Результаты формирования общих компетенций обучающихся по итогам мониторингов, проводимых организацией

Учебный год

Учебная группа

Количество обучающихся

Наименования общих компетенций

Показатели, по которым отслеживалась эффективность деятельности.

Уровни, единица измерения (баллы/%)

Результаты стартовой диагностики

Результаты итоговой диагностики

Выходные данные документа

со ссылкой на Интернет-ресурс

2020-2021

6Д-3

25

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Доля обучающихся, способных самостоятельно работать с различными источниками литературы и в сети «Интернет», (%)

43%

64%

Мотивация в приобретении профессиональных умений и навыков, (%)

63%

75%

Количество обучающихся, участвующих в профессиональных конкурсах и олимпиадах профессионального мастерства (чел.)

4

13

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Доля обучающихся способных к публичному выступлению, (%)

39%

57%

Эффективность взаимодействия обучающихся в процессе выполнения совместных заданий, (%)

62%

73%

Доля обучающихся, выполняющих обязанности в соответствии с ролью в группе, (%)

61%

77%

Количество обучающихся, участвующих в студенческом самоуправлении (человек)

2 (чел)

6 (чел)

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных

ситуациях и нести за них ответственность.

Эффективность в принятии решений в стандартных и нестандартных ситуациях, (%)

19%

33%

Умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей, (%)

27%

39%

Умение самостоятельно находить недостающую информацию в информационном поле, (%)

37%

53%

Умение находить несколько вариантов решения проблемы, (%)

19%

35%

Умение устанавливать причинно-следственные связи, (%)

27%

39%

Умение выбирать лучшее решение из нескольких предложенных, (%)

37%

46%

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,

необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,

профессионального и личностного развития.

Уровень коммуникативной компетенции,(%)

41%

76%

Умение инициировать учебное взаимодействие с преподавателем – вступать в диалог, задавать вопросы, (%)

38%

71%

Умение вести дискуссию, (%)

33%

47%

Умение отстаивать свою точку зрения, (%)

42%

51%

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии

в профессиональной деятельности.

Уровень и качество созданных презентаций с пошаговым заполнением документов, (%)

34%

68%

Создание видеороликов используемых на занятиях производственного обучения, (%)

32%

69%

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться

с коллегами, руководством, потребителями.

Эффективность взаимодействия обучающихся в процессе выполнения совместных заданий, (%)

62%

73%

Умение коллективного планирования, (%)

29%

43%

Умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы (%)

42%

64%

Уровень развития способностей обобщать и систематизировать, формировать выводы и заключения, подбирать доказательства для выдвигаемых положений, (%)

46%

65%

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Количество обучающихся, участвующих в студенческом самоуправлении (человек)

2 (чел)

6 (чел)

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Познавательная активность (%)

45%

74%

Лидерские качества (%)

21%

38%

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Коммуникабельность (%)

41%

77%

Логические умения (%)

31%

46%