Получите свидетельство
Вход
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.
Согласно новым ФГОС, воспитание в школе должно идти только через совместную деятельность взрослых и детей, детей друг с другом, в которой единственно возможно присвоение (а не просто узнавание) детьми ценностей.
«Сегодня под воспитанием в общеобразовательной организации все больше понимается создание условий для развития личности ребенка, его духовно-нравственного становления и подготовки к жизненному самоопределению, содействие процессу взаимодействия педагогов, родителей и обучающихся в целях эффективного решения общих задач», — говорится в Программе развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе
Это связано с социальными и экономическими преобразованиями, происходящими в обществе, сменой ценностных ориентаций. В связи с этим я широко применяю на уроках математики и во внеурочной деятельности практико-ориентированные проекты.
Само слово «Проект» происходит от латинского «projectus», что означает «брошенный вперёд». Словосочетание «практико-ориентированный» означает: нацеленный на конкретные практические аспекты деятельности .
Практико-ориентированные проекты - способ организации самостоятельной деятельности, позволяющий школьникам максимально использовать свои возможности, проявить себя, свои знания и показать публично достигнутый результат, имеющий важное прикладное значение, значимый и интересный и для самих обучающихся.
Именно метод практико-ориентированных проектов и исследовательской деятельности позволяет:
-решать актуальные проблемы образования и воспитания в соответствии с требованиями времени;
- учитывать интересы ученика, его жизненный опыт и индивидуальные особенности;
-создавать предпосылки для самореализации личности учащегося, раскрытие ее природных задатков, стремление к свободе, ответственности, творчеству;
- перенести акцент на осознанное восприятие предмета во взаимосвязи с жизнью, воспитывать творческое отношение к учебе.
Приведу пример такого проекта.
Проект
Тема: создание клумбы выпускников.
Учебная направленность проекта (учебный предмет, образовательная область, межпредметные связи): математика, биология, технология.
Тип проекта: групповой.
Цель проекта: создание клумбы выпускников.
Проблемное поле проекта: есть в Андрейковской школе хорошая традиция. Ежегодно обучающиеся 9-11 классов оформляют клумбу выпускников. Это коллективное творческое дело, в котором принимают участие обучающиеся, учителя, родители. Выпускники с большой ответственностью разрабатывают проект клумбы. Каждый класс выращивает рассаду цветов. Родители готовят плодородную почву, торфяные горшочки. Дети заботливо ухаживают за своими цветками. А когда выпускники вскопают клумбу, они с гордостью приносят выращенные собственными руками цветы, помогают их высадить, поливают и в дальнейшем наблюдают за ними: восхищаются, когда начинают цвести, переживают, если цветок медленно растет.
Работа над проектом «Клумба выпускников» способствует воспитанию чуткого, внимательного отношения к природе, развитию чувства прекрасного, гордости за выполненную работу, стремлению выполнить ее как можно лучше. У учеников возникает потребность творить красоту. Кроме того, практическое применение знаний на практике способствует их прочному усвоению.
Замысел проекта: руководителями проекта «Клумба выпускников» являются классные руководители выпускных классов. Поэтому в каждой клумбе находит отражение тот предмет, который ведет классный руководитель. В 2010-2011 учебном году классным руководителем 9 класса являлась я – учитель математики. Изучив на уроках математики тему «Построение правильных многоугольников», обучающиеся 9 класса решили применить свои знания на практике при создании клумбы выпускников. Выполнили проект: клумба состоит из геометрических фигур. В центре клумбы – импровизированные часы в форме правильного восьмиугольника. Стрелки часов выполнены из цветов климатиса и сальвии. Стрелки зацветают не одновременно, а поочередно, одна сменяет другую, как четверти учебного года. Соседями правильного восьмиугольника являются правильные треугольники. Дополняют клумбу четыре сектора по углам. По периметру расположились прямоугольники.
Для создания клумбы необходимо знать сколько рассады и каких цветов нужно вырастить. Здесь опять надо применить знания по математике: определить всхожесть семян, собранных осенью (решение задач на проценты), вычислить площадь геометрических фигур и, изучив агротехнику выращивания цветов, рассчитать, сколько цветков на каждой клумбе посадить.
Этапы проектирования:
1)Изучить правила построения правильных многоугольников; повторить решение задач на проценты, формулы вычисления площадей многоугольников;
2) Ознакомиться с агротехникой выращивания цветов;
3) Начертить план клумбы выпускников;
4) Рассчитать, сколько рассады надо вырастить;
5) Выполнить работы по созданию клумбы на школьном участке;
6) Оформить материалы в проектную папку;
Результат проектной работы: клумба выпускников.
Реализация практико-ориентированных проектов (математика) (0.54 MB)
0
1090
135
Нравится
0
