Родительское собрание на тему "Деньги как средство поощрения и наказания"

Цель: выявление и согласование различных точек зрения по вопросу денежного поощрения и наказания.

Задачи: обобщить знания родителей по вопросу поощрения и наказания детей и подростков; дать возможность поделиться опы­том применения поощрения и наказания в воспитании подростков.

Подготовительный этап

Анкета для родителей

Подчеркните ответ на вопрос.

1. Какие методы в воспитательной работе вы используете чаще всего? (Личный пример, требование, убеждение, наказание, по­ощрение. )

2. Соблюдается ли в вашей семье единство требований к ребенку? (Да, нет, иногда. )

3. Какие виды поощрений вы используете в воспитании? (Похвала, одобрение хорошего поступка всем семейным коллективом, покупка ребенку новой книги, игрушки. )

4. Наказываете ли вы ребенка физически? (Да, нет, иногда. )

5. Положительно ли влияет на ребенка избранная вами мера воз­действия? Да, нет, не всегда. )

6. Доверяет ли вам ребенок, делится ли своими секретами? (Да, нет, иногда. )

7. Стараетесь ли вы контролировать свое собственное поведение ради воспитания ребенка? (Да, нет, не всегда. )

8. Уважаете ли вы ребенка как личность? (Да, нет. )    

Анкета для родителей

Инструкция

Уважаемые родители! Просим вас ответить на предлагаемые во­просы. Анкета анонимна, поэтому гарантирует конфиденциальность сведений о вашей частной жизни и семейных отношениях. Заранее благодарим вас за заинтересованное участие.

1. Считаете ли вы заявленную тему актуальной?

2. Оцените по 5-балльной шкале способность ваших детей разум­но распоряжаться деньгами.

3. Есть ли у вашего ребенка карманные деньги? Если да, то сколь­ко в среднем ежедневно?

4. Указанную сумму ваш ребенок:

а) зарабатывает самостоятельно;

б) берет у вас;

в) иное (указать).

5. Сможет ли ваш ребенок, на ваш взгляд, стать успешным биз­несменом?

6. Случается ли, что ребенок берет деньги без вашего на то раз­решения?

7. Подключаете ли вы своего ребенка к решению вопросов о серь­езных приобретениях?

8. Имеет ли ваш ребенок представление о том, каков бюджет се­мьи, сколько из него тратится (в среднем) на питание, одежду, развлечения? Укажите (если считаете возможным) примерную сумму, которую вы тратите на питание.

9. Проявляет ли ваш ребенок инициативу по зарабатыванию денег?

10. Поощряете ли вы своего ребенка деньгами за выполнение

каких-то поручений, успехи в учебе, помощь по дому?

Анкета для детей

Дорогой друг!

Думаем, что проблемы, связанные с деньгами, представляют для тебя интерес. Поэтому хотим задать тебе несколько вопросов. Зара­нее спасибо за откровенность!

1. Считаешь ли ты проблему культуры обращения с деньгами для себя актуальной?

2. Оцени по 5-балльной шкале свое умение разумно распоряжать­ся деньгами.

3. Имеешь ли ты карманные деньги? Если да, то сколько ежедневно?

4. Указанную сумму ты:

а) зарабатываешь сам;

б) берешь у родителей;

в) иное (указать).

5. Сможешь ли ты стать успешным бизнесменом?

6. Приходилось ли тебе брать деньги без разрешения родителей? (Можно не отвечать. )

7. Включаешься ли ты наравне с родителями в обсуждение серь­езных проблем в связи с крупными приобретениями?

8. Знаешь ли ты размер семейного бюджета? Назови, сколько при­мерно семья тратит на питание?

9. Приходилось ли тебе самому зарабатывать деньги?

10. Поощряют ли тебя родители деньгами за успех в учебе, помощь по дому?

Оформление помещения, оборудование и инвентарь

Заповеди русских купцов

1. Денежку наживай, да честь не продавай.

2. Почтенный покупатель дороже денег.

3. Не надо барыша, была бы слава хороша.

4. Лишнего не бери, душу не губи.

5. Неправая нажива - купцу не разжива.

6. Неправедно придет, быстро и уйдет.

7. Нажитое грехом не устроит дом.

8. В ком правды нет, тому и добра нет.

9. Хоть не корыстно, да людям не обидно.

10. Торгуй правдой, больше барыша будет.

11. Не возьмешь товаром, не возьмешь и обманом.

12. Обманом барыша не наторгуешь.

13. Барыш наживай, да совесть не теряй.

14. Копейку пожалеешь, рубль потеряешь.

15. Без ума торговать - только деньги потерять.

16. И дорого продают, да проживаются, и дешево продают, да на­живаются.

17. Нам лишь бы сбыть да на покупателя угодить.

Ход собрания

I.    Вступительное слово классного руководителя

Каждый день мы имеем дело с деньгами, постоянно от них зави­сим. Деньги определяют достаток семьи, самостоятельность фирм, благополучие государства. О чем сегодня наши сограждане говорят так же активно, как англичане о погоде? Любимый предмет - денеж­ные дела, трудности семейного быта, возможность заработать. И на­верняка все согласятся с мнением поэта: «Хотя нам деньги счастья не приносят, но с ними много легче быть несчастным».

Общий язык с деньгами найти можно, если не делать накопление смыслом всей своей жизни и тем более не использовать для этого нечестные, хотя и очень соблазнительные методы. Культура обще­ния с деньгами - часть общей культуры человека. Она заключается в здоровом отношении человека к деньгам, должна воспитываться с детства и быть основой отношений между людьми, в которых так или иначе используются деньги. Такая мысль заложена в «Заповедях русских купцов», они и сегодня не утратили своей нравственной цен­ности (читает текст Заповедей).

II. Анализ результатов анкетирования учащихся

Многие считают, что научить детей правильно обращаться с день­гами можно, если они сами начнут зарабатывать. И в этом утверж­дении - большая жизненная мудрость. В странах Запада человек начинает обучаться искусству обращения с деньгами с раннего дет­ства и учеба продолжается всю жизнь. Мы много слышали о том, как воспитывают детей богатые американцы. Папа - миллионер, а сын стоит у конвейера или заворачивает гамбургеры, или автомобили ремонтирует, или даже газетами торгует, зарабатывая на жизнь. И это не жестокость, не редкая жадность, а норма, воспитательное сред­ство, способ получения социального опыта. Маргарет Тэтчер в дет­стве все свободное время проводила за прилавком, помогая отцу, а игрушек и обновок почти не видела. Просто ее отец считал, что она всего должна добиваться самостоятельно.

В 90-е годы XIX века электрическая компания в Детройте приняла на работу молодого механика с жалкой оплатой 11 долларов в неде­лю. Он трудился по 10 часов в день, а вечерами уединялся в старом сарайчике и до полуночи работал над новой машиной. Соседи на­зывали его чокнутым. После трех лет упорного труда, незадолго до своего 30-летия, этот странный парень выехал из сарая в экипаже без лошади. В этот вечер родилась новая промышленность. Звали парня Генри Форд. Впоследствии он стал одним из богатейших и уважаемых деловых людей своей эпохи.

Кто-то однажды сказал, что если сегодня раздать всем людям по сто рублей, то уже к обеду окажется, что у одних денег больше, а у других - меньше. Я думаю, вам будет интересно изучить результаты тестирования своего ребенка на тему «Можете ли вы подружиться с деньгами?». Респонденты должны были ответить на приведенные высказывания «да» или «нет». Затем с помощью психолога ребята оценили каждое в баллах в зависимости от ответа и суммировали результат. Они уже его проанализировали, а теперь мы предлагаем это сделать вам (раздает обработанные бланки теста).

Полную информацию смотрите в файле.