьников

Родители часто жалуются на отсутствие у детей интереса к чтению, к книгам. Но немного у нас найдётся родителей, которые пожалуются на равнодушное отношение их ребёнка к компьютеру. Заниматься спортом не уговоришь, в поездку за город не редко приходится тянуть на аркане, зрение ухудшается, а осанка, как у старичка.

Ничто не заменит маленькому человечку тепло общения, когда он «тычет в книжку пальчик» на коленях у отца или деда. Но у одного могут быть дела, другому нужно отдохнуть, а ребёнку хочется именно сейчас задать кучу вопросов. Вот и приходит на помощь умная игрушка. Умная в том смысле, что она умеет запоминать, отвечать и подсказывать. Здесь и ответ на вопрос, почему дети так любят общаться с компьютером.

Таким образом, можно сделать вывод, что компьютер – это незаменимая вещь, без которой обойтись сегодня практически невозможно. Ответим на следующие вопросы:

Считаете ли вы, что компьютер должен быть в числе главных предметов обихода? Какое место они занимают в жизни младшего школьника? Что думают специалисты о компьютерах и компьютерных играх? Как на ваш взгляд необходимо организовать общение ребенка с компьютером? А что может дать для ребенка общение с компьютером?

Компьютер в жизни ребенка – это хорошо или плохо? Нужно ли выключать компьютер, если мы считаем, что компьютерная игра не будет полезна? Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа.

III этап: Практическая часть. Работа в группах

1. Вопрос к родителям

– Чем является компьютер для ребенка?

Ответы родителей.

• Компьютер является интерактивным средством.

• Компьютер – это универсальная игрушка, меняющая назначение при смене программы.

• Компьютер – дополнительное педагогическое средство развития ребенка.

• Компьютер – много вариативный дидактический материал.

Практическая часть

В наши дни мало кто сомневается, что работа на персональном компьютере влияет на здоровье человека не самым лучшим образом. В то же время, мало у кого возникает мысль отказаться от работы с ПК ради спасения здоровья. Всё больше становится людей, проводящих за компьютером по несколько часов ежедневно. Поэтому, всё важнее становится разобраться, как может пользователь снизить, а то и вовсе устранить, вред, причиняемый компьютером.

Давайте назовем плюсы и минусы, начиная эпитет с букв слова компьютер. (Родители записывают на ватмане.)

1-ая группа запишите + (ЗА)

2-ая группа запишите - (ПРОТИВ)

КОММУНИКАЦИЯ

К

КОМПЛЕКС

ОПТИМАЛЬНОСТЬ

О

ОТОРВАННОСТЬ ОТ ЖИЗНИ, ОСАНКА

МОБИЛЬНОСТЬ, МАСШТАБНОСТЬ

М

МИСТИФИКАЦИЯ, МНИТЕЛЬНОСТЬ

ПОПУЛЯРНЫЙ

П

ПСИХОЗ

СКОРОСТЬ

Ь

СЛАБОСТЬ

Ю

ТВОРЧЕСТВО

Т

ТРАВМАТИЗМ – КАК ПСИХИЧЕСКИЙ, ТАК И ФИЗИЧЕСКИЙ

ЕДИНСТВО

Е

ЕДИНОЛИЧНОСТЬ

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ, РЕСУРСНОСТЬ

Р

РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ, РИСК

Вывод: проведённая работа показывает, что, компьютер способен стать эффективным средством развития ребенка, но при этом очень важно, что находится внутри вашего компьютера, т. е. в какие компьютерные игры играют ваши дети

Вопрос: В какие игры играет ваш сын (дочь)? Каковы правила и

продолжительность этих игр?

Специалисты выделяют следующие виды компьютерных игр:

 игры типа «убей их всех»

 игры – приключения

 игры стратегические, в которых требуется принимать решения

 развивающие и обучающие игры

 графические, связанные с рисованием, конструированием.

1. Игры типа «убей их всех»

Слайд говорит сама за себя. Это игры с воинственными сюжетами, лужами проливаемой крови и горами трупов. Естественно это всё провоцирует вспышки гнева, зла и насилия у детей. Герои «стрелялок» и «бродилок», как правило, имеют несколько жизней. И увлеченный игрой ребенок, «проживая» за день несколько десятков жизней, теряет уважение к своей собственной, утрачивая инстинкт самосохранения и притупляя чувство опасности.

2. Игры - стратегии

Формируют внутренний план действий, развивают память, мышление, воображение. Но психологи говорят о том, что такие многоуровневые игры особенно опасны для детей. Психоэмоциональное возбуждение ребенка подрастает с каждым уровнем, приводя к повышению артериального давления, учащенному сердцебиению, повышению уровня адреналина в крови, требуя физической разрядки, нередко с агрессивной направленностью по отношению к окружающим.

3. Игры- приключения

Это игры на основе мультипликационных фильмов. Они очень красочны и эмоциональны, но здесь необходимо тоже быть настороже. Японскими врачами были описаны массовые эпилептические припадки у детей, которые смотрели компьютерные мультфильмы. Оказалось, что световые мелькания на дисплее навязывают свой ритм коре головного мозга, вызывая судороги.

4. Обучающие и развивающие игры

Они очень эмоциональны, сопровождаются весёлой детской мелодией или песней. При их создании использованы красивые яркие краски, которые привлекают внимание детей. Они очень познавательны: дети получают знания об окружающем мире, учатся писать, считать. Происходит развитие творческих способностей, мыслительных процессов. Мы доказали, что к выбору детской компьютерной игры или программы нужно относится с особым вниманием, потому то как показывают исследования психологов в этой области ребёнок попадает в зависимость от компьютера.

5. Графические, связанные с рисованием, конструированием.

Обучение графическому конструированию, выделение различными способами основных элементов изображаемого объекта не только обогащает опыт ребенка, но и развивает внимание к окружающему. Что в итоге ведет к развитию творчества и фантазии.

1-ая группа назовите отрицательные стороны игр

2-ая группа назовите положительные стороны игр

Положительные стороны игр: компьютерные игры развивают логику, мышление, память, внимательность, в некоторых играх развивает знание иностранных языков, знание компьютера и т.д.

Отрицательные стороны игр: психические расстройства, ухудшение зрения, развитие жестокости, игры как «наркотики», ухудшение физической, учебной подготовки.

Вывод: Нельзя забывать о том, что все хорошо в меру. Добрые замечательные игры, столь полезные для людей, могут стать и вредными для них. Слишком длительное нахождение перед компьютером может привести к ухудшению зрения, а также к психологической зависимости от виртуального мира. Но те, кто не пренебрегает правилом золотой середины во всем, таких проблем никогда не испытает. И компьютер для них будет только другом.

Задание: Вытяните по одному листочку из каждой группы, и про инсценируйте ситуацию которая у вас будет.

Ситуация 1.

Гена очень не хочет ложиться спать раньше всех. С мамой говорить бесполезно: она на страже режима. Папа тоже за порядок, но в отдельных случаях он допускает отклонения: особенно в те дни, когда по телевизору показывают футбол. Папа – страстный болельщик, и сын знает, что он посочувствует тому, кто хочет разделить с ним компанию. И сын-хитрец пользуется этим.

Сын смотрит отцу в глаза и вкрадчиво говорит:

– Пап, разрешишь вместе с тобой посмотреть? (Пауза)

– Ну, папулечка –а-а, — тянет сын, — можно?

Мальчик знает, что папа ещё помолчит немного, а потом скажет снисходительным тоном:

– Так и быть, разрешаю в виде исключения!

Гена знает, что такие исключения вполне узаконены. Вот и сегодня всё повторяется в точности, как было до сих пор: папа молчит, затем говорит:

– Так и быть, разрешаю в виде исключения!

Сын остаётся смотреть телевизор. Он знает, что на следующей недели, когда будут передавать футбол, всё будет как сегодня. Зато во всём другом папа строг, и если он сказал «нет», то просить бесполезно.

??? Вопросы для родителей: Чем можно объяснить, что некоторые дети ведут себя по-разному с каждым из членов семьи?

От кого это зависит – от ребёнка или от взрослых? (Родители комментируют).

Вывод: Одним из важных условий воспитания является согласованность требований взрослых членов семьи. Недопустимо, чтобы один из взрослых в глазах ребёнка выглядел, как строгий воспитатель, а другой – как добрый заступник. Дети тонко улавливают, как вести себя с каждым из них. С трудом добивается послушания тот, кто больше уступает ребёнку.

Ситуация 2.Вероника (6 лет) с интересом лепит, занимается даже тогда, когда мама требует оставить работу и «немедленно собираться гулять». Но девочка просит подождать ещё чуть-чуть, а потом «ещё минуточку»… Ей непременно хочется закончить начатое дело.

Возмущённая неповиновением, мать отбирает пластилин, «шлёпает» дочь и заставляет её одеваться.

– До чего же упряма! – сердится мама, насильно надевая на девочку пальто и шапку.

??? Вопросы для родителей:

Упрямство ли это? Правильно ли поступила мама Вероники? Как маме следовало реагировать на поведение девочки? (Родители комментируют).

Вывод: Настойчивость нередко принимают за упрямство. И то и другое сходно по своему выражению в поведении ребёнка. Но их путать нельзя, ибо упрямство – отрицательное проявление поведения ребёнка. Стремление достичь задуманной цели – хорошая черта, и родители должны стараться укреплять её, а не разрушать. Лучше поступиться минутой времени и дать возможность ребёнку завершить начатое, чтобы не гасить в нём целеустремлённые действия

А как вы решаете такие ситуации у себя в семье?

IV. Подведение итогов. Принятия решения. Рекомендации родителям.

Подведение итогов

Необходимо помнить о том, что влияние компьютера и компьютерных игр на психику детей резко отличается от подобного влияния на взрослых, к примеру, первоклассники, по результатам исследований, не могут четко определить, где правда, а где ложь. Они слепо доверяют всему тому, что происходит на мониторе. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и чувствами. Лишь с 11 лет ребята начинают осознанно воспринимать то, что предлагает компьютерная игра.

В завершении нашего собрания, можно делать вывод: «Компьютерной проблемы не существует. Есть проблемы отношений со сверстниками и проблемы общения в семье»

Решение собрания

1. Родителям в семье контролировать применение ребенком компьютера

2. Осуществлять профилактическую работу по предупреждению компьютерной зависимости младших школьников

3. Классному руководителю организовать тренинговое занятие с учащимися класса по вопросу компьютерной грамотности

Рекомендации родителям

1. Всегда нужно оговаривать время игры ребенка на компьютере и точно придерживаться этих рамок. Количество времени нужно выбирать, исходя из возрастных особенностей ребенка. Например, до 5 лет не рекомендуется ребенка допускать до компьютера, стоит поощрять его познание мира без посредничества электроники. С 6 лет ребенку можно начинать знакомиться с компьютером (15-20 мин. в день). Для подростка 10-12 лет желательно не более 2 часов в день и не подряд, а по 15-20 минут с перерывами.

2. Вместе с детьми определять количество и вид игр для совместной деятельности взрослыми и детьми на последующую неделю. Обсуждать любимые игры взрослых и детей.

3. Компьютер не должен быть значимой частью в жизни родителей, тогда это станет положительным примером для ребенка.

4. Необходимо исключить игры со сценами насилия, убийства из обихода ребенка. Он привыкает к ним и даже может испытывать от этого удовольствие

Через каждые 15-20 минут работы на компьютере необходимо делать перерыв

1. Если ребенок не имеет компьютера дома и посещает компьютерный клуб, родители должны знать, в каком клубе он бывает и с кем там общается

2. Если ребенок использует компьютер безответственно, необходимо ввести пароль, чтобы делать невозможным доступ без разрешения родителей

3. И не забудьте сами показать пример, что компьютер не должен полностью поглощать и отнимать всё свободное время

Литература:

1. Н. И Дереклеева. Справочник руководителя. Начальная школа. 1-4 классы.-М.:»ВАКО»,2014 г.

2. Дереклеева Н.И. Родительские собрания. Педагогика. Психология. Управление. Изд. «ВАКО» М. 20013г

3. http://guomsk.amoti.ru/rekomendacii_roditelyam_mladshih_shkolnikov