Реализация патриотической программы «Мәңгілік Ел» на уроках русского языка и литературы

Реализация патриотической программы «Мәңгілік Ел» на уроках русского языка и литературы

Учитель русского языка и литературы

КГУ «Средняя общеобразовательная школа №44»

Г.Семей ВКО

Абышева Б.Б.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к родному краю, стране, её природе, национальной и самобытной культуре. В современных школах работа по патриотическому воспитанию не менее важна и актуальна. Она направлена на знакомство с истоками национальной культуры, формирование чувства любви и гордости за свою страну, за свой народ, уважения к его свершениям, героическому прошлому, формирование чувства любви к родному краю, к природе.

Развитие казахстанского государства и общества ставит новые задачи в области воспитания молодого поколения. В свете этих задач повышается значимость патриотического воспитания учащихся общеобразовательных школ. Данное направление воспитания должно внести весомый, а в некоторых случаях и решающий вклад в дело формирования достойных граждан, подготовки умелых и сильных защитников Отечества. [1; с.2]

Но не стоит забывать, что патриотическое воспитание прививается учащимся не только на внеклассных мероприятиях, но и на уроках, в частности русского языка и литературы. Исходя из цели и задач воспитания молодого поколения нашей страны и была создана программа, основанная на идее «Мәңгілік Ел». Аспекты данной идеи содержат все ценности Человечества, которые присущи не только Республике Казахстан, но и всем цивилизованным странам Мира. Консолидирующие ценности на базе идеи Мәңгілік Ел, представленной президентом, – это гражданское равенство; трудолюбие; честность; культ учености и образования; светская страна - страна толерантности.

В основе Мәңгілік Ел – простые, понятные и самые ценные для каждого из нас истины: благополучие наших семей, гостеприимство и трудолюбие, стабильность, безопасность и единство, уверенность в завтрашнем дне. Мы призываем укреплять, хранить и передавать от поколения к поколению  Семь незыблемых основ Мәңгілік Ел:

Во - первых, это Независимость Казахстана и Астана.

Во - вторых, национальное единство, мир и согласие в нашем обществе.

В - третьих, это светское общество и высокая духовность.

В - четвертых, экономический рост на основе индустриализации и инноваций.

В - пятых, это Общество Всеобщего Труда.

В - шестых, общность истории, культуры и языка.

В - седьмых, это национальная безопасность и глобальное участие нашей страны в решении общемировых и региональных проблем, ЭКСПО 2017. [2; с.4]

Обновлённое содержание программы средних школ также ориентировано на воспитание этих ценностей. Наиболее соответствующими цели и задачам программы «Мәңгілік Ел» являются предметы гуманитарного цикла. Что касается литературы или истории Казахстана - реализация семи аспектов данной идеи не составляет труда. А как же быть на других уроках?

Сумеют ли наши школьники стать гражданином зависит от того, как они уже сейчас относятся к происходящему вокруг, к собственным поступкам, от того, чтобы его слово не расходилось с делом. Мораль нашего общества сегодня диктует нам подлинно человеческие отношения между людьми: равноправие, товарищество, взаимное уважение и заботу о ближних. Эти же чувства мы должны воспитывать и на наших уроках независимо, какой предмет мы преподаём.

Содержание текстов должно быть направлено на формирование духовно-нравственных качеств и патриотических чувств обучающихся, на формирование казахстанского патриотизма и стремления воплотить в жизнь общенациональную идею «Mәңгілік Ел», на развитие толерантности и умения общаться в условиях межэтнической и межкультурной коммуникации. [3; с.114]

Каждое задание, каждый текст, который мы разбираем, анализируем, можно связать с любым из пунктов патриотической программы «Мәңгілік Ел». Приведём следующие примеры. Учебники русского языка и литературы содержат тексты, в которых так или иначе затрагивается история или культура казахского и казахстанского народа. В этих случаях составление заданий и вопросов для раскрытия того или иного аспекта национальной патриотической программы не составляет труда. Но идеи «Мәңгілік Ел» также можно реализовать и на совсем простых заданиях.

Например, в учебнике 5 класса на уроке №46 «Чем пахнут ремёсла» есть задание на странице 9, которое звучит так: «Назовите профессии людей, которые пользуются этими предметами (на картинке изображены фонендоскоп, кобыз, скрипка и бинокль)».

Учащиеся называют название профессий. Учитель задаёт сопутствующие вопросы:

• Каких казахских или казахстанских людей данных профессий вы можете назвать? (Ответ учащихся: Айткеш Толгамбаев, Айман Мусаходжаева, Жамиля Серкебаева)

• Чем или как они прославились? Расскажите об их достижениях в стране и за её пределами.

• Какая из ценностей «Мәңгілік Ел» перекликается с нашей темой? (Ответ учащихся: Общество Всеобщего Труда)

Вывод по данному заданию: Все эти люди работали (работают) во благо развития Казахстана. После этого делается переход к новому виду задания:

- А как вы думаете, ребята, ваши родители, их труд или вы сами, ваша учёба перекликается с аспектом Общества Всеобщего Труда? Докажите.»

Так как наиболее актуальной и фундаментальной чертой характера современного подростка, будущего надежного гражданина нашей страны является трудолюбие, заключающее в положительном отношении личности к трудовой деятельности необходимо затронуть вопрос о том, что трудолюбие очень важно в жизни – необходимо, потому что это естественно для человека чувствовать себя нужным, знать что сделал что-то хорошее, создал что-то хорошее, оставил после себя след в этой жизни. Трудолюбие надо поддерживать с самого раннего детства и давать ребенку возможность работать и помогать взрослым, а впоследствии проявлять трудолюбие в области, где ему интересно и действительно нравится проявлять его.

Ожидаемыми результатами выполнения одного только этого задания должны быть следующими:      
- Осознанное стремление учащихся к самореализации в профессии, семье, труде;   

- Уважительное отношение юных граждан к своим землякам, Родному краю;

- Повышение нравственной культуры учащихся;

- Социализация учащихся, их способность интегрировать личностно значимые цели с интересами других людей.

Это перекликается словами тезиса из выступления Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева «о необходимости воспитывать и обучать детей так, чтобы они осознавали себя с одной стороны – детьми своих родителей, внуками и правнуками своих предков, а с другой стороны – детьми своей страны». [4; с.112 ]

В завершение хочется привести слова Теодора Рузвельта: "Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, – значит вырастить угрозу для общества" и ещё раз напомнить о том, что именно мы, учителя, создаём «монстров» или рождаем гениев. Поэтому, готовясь к уроку, мы обязаны продумать каждую деталь своего плана, так как каждый из нас в ответе не только за будущее учащихся, сидящих перед нами, но и за будущее нашей страны.

Библиографический список:

1. Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания
и обучения Республики Казахстан (постановление Правительства Республики
Казахстан от 13 мая 2016 года № 292)
2.Методический материал по разъяснению Патриотического Акта «Мәңгілік Ел».

3.   Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2017-2018 учебном году» - Астана, 2017, С.114.

4. Гагарина К. Е. Роль учителя в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения // Молодой ученый. — 2011. — №3. Т.2. — С. 110-115.