Решение составных задач на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Критерии успеха

Все ученики:

Должны уметь решать составные задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Большинство учеников:

Должны уметь выполнять задания повышенной сложности.

Отдельные ученики:

Этап урока, время

Что делает учитель?

Что делают ученики?

Ресурсы

Орг. момент

Устный счет

- Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы будем работать с таблицей оценивания. После каждого выполненного задания вы должны будете ставить себе баллы, в конце урока вы их подсчитаете и выставите себе оценку в соответствии с баллами. Как ставить баллы я буду объяснять после каждого задания. Итак, предлагаю вам поиграть в игру «Арифметический тренажёр». Эта математическая игра-тренажёр развивает внимание, память, а так же помогает развить и закрепить навыки сложения и вычитания чисел. На ваших карточках написаны примеры. Необходимо их решить за 1 минуту. Время пошло.

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

- Отложили ручки. Проверяем, возле каждого примера ставьте плюс или минус. Посчитайте свои баллы. За каждый правильный ответ начисляется один балл. Посчитали, вписали балл в таблицу оценивания в колонку «Арифметический тренажёр».

8+/ Вы молодцы, ребята. Это значит, что у вас очень хорошо развиты вычислительные навыки, но останавливаться на этом не стоит.

6+/ Вы способные ученики, но у вас не достаточно развита быстрота выполнения. Значит, вам нужно много тренироваться, чтобы решать примеры не только правильно, но и быстро.

4+/ Вы старательные ребята. Но у вас не достаточно хорошо развиты вычислительные навыки, чтобы это исправить вы должны много трудиться и не лениться.

Здороваются, готовятся к уроку. Совершенствуют вычислительные навыки.

Презентация, наглядности, раздаточный материал.

Проверка домашнего задания

- Ребята, к нам в гости пришёл Незнайка.

- Здравствуйте! Ребята, я сделал домашнее задание, но боюсь, что допустил ошибку! Помогите мне, пожалуйста, проверьте, всё ли я сделал правильно.

(-)

Шоколадные – 12 к.

Карамельки – 23 к. 65 к.

Батончики - ? к.

1. 23-12=21(к.) – столько шоколадных и карамельных конфет вместе

2. 65-21=44 (к.) – столько батончиков в пакете

Ответ: 44 батончика в пакете.

(+)

Шоколадные – 12 к.

Карамельки – 23 к. 65 к.

Батончики - ? к.

1. 23+12=35(к.) – столько шоколадных и карамельных конфет вместе

2. 65-35=30(к.) – столько батончиков в пакете

Ответ: 30 батончиков в пакете.

Если вы решили задачу правильно, вписали в таблицу оценивания в колонку «Д/З» 1 балл, если решили неправильно – 0 баллов.

Проверяют домашнее задание, развивают внимательность

Презентация, наглядности

Сообщение темы урока/ работа по теме

- Я предлагаю вам посмотреть интересный мультфильм, когда вы его посмотрите, то поймёте, чем будете заниматься на уроке.

- Вы догадались, что будем делать на уроке? (На уроке мы будем работать над задачами.)

- Правильно. На уроке мы будем работать над составными задачами на нахождение неизвестного третьего слагаемого. Давайте вспомним, какие виды задач вы знаете. (Простые, составные). У вас на партах есть таблицы, вам нужно их заполнить, вклеив задачи. Работаете в паре.

- Какие задачи вы вклеили в первый столбик? (№ …)

- Почему вставили именно эти задачи? (Они решаются в одно действие, значит это простые задачи.)

- Какие задачи вы вклеили во второй столбик? (№ …)

- Почему вставили именно эти задачи? (Они решаются в два действия, значит это составные задачи.)

- Если все задачи распределили верно, в колонку «Распределение задач (работа в парах)» вписали 3 балла, если допустили 1 ошибку – 2 балла, 2 ошибки – 1 балл, больше 2 ошибок – 0 баллов.

Вспоминают, какие бывают задачи, распределяют по классификации, работают в парах.

Презентация, наглядности, карточки

Физкультминутка

А теперь все тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево

Тихо сели, вновь за дело.

Выполняют упражнения на расслабление мышц.

Презентация

Работа по теме урока

- Что-то наш гость заскучал… Незнайка, что случилось?

- Мне Мальвина дала задания, а я не могу их выполнить. Вот сижу, думаю… О! Придумал! Ребята, может, вы поможете мне с задачами?!

- Ну хорошо, показывай свои задачи.

- Пока мы решаем у доски, вы выбираете 1 любую задачу и решаете её сами.

- Сколько задач вы решили? (3)

- Какие задачи? (Первая задача- простая, т.к. решается в одно действие; Вторая задача- составная, т.к. решается в два действия; Третья задача тоже составная, а именно на нахождение третьего слагаемого.)

- Вот спасибо вам ребята, выручили! Я побежал, надо успеть на свои уроки, до свидания!

- Ребята, мы помогли Незнайке в решении задач. Кто выполнял задание самостоятельно, сверьте ответ с нашим. Если задачу решили верно, в колонку «Решение задач» впишите 1 балл, если допустили ошибку – 0 баллов. Теперь подсчитали все баллы и общую сумму вписали в колонку «Итого». А теперь поставьте себе оценку в соответствии с критериями, которые записаны на листе оценивания.

13-16 баллов – «5»

10-12 баллов – «4»

7-9 баллов – «3»

Ниже 7 баллов – «2»

На перемене подойдёте ко мне с дневниками, я выставлю вам оценки.

Совершенствуют вычислительные навыки, решают задачи.

Презентация, наглядности, тетради

Рефлексия

- У вас на партах есть ладони. На каждом пальце написаны вопросы. Вам нужно на них ответить.

1. Какие типы задач вы знаете?

2. Как решаются простые задачи?

3. Как решаются составные задачи?

4. Какие проблемы и трудности вы испытывали во время урока?

5. Напишите пожелания к уроку.

(Зачитали ответы)

Анализируют проделанную работу

Презентация, наглядности

Домашнее задание

Записывают д/з в дневник

Презентация, наглядности, дневники

ФИ___________________________________________________________________________

Задание

«Арифметический тренажёр»

Домашнее задание

Распределение задач (работа в парах)

Решение задач

Работа с карточкой

Итого

Моя оценка

13-16 баллов – «5»

10-12 баллов – «4»

7-9 баллов – «3»

Ниже 7 баллов – «2»

Баллы

ФИ___________________________________________________________________________

Задание

«Арифметический тренажёр»

Домашнее задание

Распределение задач (работа в парах)

Решение задач

Работа с карточкой

Итого

Моя оценка

13-16 баллов – «5»

10-12 баллов – «4»

7-9 баллов – «3»

Ниже 7 баллов – «2»

Баллы

ФИ___________________________________________________________________________

Задание

«Арифметический тренажёр»

Домашнее задание

Распределение задач (работа в парах)

Решение задач

Работа с карточкой

Итого

Моя оценка

13-16 баллов – «5»

10-12 баллов – «4»

7-9 баллов – «3»

Ниже 7 баллов – «2»

Баллы

ФИ___________________________________________________________________________

Задание

«Арифметический тренажёр»

Домашнее задание

Распределение задач (работа в парах)

Решение задач

Работа с карточкой

Итого

Моя оценка

13-16 баллов – «5»

10-12 баллов – «4»

7-9 баллов – «3»

Ниже 7 баллов – «2»

Баллы

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

10-5= 2+17= 15+3= 50-40= 12-6=

14-7= 33-10= 2+7= 8+8= 8+4=

Простые задачи

Составные задачи

№1

У Пети было 5 тетрадей в линейку, а тетрадей в клетку на 7 больше. Сколько тетрадей в клетку было у Пети?

№2

У Пети было 5 тетрадей в линейку, а тетрадей в клетку на 7 больше. Сколько всего тетрадей было у Пети?

№6

В классе было 19 детей. Из них 12 мальчиков. Сколько девочек было в классе?

№4

В классе было 19 детей. Вышли 7 мальчиков и 5 девочек. Сколько детей осталось в классе?

№ 3

В коробке лежало 8 красных шаров и 12 зелёных шаров. Сколько всего шаров лежало в коробке?

№5

В коробке лежало 28 шаров. Из них 12 зелёных шаров, 8 красных, остальные жёлтые. Сколько жёлтых шаров лежало в коробке?

№1

У Пети было 5 тетрадей в линейку, а тетрадей в клетку на 7 больше. Сколько тетрадей в клетку было у Пети?

№2

У Пети было 5 тетрадей в линейку, а тетрадей в клетку на 7 больше. Сколько всего тетрадей было у Пети?

№6

В классе было 19 детей. Из них 12 мальчиков. Сколько девочек было в классе?

№4

В классе было 19 детей. Вышли 7 мальчиков и 5 девочек. Сколько детей осталось в классе?

№ 3

В коробке лежало 8 красных шаров и 12 зелёных шаров. Сколько всего шаров лежало в коробке?

№5

В коробке лежало 28 шаров. Из них 12 зелёных шаров, 8 красных, остальные жёлтые. Сколько жёлтых шаров лежало в коробке?

№1

У Пети было 5 тетрадей в линейку, а тетрадей в клетку на 7 больше. Сколько тетрадей в клетку было у Пети?

№2

У Пети было 5 тетрадей в линейку, а тетрадей в клетку на 7 больше. Сколько всего тетрадей было у Пети?

№6

В классе было 19 детей. Из них 12 мальчиков. Сколько девочек было в классе?

№4

В классе было 19 детей. Вышли 7 мальчиков и 5 девочек. Сколько детей осталось в классе?

№ 3

В коробке лежало 8 красных шаров и 12 зелёных шаров. Сколько всего шаров лежало в коробке?

№5

В коробке лежало 28 шаров. Из них 12 зелёных шаров, 8 красных, остальные жёлтые. Сколько жёлтых шаров лежало в коробке?

В автобусе ехало 35 пассажиров. На первой остановке вышло 10 человек, на следующей остановке вышло ещё 5 человек. Сколько человек осталось в автобусе?

В шкафу было 24 папки. Сколько папок стало в шкафу, когда с верхней полки забрали 4 папки, а затем доставили 8 папок?

В холодильнике было 17 бутылок сока. Из них 7 бутылок яблочного сока, 4 бутылки гранатового сока, а остальные – вишнёвый сок. Сколько бутылок вишнёвого сока было в холодильнике?

В автобусе ехало 35 пассажиров. На первой остановке вышло 10 человек, на следующей остановке вышло ещё 5 человек. Сколько человек осталось в автобусе?

В шкафу было 24 папки. Сколько папок стало в шкафу, когда с верхней полки забрали 4 папки, а затем доставили 8 папок?

В холодильнике было 17 бутылок сока. Из них 7 бутылок яблочного сока, 4 бутылки гранатового сока, а остальные – вишнёвый сок. Сколько бутылок вишнёвого сока было в холодильнике?